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1、北京版北京版 五年级五年级 语文语文 下册下册 第五单元第五单元古诗四首第一课时第一课时读诗使人灵秀读诗使人灵秀 培根培根学习目标学习目标1.1.掌握生字新词。掌握生字新词。2.2.学习少年行和马，理解诗句的意学习少年行和马，理解诗句的意 思，体会诗人表达的思想感情。思，体会诗人表达的思想感情。骑骑 重重 单单 于于jchng chn少年行少年行一身能擘两雕弧，一身能擘两雕弧，虏骑千重只似无。虏骑千重只似无。偏坐金鞍调白羽，偏坐金鞍调白羽，纷纷射杀五单于。纷纷射杀五单于。行是古诗的一种体裁。这首诗描写了一行是古诗的一种体裁。这首诗描写了一位力大无比、能骑善战、英勇杀敌的古代少位力大无比、能骑善
2、战、英勇杀敌的古代少年英雄。年英雄。“一身能擘两雕弧，虏骑千重只似无。一身能擘两雕弧，虏骑千重只似无。”一身是什么意思？指谁？这个人能干什么？一身是什么意思？指谁？这个人能干什么？“偏坐金鞍调白羽，纷纷射杀五单于偏坐金鞍调白羽，纷纷射杀五单于”。你骑马时是怎样坐在马背上的呢你骑马时是怎样坐在马背上的呢?而这位少而这位少年是怎样坐在马背上的呢？你感受到了什么呢？年是怎样坐在马背上的呢？你感受到了什么呢？这句话什么意思？这句话什么意思？这位少年面对众多敌人心理会想这位少年面对众多敌人心理会想什么呢？神态表情是怎样的？什么呢？神态表情是怎样的？马马大漠沙如雪，大漠沙如雪，燕山月似钩。燕山月似钩。何当金络脑，何当金络脑，快走踏清秋。快走踏清秋。“大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。”这句话是什么意思？用了什么写法？这句话是什么意思？用了什么写法？你觉得好在哪里？你觉得好在哪里？“何当金络脑，快走踏清秋。何当金络脑，快走踏清秋。”这句话是什么意思？与前两这句话是什么意思？与前两句有什么关系句有什么关系?这两首诗有什么共同的特点呢？这两首诗有什么共同的特点呢？尽管第二首诗是写马的，但是也表达尽管第二首诗是写马的，但是也表达了诗人的情感，是借物抒情。第一首诗就了诗人的情感，是借物抒情。第一首诗就是表达了对那位少年的赞美之情。是表达了对那位少年的赞美之情。