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1、 那里贫穷、落后、封闭，水是大山洞的水，路是蜿蜒崎那里贫穷、落后、封闭，水是大山洞的水，路是蜿蜒崎岖的山路，而电，根本没有！外面的世界对于他们来说意味岖的山路，而电，根本没有！外面的世界对于他们来说意味着要翻爬两座海拔着要翻爬两座海拔1000多米的高山，意味着多米的高山，意味着3个多小时的山个多小时的山路；他们长期生活在被世界遗忘了的角落里，身上背负的不路；他们长期生活在被世界遗忘了的角落里，身上背负的不仅仅是生活的重担，还有通路的梦想和孩子得到正常教育、仅仅是生活的重担，还有通路的梦想和孩子得到正常教育、走出大山的希望。走出大山的希望。因为贫穷，村里的青壮年都外出打工，他们游走在城市因为贫穷
2、，村里的青壮年都外出打工，他们游走在城市和农村的边缘，永远奔波着；因为贫穷，大山里的孩子要不和农村的边缘，永远奔波着；因为贫穷，大山里的孩子要不失学，要不就成为了留守儿童。让我们感动的是，在这样贫失学，要不就成为了留守儿童。让我们感动的是，在这样贫穷的山村里，大泉小学在老师的努力下依然开办，侯万平老穷的山村里，大泉小学在老师的努力下依然开办，侯万平老师对我们说：师对我们说：“穷，但是不能穷孩子的教育！穷，但是不能穷孩子的教育！”然而让我们然而让我们感到难过的是，大泉小学实在残破不堪，哪里有学校的样子感到难过的是，大泉小学实在残破不堪，哪里有学校的样子？大泉村，隐藏在贵州沿河县一座又一座的深山里
3、。大泉村，隐藏在贵州沿河县一座又一座的深山里。大泉小学，就在深山一座废弃的烂木屋里，它承载着大山大泉小学，就在深山一座废弃的烂木屋里，它承载着大山里里236个孩子的梦。个孩子的梦。近些年，国家主张近些年，国家主张“集中力量办学集中力量办学”，在这个背景下，一些山村小学被，在这个背景下，一些山村小学被撤销，山里的学生被划定到中心学校读书。政策是好的，初衷也是好的，但撤销，山里的学生被划定到中心学校读书。政策是好的，初衷也是好的，但这在贵州山区，却太不现实。山里坡陡沟深，上学的路万般艰辛，让几岁的这在贵州山区，却太不现实。山里坡陡沟深，上学的路万般艰辛，让几岁的孩子每天奔波在山路上，家长们不放心。
4、所以就只能等孩子长大一点再送进孩子每天奔波在山路上，家长们不放心。所以就只能等孩子长大一点再送进学校。于是，在山里，一些没有教室、没有活动场地，甚至连一个正规的老学校。于是，在山里，一些没有教室、没有活动场地，甚至连一个正规的老师都没有的山村学校，还能存在，在一段时期内，也难以消失。师都没有的山村学校，还能存在，在一段时期内，也难以消失。大泉小学，就是这样得以存在的一个山村小学。大泉小学，就是这样得以存在的一个山村小学。没有工资的老师们（其实就是村寨里的农民）依然用爱支撑着学校，但没有工资的老师们（其实就是村寨里的农民）依然用爱支撑着学校，但是对于恶劣的教学环境，对着那残破不堪的学校，生活贫困
5、的老师们一筹莫是对于恶劣的教学环境，对着那残破不堪的学校，生活贫困的老师们一筹莫展，担忧、无奈。他们和孩子们一样非常需要社会的关心、关爱和帮助。展，担忧、无奈。他们和孩子们一样非常需要社会的关心、关爱和帮助。蜿蜒的上学路，艰难的蜿蜒的上学路，艰难的求学之路。喻老师告诉我们，求学之路。喻老师告诉我们，大泉小学学生住得比较分散。大泉小学学生住得比较分散。有一些孩子，每天来回要走有一些孩子，每天来回要走十几公里的山路，为了不迟十几公里的山路，为了不迟到，早上要提前到，早上要提前1个多小时个多小时出门，如果要做家务的话，出门，如果要做家务的话，就起得更早。走在路上，我就起得更早。走在路上，我问一个小女
6、孩能不能让我看问一个小女孩能不能让我看看她的书包，她犹豫了很久，看她的书包，她犹豫了很久，最终还是递给了我，那是一最终还是递给了我，那是一个怎么样的书包？个怎么样的书包？-麻袋麻袋缝起来的袋子。她不好意思缝起来的袋子。她不好意思地跟我说地跟我说“大家的（书包）大家的（书包）都一样。都一样。”想到城里的很多想到城里的很多孩子一个学期换一个书包，孩子一个学期换一个书包，顿时觉得一阵心酸。顿时觉得一阵心酸。在去学校的路上，在去学校的路上，我认识了一个女孩，她我认识了一个女孩，她叫侯小英，今年三年级。叫侯小英，今年三年级。因为爸爸妈妈都外出打因为爸爸妈妈都外出打工，照顾弟弟妹妹的责工，照顾弟弟妹妹的责
7、任就落在了她的身上。任就落在了她的身上。每天她就这样背着弟弟，每天她就这样背着弟弟，牵着妹妹去上学。崎岖牵着妹妹去上学。崎岖的山路，过早的生活重的山路，过早的生活重托不能阻断她的上学路。托不能阻断她的上学路。后来在学校发现，带着后来在学校发现，带着弟弟妹妹来上学的学生弟弟妹妹来上学的学生并不少。并不少。琅琅读书声就是从这里传出来琅琅读书声就是从这里传出来-大泉小学的教室：屋顶大泉小学的教室：屋顶是竹桩垒成的，几根柱子支撑着，几块大石头遮挡着，没有门，是竹桩垒成的，几根柱子支撑着，几块大石头遮挡着，没有门，没有墙壁，下雨漏雨，冬天灌风。我不敢想像暴雨狂风中的小没有墙壁，下雨漏雨，冬天灌风。我不敢
8、想像暴雨狂风中的小学是什么样子？会不会左右飘摇？会不会倒塌？学是什么样子？会不会左右飘摇？会不会倒塌？教室的桌子是几条木块，而所谓的凳子除了木条就是石头。教室的桌子是几条木块，而所谓的凳子除了木条就是石头。大大小小的石头，坑坑洼洼的土地就是教室的地板。这就是教大大小小的石头，坑坑洼洼的土地就是教室的地板。这就是教室？！是的，这就是大泉小学的教室！教室里面的布局，除了室？！是的，这就是大泉小学的教室！教室里面的布局，除了石头还是石头。三个年级石头还是石头。三个年级200多个学生就在这样的地方学习。我多个学生就在这样的地方学习。我在脑海里努力搜索也难以找到适合形容这教室的词，后来觉得在脑海里努力搜
9、索也难以找到适合形容这教室的词，后来觉得像狂风扫过后的像狂风扫过后的“废墟废墟”。两个不同的年级用破烂的帆布隔两个不同的年级用破烂的帆布隔开。喻老师无奈地说：开。喻老师无奈地说：“帆布，即使帆布，即使能阻隔视线，也不能阻隔声音。上课能阻隔视线，也不能阻隔声音。上课时，总会有孩子透过帆布往隔壁班看。时，总会有孩子透过帆布往隔壁班看。我们也没办法了。我们也没办法了。”听着又是一阵心听着又是一阵心酸酸 三年级的教室租在学校对面的村民三年级的教室租在学校对面的村民家，前后墙壁也没有，旁边就是猪圈。家，前后墙壁也没有，旁边就是猪圈。读三年级的喻艳珊告诉我：有时候上课读三年级的喻艳珊告诉我：有时候上课那些
10、猪拼命叫，老师没法继续讲课，我那些猪拼命叫，老师没法继续讲课，我们就只能大声读书了。们就只能大声读书了。”尽管环境很恶尽管环境很恶劣，但是孩子们都坚持上学。劣，但是孩子们都坚持上学。离开时，我们经常会看到背着箩筐的孩子，她们用稚嫩的双肩承担着生离开时，我们经常会看到背着箩筐的孩子，她们用稚嫩的双肩承担着生活的压力，她们的眼神里多了一股这个年龄不该有的成熟和忧愁。暑假对于活的压力，她们的眼神里多了一股这个年龄不该有的成熟和忧愁。暑假对于他们来说，只是要做比上学时更多的家务而已，玩耍似乎不再属于他们。放他们来说，只是要做比上学时更多的家务而已，玩耍似乎不再属于他们。放牛羊、打猪草、喂猪、照顾弟妹等
11、等，父母无奈外出打工和留守儿童存在的牛羊、打猪草、喂猪、照顾弟妹等等，父母无奈外出打工和留守儿童存在的问题这个矛盾在目前来讲还是无法调和。什么叫游戏？什么叫玩？在他们的问题这个矛盾在目前来讲还是无法调和。什么叫游戏？什么叫玩？在他们的世界里并没有概念，他们不懂得世界里并没有概念，他们不懂得“老鹰抓小鸡老鹰抓小鸡”，不明白什么是，不明白什么是“丢手帕丢手帕”，但学会了，玩起来了，那天真的开朗的没有任何忧愁的笑容才真正属于他，但学会了，玩起来了，那天真的开朗的没有任何忧愁的笑容才真正属于他们这个年龄。们这个年龄。日期：日期：2007-08-05 20:50:46你好你好!首先感谢你对大泉小学的关心
12、首先感谢你对大泉小学的关心.如果可以的话如果可以的话,真的希望你能组织学生把不要真的希望你能组织学生把不要的文具什么的捐赠出来的文具什么的捐赠出来,他们不需要的东西对于大泉小学的学生来说是一笔财富。他们不需要的东西对于大泉小学的学生来说是一笔财富。.可以问一下，你是在哪个城市吗可以问一下，你是在哪个城市吗?日期：日期：2007-08-06 20:55:53 你好！你好！学生比较需要文具，本子，书（课外书）之类的。但是大学生的书不适合，本学生比较需要文具，本子，书（课外书）之类的。但是大学生的书不适合，本子也不多。子也不多。日期：日期：2007-08-06 21:16:39你好！你好！学生有学生
13、有236个，一年级的是个，一年级的是105个个 二年级二年级63个，三年级个，三年级43个，四年级个，四年级25 呵呵，其呵呵，其实现在城里的孩子不用的东西很新的。在孩子中募捐，既可以培养他们要有爱心，也实现在城里的孩子不用的东西很新的。在孩子中募捐，既可以培养他们要有爱心，也可帮助山区的孩子，还可以节省浪费。呵呵可帮助山区的孩子，还可以节省浪费。呵呵你好你好!我们是广州大学的学生，我即将上大四了我们是广州大学的学生，我即将上大四了,现在在忙着实习之类的事情现在在忙着实习之类的事情.你可以你可以随时联系我们随时联系我们日期：日期：2007-08-09 12:17:51 在同一片蓝天下，希望有更多在同一片蓝天下，希望有更多的同龄人和我们一样幸福的同龄人和我们一样幸福 “施予人，但不要使对方有受施施予人，但不要使对方有受施的感觉，帮助人，但给予对方最高的感觉，帮助人，但给予对方最高的尊重。这是助人的艺术，也是仁的尊重。这是助人的艺术，也是仁爱的情操。爱的情操。”刘墉刘墉