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1、2023年高二英语中考工作总结 高二英语中考试卷分析及总结 本学期我担任高二 5、6两班的英语课的教学工作，经过努力前半期的工作已经告一段落，中考也已经结束，现总结如下： 一、学生成绩； 5班人均成绩68.25分，及格14人，最高成绩115分 ，最低成绩23分。6班人均成绩60.68分，及格9人，最高分110分，最低分15分。 二、试题情况 这次英语试题的突出特点是试题难度适中，其他试题紧扣考纲，基础和能力并重，阅读理解难度也略有下降 ，试卷呈现基础性、交际性和能力性特点。考试改革的方向已比较明确：突出语篇、强调应用、注重交际，同时强调“稳定中求发展”。 本次命题既立足于英语教学大纲，又着眼于
2、现行的新课程标准，体现了素质教育的内涵，突出了对学生综合语言能力的考查 。 三、试卷分析 1，单选题部分： 1题冠词考查，2题考动词意义区分，3题考查状语从句的引导词用法，4，题考查非谓语动词，5时态考查，6题考查引导定语从句的关系词，7题考查定语从句，8题考查词组搭配，9题考查动词时态，10题考查强调结构 。整体看来，单项填空题的难度适中，但其中某些小题（ 1、2和10）仍颇具难度，使该节对考生仍有较高的区分度。可以说单选题部分考查的全部是常规题型，常规要点，但学生在考前对于这些语言点没有进行过反复训练，所以学生在做这些题目的时候没有把握，大部分状态不良好，胡猜。学生平均得分4-5分。 3，
3、完形填空部分： 本次完形填空题考查的是一位外国学生来中国学习，收到周围人的帮助的情形。首句所给信息比较完整，时间地点、人物全有交代，符合完形填空的常规要求。同时，遵循“突出语篇，强调应用，注重实际”的设计思路。为叙事类文体，描写了Abbie在学校不能和其他同学相处的情景，生活气息浓厚。文章内容健康、时尚，将知识、文化、教育、趣味融为一体。文章内容原汁原味，描写细致逼真，情景交融，具有很强的可读性、欣赏性。考生在不看选项的情况下完全可以看懂文意。选项考点设计全面，以实词为主，动词6题，名词5题，形容词和副词4题，介词4题，连词1题。 答题时必须通观全文，从整体角度考虑才能判断出最佳答案。需要通过
4、上下文和全篇才能找出答案的所占比例为60%以上。该大题中难度较大的几个小题为 13、 22、26和30。 4，阅读理解部分： 五篇短文继续保持知识性，趣味性强，信息量大，题材与体裁广泛的特点，彰显文化特色。所幸的是：除D篇以外，其他几篇文章易懂，而且没有生词出现。D篇的这种形式学生以前没有接触过，所以，失分较大。 5单词拼写： 5.短文改错: 这次的短文改错和前面学生所见的形式不一样，虽然文章很简单，所改的部分也不难，但大部分学生望而生畏，没有改，导致失分。本题满分10分，大部分学生得分1-2分。 6.书面表达部分： 本次书面表达内容是写一份游记，这个以前学生练习过，但还是写的不太好。满分25
5、分，学生平均得分15分。 四、存在的问题 1、学的问题 由于学生重视程度不够，致使学生在学习的诸多环节中，知识掌握及其理解不到位，突出表现在： （1）学生懒于动手、动脑。 上课时相当一部分学生只是听老师讲，没有动手、动脑，导致所学知识一看就懂、一学就会、一做就错。因此，要大力推行课改，让学生主动地参与到教学过程中去，使他们真正成为学习的主人。 （2）相对基础较差 由于我校学生大部分来自乡镇中学，英语学科相对基础较差，没有养成良好的英语学习习惯，听力、阅读能力差，很难在短期内提高。 （3）落实不到位 老师课上、课下布置的作业，特别是英语的口头作业，学生不能及时完成或根本不做，从而影响学生听力及阅
6、读能力的提高。 （4）学生计划性和学习效率太低 由于初中和高中学习的方式的差异，许多学生的学习主动性较差，缺乏计划性，从而导致学习效率太低。在有限的时间内不能完成相应内容。从而造成学习拖欠现象。 （5）学生应试能力还不够，规范落实的不好。还没有形成科学的答题习惯；审题不仔细，答题不严谨，规范性不够。书面表达语言不条理、书写潦草、乱涂乱画现象严重。从书写，到答题的规范程度来看，我们和县一中存在一定的差距。 2、教的问题 （1）在学期初，在授课方面授课起点，和难点把握上不够准确 （2）作业布置与检查和单元测试组织不够严谨。 （3）利用自习学习英语的学生较少， （4）分层教学力度不够。 由于学生较多
7、，管理力度存在差异，因此应该要加强面批、面改作业、谈心交朋友等多种措施，提升学生学习成绩。 （5）和学生的信息交流不够，导致在课堂教学过程中，课堂效率的提高受到了阻碍，因此在接下来的教学中尽量搞好信息反馈，及时了解学生的学习情况，便于更好地指导教学。 （8）对学生的学习方法指导和答题方法指导不够。特别是对于听力与完型填空存在许多问题。因此，在以后的教学过程中要继续加强有关方面的指导。 三、整改措施 （一）加强集体备课的实效性 首先，对于知识起点问题，从教师的角度讲，忽视了学生的基础掌握情况，不自然抬高了起点，以后要注意在基础知识的分析，理解及应用的指导思路上多下功夫。二是应该以加强学生学习主动
8、性为首要目标，从而达到增强学生学习效率和效果的最终目标。加强学案教学式。三是备学生，由于学生生源差，学生的层次多，所以必须把备学生拿到备课的日程上，通过对学生的了解，分析，想办法把他们的成绩提上来。四是上课后的心得体会还不够，以后要做到每节课后无论什么情况，都要与同科目老师进行交流，并做好相关的记录，以增强学生学习的针对性和效果。 （二）加强教学常规的落实 （1）多听课，通过组内听评课和组间的听评课，取长补短，共同提高。 （4）建立错题档案与美句集锦本，要求学生把典型句型分析、地道口语表达句，习惯用语，谚语等记录在集锦本上，多积累，多背诵。 （三）加强课堂教学创新 在课堂教学上，要充分发挥学生
9、的主体作用，启发引导，学生分析、讨论，动脑，成为课堂教学的主体。但是在操作过程中经常会出现调控失利、课堂容量偏少，课堂效率偏低等问题。因此如何真正发挥分组教学的优势，如何加大课堂容量都是接下来需要重点研究和认真分析的地方。 （三）加强规范测试，和学生方法指导提高学生的应考素质。 1、测试是学生提升知识、提高能力的重要措施。我们以后的学习中主要加强了加强规范训练、讲评、指导等环节。注重双基，降低难度，精选试题，不用套题。答卷方面。要求学生书写工整，合理分配答题时间，先易后难，保证会做的题目不失分，不会做的题目尽量多得分。考试后，讲评到位。做到：讲重点、讲难点、以点带面；讲方法、讲答题技巧、讲评分标准，讲规范答卷的重要性，向规范答题要分数。 2、加强学习方法和考试方法指导加强及学生心理方面的指导和训练。提高学生应试心理素质，保证最大限度的发挥。 总之，在下一阶段的学习中，我们高一各位英语教师的目标是，发挥我们一贯的拼搏奉献精神，一步一个脚印，夯实学生基础，提高学生英语运用能力，提高成绩，绝不拖总成绩后腿。 高二英语中考工作总结 高二英语工作总结 高二英语教师工作总结 高二英语教师工作总结 高二英语期末工作总结 高二英语教师工作总结 高二英语组工作总结 高二英语组工作总结 高二、一英语工作总结总结() 高二英语教师工作总结_工作总结