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1、秋人教部编版九年级语文上册习题：14 故乡 部编人教版九年级上册14故乡 名校讲坛 考点链接 (一)病句成分残缺 【主要类型】 1缺主语。如：通过学习，使我提高了认识。(滥用介词导致主语残缺，可去掉“通过”或“使”，使句子主语变为“学习”或“我”。) 2缺谓语。如：中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。(“为建设一个现代化的社会主义强国”是一个介宾短语，只能作状语，全句缺少谓语，应在句末加上“而努力奋斗”。) 3缺宾语。如：有些科学家认为，转基因大米富含维生素A，可以有效改善发展中国家人们营养不良。(句中“改善”缺少宾语，应在句末加上“的现状”。) 4缺关联词语。如：新加坡的竹节虫不仅体
2、色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一根树枝。(句子前面已用“不仅”，后面分句中缺少与之相呼应的“而且”。) 【方法指导】 1看介词。句子出现介词时，要避免介词滥用导致主语缺失。 2看动词。要注意看句中的动词是否带了宾语，带了什么样的宾语，动词和主语、宾语、修饰语能否搭配。 3看关联词。要注意关联词是否完整。 【习题链接】见“积累运用”T3。 (二)环境描写的作用 1自然环境：指故事情节发生时所处的自然现象状况，如地点、天气、景色、气候、季节等。作用：交代故事发生的时间、地点、空间、场景；渲染环境气氛，烘托人物心情；表现人物性格；推动故事情节的发展。 2社会环境：指人(物)所处的时代背景，以及
3、人(物)与人(物)之间的关系等。作用：交代人(物)的社会关系；点明人(物)的生存环境；指出作品的时代背景。 01积累运用 1下列加点字的读音全部正确的一项是(D) A阴诲(hu)篷隙(pn)萧索(xio)祭祀(s) B装弶(jn)惘然(wn)秕谷(b)髀间(b) C伶仃(dn)愕然()嗤笑(c)瑟索(s) D寒噤(jn)深黛(di)潺潺(chn)恣睢(z) (解析：A.“诲”应读作“晦”；B.“弶”应读作“jing”；C.“嗤”应读作“ch”。) 2解释下面加点词语的不同含义。 (1)A.以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？ B鲁迅是我心目中的偶像。
4、 神灵自己的希望崇拜的对象 (2)都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。 劳碌奔波辛勤劳苦处心积虑、挖空心思 3下面句子中没有语病的一项是(D)【详见本课“考点链接”】 A通过全市上下的共同努力，让曲靖市交出了一份提升城乡人居环境满意的成绩单。 B在胶片行业面临被新技术颠覆的时期，富士胶卷经历了最艰难的裁人，传统业务收缩，进而开始了新业务的探索。 C网上“晒旅游”本身是积极向上的，要有度，不要有攀比或骄傲的心理。 D中国不仅有发展“一带一路”这一宏大倡议的决心，而且有实现这一美好蓝图的能力。 解析：A.缺主语，去掉“通过”或“让”；B缺
5、宾语，在“收缩”后加上宾语“的过程”；C.缺关联词，应在“要有度”前加一个表转折的关联词语“但(但是)”。 4下列句子中语言表达得体的一项是(C) A咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。 B你的文章我已经看过了，对其中不妥的几处，我斗胆加以斧正了。 C小伟爱讲脏话，小明批评道：“脏话既脏人耳，又伤人心，文明用语才让人舒心。” D营业员说：“你好意思，你太胖了，这里的衣服都不适合你。” (解析：A.请别人好好保存自己的东西时用“惠存”；B.请人改文用“斧正”；D.不尊重顾客。) 5仔细观察下边这幅题为“家乡巨变”的漫画，说说漫画反映了一个什么社会问题。 反映了当前开发商盲目开发、占用国家土地资
6、源，从而导致农民失去土地的社会问题。 6为加强对鲁迅及其作品、思想的认识和理解，你班准备开展以“认识鲁迅”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。 (1)【解读方法】要解读一个人，首先要深入地了解他。你认为可以通过哪些途径搜集关于鲁迅的资料？(至少写出两种) 【示例】上网搜集；到图书馆查阅；向老师咨询。 (2)【作品解读】你一定在课外读过鲁迅的作品，请向你的同学推荐一篇，并写出你的推荐词。 作品推荐：野草 推荐词：【示例】这是一部深刻、优美的散文诗。 (3)【人物解读】下面是某同学搜集的资料，你从中看到了一个什么样的鲁迅？ 鲁迅有言，在生活的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，
7、也以为快活。 北京大冷天鲁迅先生还穿着单裤，他对朋友说：“你看我的棉被，也是多少年没有换过的老棉花。你看我的铺板，我从来不愿意换厚被子。生活安逸了，工作就被生活所累了。” 【示例】我看到了一个生活简朴、甘于奉献的鲁迅先生。 02课内精读 阅读选文“老屋离我愈远了上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月”，完成下面的题目。 7“我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”中的“高墙”一词运用了什么修辞手法？“我”为什么觉得四面有看不见的“高墙”？ “高墙”一词运用了借喻的修辞手法，喻指人与人之间的隔膜。因为“我”对故乡的期望与故乡的现实相去甚远，而且“我”与故乡的人们有较大的隔膜(儿时亲
8、密的伙伴闰土与“我”隔膜了，杨二嫂对“我”不了解，也隔膜了)，所以“我”觉得四面有看不见的“高墙”。 8为什么“我想到希望，忽然害怕起来了”？ 因为“我”希望后辈们过上幸福的生活(宏儿和水生不再像“我”和闰土一样因为阶级观念而产生隔膜)，可是封建阶级观念根深蒂固，要想改变这一现状、实现自己的愿望实在是太难了，所以“我想到希望，忽然害怕起来了”。 9选文最后一段中，“我”的眼前为什么会再一次浮现故乡的美丽画面？ 故乡美丽的画面是“我”的美好希望的象征，也是“我”对新生活的想象和憧憬。 03拓展阅读 我们跟着月亮走吧 朱成玉 我12岁那年，家里很不顺，处处弥漫着哀伤的味道。先是祖父去世；然后父亲在
9、工作中受伤，中指被车床绞断；随后是哥哥闯了祸，和几个小混混一起偷铁被派出所抓去，被拘留还要遭罚款；紧接着是姐姐被一个男人欺骗了感情，整天精神恍惚。这些事情几乎是一起涌过来的，母亲像一个太极高手，四两拨千斤，硬生生用她的柔弱之躯扛起了这一切。 父亲在医院里并不知晓家里发生的其他变故，母亲刻意提醒我们，因为祖父的去世，父亲心情一直没有缓过来，所以家里的事情必须对他隐瞒，让他安心养伤。 母亲把亲戚朋友甚至邻居家借了个遍，总算凑够了钱交了罚金，毕竟偷盗数额较小，派出所一通教育之后，就把哥哥放了回来。母亲并没有立即打骂，只是让他跪在院子里，让他自己思过。哥哥双膝跪着，心却直挺着，倔强地噘着嘴不肯服软：“
10、我去偷东西，不也是寻思给弟弟妹妹买点儿好吃的吗？” “就是饿死，也不能白拿别人东西，何况是偷！”母亲终于爆发，气得脸色惨白如月，“人要清清白白，你就在这月亮地儿好好反省反省吧。” 那晚的月亮白油漆一样泼在哥哥身上，像母亲的目光，一遍遍地洗刷着哥哥身上的污浊之气。 姐姐遭遇情感变故后，把自己困在屋子里，拉紧窗帘，整天不出来。母亲担心姐姐闷坏了身子，变着法子想让姐姐走出忧郁的囚笼。 母亲为姐姐做了很多好吃的，我去喊姐姐吃饭，却是千呼万唤不出来。母亲实在逼急了，闯进姐姐的屋子，一把扯开窗帘，月光被抖落一地。 “你还这么小，难免会遇到不好的人。这有啥？以后的路长着呢，难不成你就把自己困在这黑屋子里，一
11、辈子不出去了吗？”母亲轻语安慰，“丫头，你看，那月亮还有缺有圆呢，何况是人。以后你就知道了，你这点儿小事儿啊，咋说呢，喏，看见窗外炉子上那大锅菜了吧，它就像那大锅菜里的一头大瓣儿蒜，菜都算不上，就是借点儿味。” 许是母亲的比喻生动，姐姐竟挤出了一个笑窝窝，继而号啕，母亲把她拥在怀里：“哭吧，哭出来就好了。咱不能闷着，你看月亮多好看，你怎么舍得不去瞅上两眼呢！” 姐姐心里的缺口，慢慢地就被那月亮的银辉注得满满的了。 B11几天后的一个夜晚，要去医院给父亲送吃的，很远的路，我和母亲走走停停。 B12歇脚的当口，我看见母亲对着夜空轻叹了一口气，仿佛是在对上苍许着愿望，又仿佛是在向无边的黑夜倾诉着憋闷
12、和委屈。眼角似乎有亮晶晶的东西在闪，母亲毕竟是女人，太多的事让她有些难以承受，可是她强忍着不让泪水落下。 B13乌云一层层压过来，有些让人窒息，母亲也一直沉默着，让人不免担心一个闪电会不会将我们引爆。我想牵个话头出来，可是张开的嘴却被一阵风塞住。 B14忽然间，天上的乌云裂开一个缝隙，月亮像获得自由的鸟儿，“嗖”一下窜出来！一绺一绺的月光像一把把利剑，霎时间割开夜妖的黑色袍子。母亲终于露出一丝笑容：“黑蘑菇总有散开的时候。月亮出现，一切就有了转机和希望。”于是催促我说，“快，咱一直跟着月亮走。” B15跟着月亮走吧。 B16这些年，不知是有意还是巧合，母亲总是喜欢在月亮地里对我们进行说教，母亲
13、的“月光疗法”对我们健康成长起到了至关重要的作用。殊不知，母亲才是最温暖、最贴心的那缕月光，我们一生都栖息在她的光华里。 B17母亲用强大的母爱叮嘱我，一切烦忧都不必介怀，跟着月亮走吧，自会走到柳暗花明处，自会走到鸟语花香间。 10文章写了母亲的哪几件事情？请简要概括。 母亲教育闯了祸的哥哥要像月亮那样清白做人；母亲用月亮也有圆缺来开导遇到情感变故的姐姐；母亲在去给父亲送吃的的路上看到从乌云缝隙中窜出的月亮，一下子变得坚强乐观。 11请结合语境分析第B14段中画线句环境描写的作用。【详见本课“考点链接”】 一绺一绺的月光像一把把利剑，霎时间割开夜妖的黑色袍子。 运用比喻的修辞手法，生动形象地表
14、现了月光在夜晚穿透乌云时的明亮，侧面烘托母亲经历了家庭困难却依然内心坚定，表现了母亲坚韧乐观的性格。 12请赏析下列句子的表达效果。 那晚的月亮白油漆一样泼在哥哥身上，像母亲的目光，一遍遍地洗刷着哥哥身上的污浊之气。 运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了月光的皎洁、柔和，突出了母亲严而有爱的教育效果。 13这篇文章带给你怎样的启示？ 【示例】遭遇困境时要学会勇于面对，保持乐观的心态，坚信光明定会到来。 04写作创新 14本文善于运用对比，使人物形象鲜明，给人强烈的感受。请你也运用对比手法，写一写自己熟悉的某个人物外貌特征的改变。 【课文片段在线】他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄
15、，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 【写法分析】选文运用对比手法，对中年闰土进行了细致的外貌描写。他“先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄”；他那“红活圆实的手”，已变得“又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”。通过“脸色”和“手”的对比，就把少年闰土的可爱、中年闰土生活的艰辛鲜活地展现出来，让人久久难忘。采用对比手法描写人物外貌，重在抓住某一点写现在，适时穿插对记忆中印象的描述。 【例文】不经意间，我看到了妈妈的手！那是一双怎样的手啊！粗糙得犹如砂纸一般，手心里长满了厚厚的茧子。这就是那双伴我成长的手吗？在我的记忆里，妈妈的手曾是那样的光滑、细腻，那样的纤细美丽、白皙丰润。现在，繁重的劳动却使妈妈的手变得如此粗糙！(122.240.195.13)