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1、中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏教材解读教材解读福建师大附中语文组福建师大附中语文组 陈琳陈琳从鉴赏角度引导阅读古代诗歌散文全书共六章，诗歌、散文各三章诗、文集中编排诗歌“以意逆志、知人论世”（探究诗旨）“置身诗境、缘景明情”（把握诗境）“因声求气、涵咏诗韵”（体会声韵）散文，“创造形象、诗文有别”（理解散文的形象性）“散而不乱、气脉中贯”（把握散文的逻辑性和抒情性）“文无定格，贵在鲜活”（体会散文的灵活性和趣味性）单单元元编编排体例有排体例有别别于于传统传统1.按鉴赏角度、鉴赏方法设置按鉴赏角度、鉴赏方法设置单元单元2.每个单元三个层次：赏析示例，每个单元三个层次：赏析示例，自主赏析
2、，推荐作品自主赏析，推荐作品不可忽视的弥补中国古代诗歌发展概述中国古代散文发展概述中国古代诗歌发展概述一.两个源头诗经楚辞二.建安、魏晋南北朝曹操、陶渊明、民歌三.唐（四个阶段）1.初唐四杰2.盛唐：李杜，王孟3.中唐：韩愈、孟郊、元白、刘禹锡4.晚唐：小李杜、温庭筠四.宋，重筋骨义理杨万里、陆游词出现1.花间词2.冯延巳，李煜3.柳永4.苏轼5.李清照6.南宋：陆游、辛弃疾中国古代散文发展概述一.先秦散文1.先秦诸子（哲学）2.春秋左传（史学）二.汉代散文1.史传文史记2.政论文贾谊论积贮疏过秦论3.赋三.魏晋南北朝1.王羲之兰亭集序2.辞赋，重抒情洛神赋归去来兮辞四.唐宋1.骈体文滕王阁序
3、代李敬业传檄天下文2.古文运动师说祭十二郎文韩愈、欧阳修、苏轼、王安石五.明清1.明初卖柑者言2.明中期，前七子后七子3.明晚期，陶庵梦忆4.清桐城派5.鸦片战争前后，病梅馆记与高考语文有着相当高的关联度1.重新确定教学目标重新确定教学目标2.整合重组，比较阅读整合重组，比较阅读一、重新定位单元目标1.第一单元，第一单元，知人论世有实有实际作用际作用2.第二单元，第二单元，缘景明情要落要落到情与景的关系上到情与景的关系上(2009高考）高考）3.第三单元，第三单元，因声求气、涵咏诗韵对应试的意义有限对应试的意义有限第一单元拟行路难与行路难的比较阅读（表达感情的方式）（表达感情的方式）课后探究讨
4、论第一题与相关链接第二题课后探究讨论第一题与相关链接第二题蜀相与书愤比较阅读书愤课后探究讨论第一题第3小题苏台览古与越中览古比较阅读在写法上的异同第二单元第二单元登岳阳楼登岳阳楼 旅夜书怀旅夜书怀第三单元第三单元阁夜阁夜第二单元“置身诗境，缘景明情”赏析指导张若虚春江花月夜自主赏析孟浩然夜归鹿门歌、李白梦游天姥吟留别、杜甫登岳阳楼、韦庄菩萨蛮推荐作品从王维到纳兰性德等诗人的五首推荐诗词。单元学习目标：单元学习目标：引导学生置身诗境，发挥想象，品味诗引导学生置身诗境，发挥想象，品味诗境；境；引导学生根据诗歌意象的特点以及情景引导学生根据诗歌意象的特点以及情景之间的关系，采取相应的欣赏方法，体会之
5、间的关系，采取相应的欣赏方法，体会诗境。诗境。夜归鹿门歌夜归鹿门歌与与积雨辋川庄作积雨辋川庄作（王孟的整合）（王孟的整合）菩萨蛮菩萨蛮韦温的韦温的整合，同题同流派，整合，同题同流派，知同辨异知同辨异温庭筠的词意象稠密，华丽繁复。一句词里包含多层意思。韦庄的词稀疏，意象之间是连贯的，脉络分明，有散文的意趣，感情的表达方式：温庭筠写词是把自己隐藏在他笔下的女子的后面，通过对女子的描写，曲折的反应自己内心的苦闷。韦庄的词直抒胸臆，哀愁、相思和盘托出菩萨蛮菩萨蛮未老莫还乡，还乡须断肠未老莫还乡，还乡须断肠“还乡还乡”一句，五个字有三层意义的转折。一句，五个字有三层意义的转折。“还乡还乡”是一层意思，是
6、一层意思，“莫莫”是第二层意思，又加上是第二层意思，又加上“未老未老”二字，是第三层意思，因为人没有老，在外漂泊二字，是第三层意思，因为人没有老，在外漂泊几年也没有关系。几年也没有关系。作者写得很旷达，但却没有用作者写得很旷达，但却没有用“不不”字，用的是有字，用的是有叮嘱口吻的叮嘱口吻的“莫莫”字，这样一来，说字，这样一来，说“莫还乡莫还乡”实则实则正由于想到了还乡，从而委婉地流露了有乡不能正由于想到了还乡，从而委婉地流露了有乡不能还的苦衷，表现出了一种极深婉而沉痛的情意还的苦衷，表现出了一种极深婉而沉痛的情意.所所以后面他说以后面他说“还乡须断肠还乡须断肠”，因为你回到那弥漫着，因为你回到
7、那弥漫着战乱烽火的故乡，只会有断肠的悲哀。战乱烽火的故乡，只会有断肠的悲哀。这样，全词就体现了韦庄词这样，全词就体现了韦庄词似达而郁似达而郁的特点。的特点。化繁为简，不把教学难点当重点化繁为简，不把教学难点当重点1.梦游天姆吟留别梦游天姆吟留别课后探究讨论第二第三题课后探究讨论第二第三题（艺术手法，思想）（艺术手法，思想）2.扬州慢扬州慢典故的运用典故的运用3.长相思长相思宏阔中见细腻宏阔中见细腻第三单元第三单元1.李白的李白的将进酒将进酒补充李贺的补充李贺的将进酒将进酒2.李贺李贺李凭箜篌引李凭箜篌引抓住音乐描写的艺术手法抓住音乐描写的艺术手法李贺奇崛冷艳的诗风李贺奇崛冷艳的诗风联系必修联系
8、必修4李贺小传李贺小传琉璃钟琉璃钟,琥珀浓琥珀浓,小槽酒滴真珠红。小槽酒滴真珠红。烹龙炮凤玉脂泣烹龙炮凤玉脂泣,罗帏绣幕围香风。罗帏绣幕围香风。吹龙笛吹龙笛,击鼍鼓击鼍鼓;皓齿歌皓齿歌,细腰舞。细腰舞。况是青春日将暮况是青春日将暮,桃花乱落如红雨。桃花乱落如红雨。劝君终日酩酊醉劝君终日酩酊醉,酒不到刘伶坟上土酒不到刘伶坟上土 散文之部1、第四单元自主赏析三、第四单元自主赏析三课全上课全上2、第五单元（六、伶、第五单元（六、伶、陶）陶）3.第六单元推荐作品自第六单元推荐作品自读读从从庖丁解牛庖丁解牛看庄子看庄子六国论六国论过秦论过秦论阿房宫赋阿房宫赋比较比较陶庵梦忆序陶庵梦忆序与与湖湖心亭看雪心亭看雪崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。湖心亭看雪崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。人无癖不可与交,以其无深情也;人无痴不可与交,以其无真气也。”