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1、信息工程学院2013年班主任工作培训 预祝培训工作圆满顺利预祝培训工作圆满顺利预祝班主任新学期工作顺利预祝班主任新学期工作顺利2013.08信息工程学院信息工程学院2013年班主任工作培训年班主任工作培训 赵燕赵燕20132013年年8 8月月3030日日引言引言p教育的边界到底在哪里教育的边界到底在哪里p如何认识当代青年和大学生如何认识当代青年和大学生p怎样开展大学生的思想道德教育怎样开展大学生的思想道德教育 心理健康教育心理健康教育 加强学生党建工作加强学生党建工作 主要内容主要内容一、当代青年和大学生的特征一、当代青年和大学生的特征二、二、心理健康教育心理健康教育三、三、加强学生党建工作
2、加强学生党建工作四、学生工作的教育科研四、学生工作的教育科研一、当代青年和大学生的一、当代青年和大学生的特征一、大学生的特征特征p当代大学生思想政治状况的主流是好的。他们胸怀远大理想，积极、健康、向上，勇于自强自立，乐于接受新生事物。p一些大学生不同程度的存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。p少部分学生在生活上追求浅层的物质利益，只讲实惠，有时甚至沦为拜金主义者，消费上追求超前消费，闲暇文化方面档次低、格调低。两个事件引发的对大学生两个事件引发的对大学生道德教育的思考道德教育的思考p1、药家鑫及药家
3、鑫的同门师妹李颖、药家鑫及药家鑫的同门师妹李颖p2、“鸟巢一代鸟巢一代”、“世博一代世博一代”教育、心理专家称，教育、心理专家称，“药家鑫们药家鑫们”正正给我们的教育敲响警钟。给我们的教育敲响警钟。1、药家鑫、药家鑫 21岁，岁，2010年年10月月20日，日，他驾驶着私家车，在西安大他驾驶着私家车，在西安大学城附近，将骑着电动车的学城附近，将骑着电动车的女服务员张妙撞倒。他下车女服务员张妙撞倒。他下车查看，并将正在记车牌号的查看，并将正在记车牌号的张妙扎八刀后逃逸。张妙扎八刀后逃逸。10月月23日，他向警方承认自己撞日，他向警方承认自己撞人后将人杀死，人后将人杀死，“怕农村人怕农村人难缠难缠
4、”。西安音乐学院钢琴系大三学生西安音乐学院钢琴系大三学生药家鑫药家鑫药家鑫的同门师妹李颖药家鑫的同门师妹李颖 “我要是他我要是他（药家鑫），我也捅（药家鑫），我也捅怎么没想着受害怎么没想着受害人（药家鑫事件中的人（药家鑫事件中的死者）当时不要脸来死者）当时不要脸来着，记车牌？着，记车牌？”教育教育 陕西省委教育工委、省教育厅陕西省委教育工委、省教育厅2010年年12月月3日晚下发了日晚下发了关于以药家鑫事件为反面教材在关于以药家鑫事件为反面教材在全省大学生中集中开展法律法规学习和思想道德全省大学生中集中开展法律法规学习和思想道德教育的紧急通知教育的紧急通知，要求全省大学生集中一个月，要求全省大
5、学生集中一个月时间开展法律法规学习和思想道德专项教育。时间开展法律法规学习和思想道德专项教育。评论评论p4月月1日下午，网友日下午，网友“billkds”在其微博上贴在其微博上贴出李颖在出李颖在人人网上人人网上留言的截图。消息一出，网留言的截图。消息一出，网友们纷纷留言指责，截至友们纷纷留言指责，截至4月月4日记者发稿时，日记者发稿时，不到两天时间，该微博已被转发了万余次，回不到两天时间，该微博已被转发了万余次，回复数千条。复数千条。p药家鑫撞伤人后再杀人剥夺了他人的生命权，药家鑫撞伤人后再杀人剥夺了他人的生命权，触犯了法律，以触犯了法律，以“不管同学是对是错都要支持不管同学是对是错都要支持”
6、为借口的药家鑫同学则在自私狭隘的同学情为借口的药家鑫同学则在自私狭隘的同学情谊中迷失了是非曲直，迷失了公平正义的价值谊中迷失了是非曲直，迷失了公平正义的价值观，迷失了理性，观，迷失了理性，“捅伤捅伤”了道德。了道德。评论评论p网友哀叹网友哀叹大学生们这都是怎么了？难道都在大学生们这都是怎么了？难道都在学习知识而忽略了道德学习？学习知识而忽略了道德学习？p华南师大王建军华南师大王建军现在许多大学都只强调了知现在许多大学都只强调了知识的传授，而忽视了对于学生人格的培养。这一识的传授，而忽视了对于学生人格的培养。这一现状，并不是哪个学校的个案，而是中国大学普现状，并不是哪个学校的个案，而是中国大学普
7、遍存在的一个问题。遍存在的一个问题。p教育学专家张敏强教育学专家张敏强感叹感叹“太糟糕了，太可怕太糟糕了，太可怕了了”。对于李颖的言行，最基本的人性都已丧失，。对于李颖的言行，最基本的人性都已丧失，与此同时，学校的教育也非常失败。张敏强认为与此同时，学校的教育也非常失败。张敏强认为“李颖出现这样的言论，是中国教育最危险李颖出现这样的言论，是中国教育最危险的信号。的信号。”p教育评论家熊丙奇教育评论家熊丙奇 一名在校大学生，惹出杀一名在校大学生，惹出杀人命案，学校教育当然有必然责任，但如果就此人命案，学校教育当然有必然责任，但如果就此推论学校教育的整体失败，则是一种不理性的情推论学校教育的整体失
8、败，则是一种不理性的情绪发泄，不但误伤这所学校的其他学生，也不利绪发泄，不但误伤这所学校的其他学生，也不利于责任的反思与问题的处理。于责任的反思与问题的处理。p作为高校不能够推卸责任，必须正视这一现实，作为高校不能够推卸责任，必须正视这一现实，积极应对。积极应对。一、当代青年和大学生的特征一、当代青年和大学生的特征p“鸟巢一代鸟巢一代”北京奥运会后国际媒体对中北京奥运会后国际媒体对中国国“8080”后青年的称呼。后青年的称呼。p北京奥运会北京奥运会170170万志愿者，凸显出当代中国青年万志愿者，凸显出当代中国青年的群体形象，他们充满爱国热情，积极投身志的群体形象，他们充满爱国热情，积极投身志
9、愿服务，给国际社会留下深刻印象。愿服务，给国际社会留下深刻印象。2 2、关于、关于“鸟巢一代鸟巢一代”的讨论的讨论关于关于“鸟巢一代鸟巢一代”的讨论的讨论p外媒评价：中国全面崛起可担当的一代！外媒评价：中国全面崛起可担当的一代！p而此前一些社会舆论对而此前一些社会舆论对“8080后后”青年一代的评价，青年一代的评价，为为“叛逆的一代叛逆的一代”、“迷茫的一代迷茫的一代”、“垮掉的垮掉的一代一代”、“政治冷漠的一代政治冷漠的一代”等。等。一、当代青年和大学生的特征一、当代青年和大学生的特征关于关于“世博一代世博一代”的讨论的讨论p世博会上的世博会上的8 8万万“小白菜小白菜”，他们每天清晨，他们
10、每天清晨6 6点起点起床，用自己的汗水支撑起整个世博会的运行。一床，用自己的汗水支撑起整个世博会的运行。一张张笑脸、细致周到的服务受到各国友人的好评，张张笑脸、细致周到的服务受到各国友人的好评，这一张张笑脸正象征着中国的未来！这一张张笑脸正象征着中国的未来！p20102010年年7 7月月5 5日，东方早报刊发长篇通讯日，东方早报刊发长篇通讯世博一世博一代代，在社会上引发热议。，在社会上引发热议。p“世博一代世博一代”成为对中国成为对中国“9090后后”的新称呼。的新称呼。一、当代青年和大学生的特征一、当代青年和大学生的特征关于鸟巢一代和世博一代的调查关于鸟巢一代和世博一代的调查2008200
11、8年新浪网在线调查年新浪网在线调查(3006(3006名网友参与名网友参与)“鸟巢一代鸟巢一代”关键词：关键词：p“自信自信”，以，以55.355.3的支持率排在第一位；的支持率排在第一位；p“和平、和解、和谐和平、和解、和谐”，以，以51.951.9支持率紧随其后；（平支持率紧随其后；（平视、平和、包容）视、平和、包容）p“开放开放”，以，以49.849.8排在第三位（大气、平视）排在第三位（大气、平视）p还有九大特质均得到还有九大特质均得到1 13 3以上的认可以上的认可：理性爱国：理性爱国48.448.4，友善友善44.444.4，有梦想，有梦想44.144.1，敢于竞争，敢于竞争41.
12、841.8，奉献精神奉献精神38.638.6，快乐快乐38.138.1，平等交流，平等交流35.035.0，责任心强责任心强34.634.6，崇尚参与崇尚参与34.034.0；一、当代青年和大学生的特征一、当代青年和大学生的特征当代青年代际特征更加明显：当代青年代际特征更加明显：“鸟巢一代鸟巢一代”，8080后后(“泛泛9090后后”85859090年出生的人年出生的人)的新特点：的新特点：n开放的一代，开放的一代，n时尚的一代，时尚的一代，n国际化的一代，国际化的一代，n个性化的一代，个性化的一代，n追求新道德的一代。追求新道德的一代。沈杰：沈杰：“9090后后”：新时代变迁的风向标：新时代
13、变迁的风向标中将中将“9090后后”的特点归纳为：的特点归纳为：n更个性化的一代（更个性化的一代（85.3%85.3%）n更娱乐化的一代更娱乐化的一代 (76.3%)(76.3%)n更人本化的一代更人本化的一代 (58.3%)(58.3%)n更世俗化的一代更世俗化的一代 (47.2%)(47.2%)n更理性化的一代更理性化的一代 (38.2%)(38.2%)一、当代青年和大学生的特征一、当代青年和大学生的特征3、当代青年和大学生的思想特征、当代青年和大学生的思想特征人生目标和价值追求单一，专业的选择缺乏理性，人生目标和价值追求单一，专业的选择缺乏理性，缺乏理想信念支撑的扎实动力，心理脆弱缺乏理
14、想信念支撑的扎实动力，心理脆弱n 就业北上广、大公司、公务员、拜金就业北上广、大公司、公务员、拜金n广州女大学生价值观调查红皮书广州女大学生价值观调查红皮书：有：有59.2%女大女大学生坦承愿意嫁给富二代。理由是可少奋斗很多年，学生坦承愿意嫁给富二代。理由是可少奋斗很多年，“做得好，不如嫁得好做得好，不如嫁得好”、“宁嫁黄世仁，不嫁宁嫁黄世仁，不嫁80后后”这些在过去都会被人不耻甚至唾骂的观点正悄然这些在过去都会被人不耻甚至唾骂的观点正悄然在女大学生中兴起。在女大学生中兴起。一、当代青年和大学生的特征一、当代青年和大学生的特征 广州大学副教授刘树谦（红皮书主导人）：广州大学副教授刘树谦（红皮书
15、主导人）：现代女大学生的特点是现代女大学生的特点是群体分化很大，价值取向群体分化很大，价值取向多元化，内心矛盾冲突很明显，群体变化速度快，多元化，内心矛盾冲突很明显，群体变化速度快，一年级与四年级女生的想法和价值观是完全不同一年级与四年级女生的想法和价值观是完全不同的。的。这是由社会、生活与人际等复杂因素造成的，这是由社会、生活与人际等复杂因素造成的，关键是女大学生自身的素养和能力还不能去正确关键是女大学生自身的素养和能力还不能去正确地判断社会多变的事件。地判断社会多变的事件。广州女大学生价值观调查红皮书广州女大学生价值观调查红皮书二、关注学生心理健二、关注学生心理健康问题康问题 大学生是社会
16、的弱势群体p大学生身上带有鲜明的时代特色，他们永远是最能接受新思想、最富挑战性、最活跃、最有激情p同时也是情感最丰富、最脆弱的一群人，也是社会的弱势群体。需要全社会的帮助、支持和关爱。p贫困学生是贫困学生是“弱势群体弱势群体”的特殊人群，的特殊人群，更需要关心、理解和支持。更需要关心、理解和支持。对他们的帮助就不能仅仅停留在困难补助上，需要心灵沟通、情感理解。怎样构建精神家园怎样构建精神家园人的终极满足是精神满足人的终极满足是精神满足云南大学马家爵孤独的灵魂云南大学马家爵孤独的灵魂 刘海洋用硫酸泼熊刘海洋用硫酸泼熊 马斯洛需求层次理论p（Maslows hierarchy of needs），
17、亦称“基本需求层次理论”，是行为科学的理论之一，由美国心理学家亚伯拉罕马斯洛于1943年在人类激励理论论文中所提出。p该理论将需求分为五种，像阶梯一样从低到高，按层次逐级递升，分别为：生理上的需求，安全上的需求，情感和归属的需求，尊重的需求，自我实现的需求。另外两种需要：求知需要和审美需要。这两种需要未被列入到他的需求层次排列中，他认为这二者应居于尊重需求与自我实现需求之间。还讨论了需要层次理论的价值与应用等。马斯洛需求层次理论马斯洛需求层次理论 人的三大支柱？人的三大支柱？二、关注学生心理健康二、关注学生心理健康帮助大学生构建三大人生支撑帮助大学生构建三大人生支撑（1 1）物质支撑）物质支撑
18、 学习能力学习能力有兴趣不断获取新知、有兴趣不断获取新知、有能力不断改善智能结构有能力不断改善智能结构职业能力职业能力学习能力加社会生活能力、学习能力加社会生活能力、知识能力迅速转化为职业行为；知识能力迅速转化为职业行为；帮助大学生构建三大人生支撑（2 2）精神支撑：）精神支撑：坚定信仰坚定信仰马克思主义的世界观与方法论马克思主义的世界观与方法论 共同理想与自我实现的统一共同理想与自我实现的统一 民族精神与时代精神构建精神家园民族精神与时代精神构建精神家园 荣辱观指导道德行为准则荣辱观指导道德行为准则完善人格完善人格敞开自我敞开自我 抗拒压力耐受挫折抗拒压力耐受挫折 有效调整情绪有效调整情绪
19、帮助大学生构建三大人生支撑（3 3）社会支撑：）社会支撑：制度价值与规则制度价值与规则认同社会制度价值（制度支撑）认同社会制度价值（制度支撑）接纳社会规则接纳社会规则沟通与合作沟通与合作有良好的人际关系（人际支撑）有良好的人际关系（人际支撑）善于合作，团队精神强（组织支撑）善于合作，团队精神强（组织支撑）二、关注学生心理健康问题p（一）七类（一）七类“心病心病”困扰大学生：困扰大学生：p由于家庭贫困而引起的心理问题；p由于对所学专业不感兴趣而产生的心理问题；p由人际关系导致的心理问题；p由适应能力差导致的心理问题；p由于对个人前途不确定而产生的心理问题；p情感问题；p社会评定问题三、关注学生心
20、理健康问题（二）我国大学生心理健康现状（二）我国大学生心理健康现状p河北省一些高校新生心理普查结果：河北省一些高校新生心理普查结果：存在严重心理障碍并导致心理疾病的学生占总数存在严重心理障碍并导致心理疾病的学生占总数的的0.8至至2，需进入医院接受正规治疗。，需进入医院接受正规治疗。20至至30的学生存在一定心理困惑或轻度心理的学生存在一定心理困惑或轻度心理障碍障碍。p一年级是适应大学的最困难的时期一年级是适应大学的最困难的时期 二、关注学生心理健康问题p（三）心理健康的标准（三）心理健康的标准p1、心情愉快、情绪稳定p2、恰当的自我认知p3、认知、行为协调统一；行为与情景协调一致。p4、能有
21、效地发挥自己的心理效能：p5、人际关系和谐p6、社会适应良好：适应新的生活环境、学习环境、学习方式、人际行为方式.二、关注学生心理健康问题p（四）科学地认识心理健康（四）科学地认识心理健康p连续性、复杂性p症状、时间持续的长短、情景、个性特点p对心理健康认识上的变化对心理健康认识上的变化p心理问题与心理疾病：一般症状到严重症状，p心理问题与道德问题：举例：举例：刘海洋用硫酸泼熊刘海洋用硫酸泼熊 大学男生骂老师大学男生骂老师p压力来源发生变化：升学、多元化评价、就业p反对：心理问题道德化反对：心理问题道德化二、（五）心理咨询p心理咨询的对象（来访者）p是其功能处于“正常状态”的人，但他们具有调整
22、、适应和发展的需要，所欲解决的问题只需进行短期的干预或治疗。p来访者不是“病态的”，但却是“陷入其中而无力自拔的”。p有时来访者只需要获得一些必要的信息和建议，但更多的情况是需要掌握一种新的方法或途径，运用那些他们已经掌握的知识，来解决自身所面临的问题。（五）心理咨询p理论和方法：p心理咨询是以特有的理论和方法为基础，在固定的工作场所开展的工作。p心理咨询者通常运用行为理论、认知理论、情绪理论等，在特定的工作环境中（如咨询室），对个体、团体、家庭进行咨询活动（五）心理咨询p关系：p心理咨询服务过程中，咨询双方处于一种 平等的、朋友式的关系，p而不是家长与孩子、老师与学生、上级与下级、医生与病人
23、的关系。（五）心理咨询p咨询者要关注：p注重来访者所希望达到的目标，通过咨询使来访者形成新的思维、情感和行为表达方式，掌握进行决策的方法。（五）心理咨询p咨询者的人格品质：咨询者应具有成熟的、热情的人格品质。所解决的问题依赖于咨询者所受到的专业训练、知识背景及实践经验。（五）心理咨询p心理咨询是一种职业。从业者需接受过良好的专业训练，至少应具有心理咨询与指导专业或咨询心理学专业的硕士或博士学位；咨询者应是具有明确的职业道德准则和职业行为规范的专业学术组织的成员；p应具有州级颁发的从业执照及国家级学会颁发的资格证和从业执照p应忠诚于职业道德。（六）加强大学生心理健康教育与心理（六）加强大学生心理
24、健康教育与心理咨询工作咨询工作p1、完善机构建设：p成立学校心理健康教育中心、p心理咨询中心（六）加强大学生心理健康教育与（六）加强大学生心理健康教育与心理咨询工作心理咨询工作p2、队伍建设与人才培养：是学校要做的p聘用高质量的专业心理咨询人员开展心理健康教育工作；p聘用一定数量的高质量兼职咨询者开展心理咨询工作；p专兼职咨询者的数量与学生之比为：p1：1500（六）加强大学生心理健康教育与（六）加强大学生心理健康教育与心理咨询工作心理咨询工作p3、课程建设：p为大学生开设心理健康教育课程。p课程的目的是让学生了解心理健康知识，识别心理异常现象，掌握自我调节方法。普及心理健康知识，消除对心理咨
25、询的偏见4、心理咨询与思想政治工作要密切配合p思想问题与心理问题有着密切的关系，两者是相互影响、互相补充、互相促进的。p避免三种倾向取代：以“思想政治工作的现代化”为名，用心理咨询取代 思想政治工作的倾向；等同：认为思想政治工作就是心理健康教育、心理咨询，用思想政治工作的传统方式来进行心理咨询工作；对立：心理咨询工作与思想政治工作是相互对立的。二、关注学生心理健康问题p5、开展形式多样、丰富多彩的心理健康教育活动（团体辅导、专题讲座、谈心）新生适应性团体辅导：我们来相识新生适应性团体辅导：我们来相识 毕业生团体辅导：难忘的学习生涯、可爱的舍友毕业生团体辅导：难忘的学习生涯、可爱的舍友 发展性团
26、体辅导：职业生涯幻想发展性团体辅导：职业生涯幻想p6、建立与完善心理危机干预体系：设班级心理委员、定期开展心理筛查、有心理咨询室p7、开展社会实践活动，锻炼意志品质，增加对社会的接触与了解，提高心理承受能力二、关注学生心理健康问题p8、提供多样化的心理咨询服务个别咨询、团体咨询、电话咨询、网络咨询、书信咨询心理健康咨询日活动：5月25日（我爱我）大学生心理健康日二、关注学生心理健康问题9、做好学生特殊时期的心理健康教育：心理健康普查：大学生健康检查表重点学生的咨询工作建立心理健康档案p特殊时期：新生入学、考试、择业、受到挫折、恐吓、灾难、空难、美国9.11汶川地震、室友自杀、汶川地震、室友自杀
27、、.二、关注学生心理健康问题p10、建立通畅的信息通道，对重大心理危机突发事件及时通报，以便于迅速采取措施p11、建立与完善心理危机干预体系p培养骨干（朋辈咨询者培养）：p学生班级干部、学生公寓管理人员（楼长室长）、学生组织、团体的干部 三、以学生为本做好大学生三、以学生为本做好大学生思想政治教育工作思想政治教育工作 辅导员的为师之道辅导员的为师之道p引领学生成才（成为人才，有德的人才）引领学生成才（成为人才，有德的人才）p德与才的关系：德与才的关系：p德是才之帅，才是德之资。p小德支撑小才，p中德支撑中才，p大德支撑大才。辅导员的为师之道辅导员的为师之道p德与才、思想道德素质与科学文化素质的
28、关系p有德有才是正品，有德有才是正品，p有德无才是次品，有德无才是次品，p无德有才是危险品，无德有才是危险品，p无德无才是废品无德无才是废品。p做一个有德之人。对大学班主任辅导员工作的理解对大学班主任辅导员工作的理解p辅即辅佐，导即引导;p辅佐引导大学生最大限度地发现、发挥自身的潜能p 国际二十一世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告中，曾提出关于现代教育四大支柱的见解，即：学会求知、学会做人、学会做事、学会共处。辅导员的角色定位辅导员的角色定位p1、意见意见指出：指出：辅导员是大学生健康成长的指导者和引路人。p大学生思想政治教育工作队伍主体是学校党政干部和共青团干部，思想政治理论课和哲学
29、社会科学课教师，辅导员和班主任。辅导员的角色定位辅导员的角色定位p2、普通高等学校辅导员队伍建设规定普通高等学校辅导员队伍建设规定p第三条辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。p1 1、把握大学生思想政治教育的方向和重点、把握大学生思想政治教育的方向和重点p2 2、更新教育理念、改变工作态度、更新教育理念、改变工作态度p3 3、以学生发展为本，改革工作方法、以学生发展为本，改革工作方法三、以学生为本做
30、好大学生思想政治教育工作三、以学生为本做好大学生思想政治教育工作 3 3、以学生发展为本，改革工作方法、以学生发展为本，改革工作方法三、以学生为本做好大学生思想政治教育工作三、以学生为本做好大学生思想政治教育工作（1 1）抓好常规教育，突出实效）抓好常规教育，突出实效党建为龙头，抓好党员教育和基层组织建设；党建为龙头，抓好党员教育和基层组织建设；构建心理危机疏导渠道；构建心理危机疏导渠道；建立运行良好的资助、就业服务体系；建立运行良好的资助、就业服务体系；延伸教育时间空间，重视网络虚拟载体建设；延伸教育时间空间，重视网络虚拟载体建设；构建独具特色的校园文化，搭建当代大学生的精构建独具特色的校园
31、文化，搭建当代大学生的精神家园；神家园；（2 2）不断创新，提高专业化水平）不断创新，提高专业化水平加强学生党建工作1、信息工程学院加强学生党建工作实施意见、信息工程学院加强学生党建工作实施意见2、信息工程学院党总支确定学生入党积极分子、信息工程学院党总支确定学生入党积极分子、发展对象以及推优工作办法发展对象以及推优工作办法1、信息工程学院加强学生党建工作、信息工程学院加强学生党建工作实施意见实施意见学生党支部要坚持“三会一课”制度。“三会一课”是指党支部定期召开党员大会、支委会、党小组会，按时上好党课。抓好三个方面：党员教育、预备党员教育、入党积极分子培养四、学生工作中的教育科研四、学生工作
32、中的教育科研p1、学生情况问卷调查与统计：、学生情况问卷调查与统计：p根据主题设计好问卷-组织答卷-统计结果-分析总结-提出对策p新生入学情况调查与分析p学习成绩与高考成绩的相关性调查与分析p学习成绩与学习兴趣相关性调查与分析p城市学生与乡镇学生情况调查与分析：学习态度、参加活动、学习兴趣、消费情况、。p学生学习成绩与就业能力相关性调查与分析学生工作中的教育科研学生工作中的教育科研p2、学生情况跟踪调查：、学生情况跟踪调查：p学习成绩的跟踪调查：p高考成绩-入学初期-二年级三年级毕业后p综合素质的跟踪调查：祝 愿p祝愿本次培训班圆满成功。p欢迎各位提出宝贵的意见和建议p祝愿各位同仁:身体健康、工作顺利p谢谢！欢迎各位同仁批评指正欢迎各位同仁批评指正