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1、20092009年江苏省高考化学年江苏省高考化学试题分析及复习体会试题分析及复习体会20092009年江苏省高考化学年江苏省高考化学试题分析及复习体会试题分析及复习体会2021/8/8 星期日120092009年江苏省高年江苏省高考化学试题分析考化学试题分析2021/8/8 星期日2二、试卷的内容二、试卷的内容1.试题紧扣学科核心知识和主干知识，重要考点试题紧扣学科核心知识和主干知识，重要考点覆盖率高，呈现出很明显的覆盖率高，呈现出很明显的基础性基础性和和延续性延续性2.试题情景取材于生产生活或科研数据，体现了试题情景取材于生产生活或科研数据，体现了化学的化学的真实性真实性3.试题素材新颖，以
2、多种方式呈现信息，考查学生试题素材新颖，以多种方式呈现信息，考查学生的的信息素养信息素养4.多版块知识多版块知识融合融合，考查学生综会运用知识的能力，考查学生综会运用知识的能力一、试卷的结构一、试卷的结构2021/8/8 星期日3一、试卷的结构一、试卷的结构 1.2009年化学试卷结构与考试说明比较年化学试卷结构与考试说明比较考试说明中考试说明中的必考部分的必考部分题号题号分值分值 所占所占比例比例基本概念基基本概念基础理论础理论32%2、4、5、7、8、12、13、14、16、17、203532%元素化合物元素化合物20%1、3、9、11、16、17、183028%有机化学有机化学18%10
3、、191817%化学实验化学实验18%6、15除除、181312%化学计算化学计算12%15、18、201211%2021/8/8 星期日42008年化学试卷结构与考试说明比较年化学试卷结构与考试说明比较考试说明中的考试说明中的必考部分必考部分题号题号分值分值 所占比例所占比例基本概念基础基本概念基础理论理论32%3、5、7、8、12、1718、203633%元素化合物元素化合物20%1、2、4、13、161918%有机化学有机化学18%10、11、16、192220%化学实验化学实验18%6、9、151514%化学计算化学计算12%14、15、17、201615%2021/8/8 星期日52
4、.08与与09两年题型比较两年题型比较题号题号2008年年2009年年18单项选择题单项选择题单项选择题单项选择题914不定项选择题不定项选择题不定项选择题不定项选择题15化学实验化学实验化学实验化学实验16无机框图题无机框图题工业流程题工业流程题17化学反应原理化学反应原理反应原理与元素化合物整合反应原理与元素化合物整合18信息型无机综合题信息型无机综合题信息型无机综合题信息型无机综合题19有机合成与推断有机合成与推断有机合成与推断有机合成与推断20化学计算与反应原理整合化学计算与反应原理整合 计算与化学反应原理整合计算与化学反应原理整合21A物质结构与性质物质结构与性质物质结构与性质物质结
5、构与性质21B实验化学（有机实验）实验化学（有机实验）实验化学（有机实验）实验化学（有机实验）2021/8/8 星期日6（1）取消了无机框图推断题，用一定工业背景）取消了无机框图推断题，用一定工业背景基础上的流程题替代。基础上的流程题替代。（2）必考试题中选择题侧重基础知识、基本技）必考试题中选择题侧重基础知识、基本技能能（3）必考试题中非选择题侧重化学学科能力）必考试题中非选择题侧重化学学科能力（4）化学计算趋于分散）化学计算趋于分散（5）选做题单独成题，能力要求适中）选做题单独成题，能力要求适中3.2009年题型特点年题型特点2021/8/8 星期日7二、试卷的内容二、试卷的内容1.试题紧
6、扣学科核心知识和主干知识，重要考点试题紧扣学科核心知识和主干知识，重要考点覆盖率高，呈现出很明显的覆盖率高，呈现出很明显的基础性基础性和和延续性延续性近两年高考选择题考查知识点对比近两年高考选择题考查知识点对比相相同同STSE、化学用语（方程式）、化学用语（方程式）、元素化合物性质（元素化合物性质（2）、）、NA、基本操作、离子共存、离子基本操作、离子共存、离子方程式、电化学、元素周期方程式、电化学、元素周期表（律）、有机物的结构与表（律）、有机物的结构与性质、电解质溶液中的离子性质、电解质溶液中的离子平衡平衡STSE、化学用语（电子式等）、化学用语（电子式等）、元素化合物性质（元素化合物性质
7、（2）、）、NA、基本操作、离子共存、离、基本操作、离子共存、离子方程式、电化学、元素周子方程式、电化学、元素周期表（律）、有机物的结构期表（律）、有机物的结构与性质、电解质溶液中的离与性质、电解质溶液中的离子平衡子平衡相相似似2.化学用语（方程式）化学用语（方程式）2.化学用语（电子式等）化学用语（电子式等）不不同同6实验装置题实验装置题14计算确定有机物分子式计算确定有机物分子式5化学反应原理与元素化合化学反应原理与元素化合物整合物整合14化学平衡化学平衡链接2021/8/8 星期日821A21A核外电子排布式、核外电子排布式、中心原子杂化方式、中心原子杂化方式、空间构型、等电子体原理空间
8、构型、等电子体原理第一电离能、电子式、配第一电离能、电子式、配合物合物核外电子排布式、核外电子排布式、中心原子杂化方式、中心原子杂化方式、空间构型、等电子体原理空间构型、等电子体原理氢键、共价健的成键方式、氢键、共价健的成键方式、氢键、晶胞氢键、晶胞21B21B情景来自于实验室情景来自于实验室化学反应信息、化学反应信息、物理性质相关数据物理性质相关数据实验仪器、实验仪器、产品的分离等产品的分离等情景来自于实验室情景来自于实验室化学反应信息、化学反应信息、物理性质相关数据物理性质相关数据实验仪器、实验仪器、产品的分离等产品的分离等近两年高考选近两年高考选 做题考查知识点对比做题考查知识点对比链接
9、2021/8/8 星期日9物质的量浓度溶液的精确配制：物质的量浓度溶液的精确配制：固体：基准物质固体：基准物质天平称量（天平称量（0.0001g)容量瓶容量瓶(0.01mL)标准溶液标准溶液液体：标准溶液液体：标准溶液移液管移液管(0.01mL)容量瓶容量瓶(0.01mL)准确浓度溶液准确浓度溶液2021/8/8 星期日10返回酸式盐酸式盐2021/8/8 星期日11缓冲溶液缓冲溶液2021/8/8 星期日12连续三年考查了连续三年考查了酸式盐酸式盐和和缓冲溶液缓冲溶液中的离子平衡中的离子平衡返回2021/8/8 星期日13返回2021/8/8 星期日14v物质的量物质的量(mol、NA)v化
10、学能与热能转变化学能与热能转变v化学能与电能的转化化学能与电能的转化v化学变化的表示方法化学变化的表示方法v物质结构的表示方法物质结构的表示方法v电解质溶液电解质溶液v化学反应速率与化学平衡化学反应速率与化学平衡高中化学中的基础（主干）知识点高中化学中的基础（主干）知识点v化学变化规律与本质化学变化规律与本质v物质结构与性质的关系物质结构与性质的关系v物质组成或化学变化中的计量关系物质组成或化学变化中的计量关系v化学实验现象与实验技能化学实验现象与实验技能vSTSESTSEv物质（或官能团）的性质物质（或官能团）的性质v氧化还原反应氧化还原反应链接2021/8/8 星期日15v化学键化学键v电
11、解质溶液电解质溶液v阿佛加德罗常数和定律阿佛加德罗常数和定律v同分异构现象同分异构现象v盖斯定律的应用盖斯定律的应用v实验现象的描述实验现象的描述v生产工艺分析生产工艺分析v离子方程式离子方程式v离子共存离子共存v沉淀溶解平衡沉淀溶解平衡v原子结构原子结构v绿色化学绿色化学v化学电源化学电源v实验分析实验分析v元素周期律元素周期律v元素化合物元素化合物2021/8/8 星期日16二、试卷的内容二、试卷的内容1.试题紧扣学科核心知识和主干知识，重要考点试题紧扣学科核心知识和主干知识，重要考点覆盖率高，呈现出很明显的覆盖率高，呈现出很明显的基础性基础性和和延续性延续性2.试题情景取材于生产生活或科
12、研数据，体现了试题情景取材于生产生活或科研数据，体现了化学的化学的真实性真实性取材于工业生产取材于工业生产2021/8/8 星期日17问题也凸显了实验的真实性问题也凸显了实验的真实性2021/8/8 星期日18取材于工业生产取材于工业生产取材于生活取材于生活2021/8/8 星期日19取材于科研实验取材于科研实验恒沸体系恒沸体系2021/8/8 星期日20近三年无机框图题的演变近三年无机框图题的演变2021/8/8 星期日21这种演变充分体现了化学是这种演变充分体现了化学是真实的真实的2021/8/8 星期日22取材于药物的工业生产取材于药物的工业生产0404年有年有机与生机与生产无关产无关0
13、505年、年、0606年有年有机与生产产有机与生产产有部分相关性部分相关性0707年有机年有机一题取材一题取材于生产于生产0808年有机一年有机一题完全取材题完全取材于生产于生产2021/8/8 星期日23二、试卷的内容二、试卷的内容1.试题紧扣学科核心知识和主干知识，重要考点试题紧扣学科核心知识和主干知识，重要考点覆盖率高，呈现出很明显的覆盖率高，呈现出很明显的基础性基础性和和延续性延续性2.试题情景取材于生产生活或科研数据，体现了试题情景取材于生产生活或科研数据，体现了化学的化学的真实性真实性3.试题素材新颖，以多种方式呈现信息，考查学生试题素材新颖，以多种方式呈现信息，考查学生的的信息素
14、养信息素养20092009年江苏省化学考试说明：年江苏省化学考试说明：（1 1）能通过对自然界、生产、生活和科学实验中化学现象以及相）能通过对自然界、生产、生活和科学实验中化学现象以及相关关模型、图形、图表模型、图形、图表等的观察，获取有关的感性知识和印象，并等的观察，获取有关的感性知识和印象，并运用分析、比较、概括、归纳等方法对所获取的信息进行初步加运用分析、比较、概括、归纳等方法对所获取的信息进行初步加工和应用的能力。工和应用的能力。（2 2）能够敏捷、准确地获取试题所给的相关信息能够敏捷、准确地获取试题所给的相关信息，并与，并与已有知识已有知识整合整合，在分析评价的基础上应用新信息的能力
15、。，在分析评价的基础上应用新信息的能力。2021/8/8 星期日24 若用上述方法测定的样品中若用上述方法测定的样品中CaCl22H2O的质量分数偏高（测定过的质量分数偏高（测定过程中产生的误差可忽略），其可能原因有程中产生的误差可忽略），其可能原因有 ；。准确获取该信息，产品中有准确获取该信息，产品中有NaCl残留，故通过测残留，故通过测定定Cl来测定来测定CaCl22H2O的质量分数偏高的质量分数偏高准确获取准确获取蒸发结晶蒸发结晶四个字，故四个字，故CaCl22H2O可能部分失去可能部分失去结晶水，所以结晶水，所以CaCl22H2O的质量分数偏高的质量分数偏高2021/8/8 星期日25
16、获取获取题给文字信息题给文字信息，方法一产生，方法一产生Cl2，会产生有机氯代，会产生有机氯代物物准确获取准确获取数据信息数据信息，结合，结合H2O2的不稳定性解决该题的不稳定性解决该题2021/8/8 星期日26获取获取图表信息和文字信息图表信息和文字信息，当当pH2.0时，时，C1O2也能被也能被I完全还原成完全还原成Cl，所以调，所以调 节水样节水样pH有有2.0以下以下2021/8/8 星期日27C2H5OH综合运用信息综合运用信息解决问题解决问题利用图利用图示信息示信息2021/8/8 星期日28返回2021/8/8 星期日292021/8/8 星期日30获取题获取题 给信息并与已有
17、知识相整合来综合给信息并与已有知识相整合来综合解决问题解决问题已有知识：已有知识：如何除去乙醇中的水如何除去乙醇中的水已有知识：已有知识：如何将硬脂酸钠与甘油分离如何将硬脂酸钠与甘油分离2021/8/8 星期日31二、试卷的内容二、试卷的内容1.试题紧扣学科核心知识和主干知识，重要考点试题紧扣学科核心知识和主干知识，重要考点覆盖率高，呈现出很明显的覆盖率高，呈现出很明显的基础性基础性和和延续性延续性2.试题情景取材于生产生活或科研数据，体现了试题情景取材于生产生活或科研数据，体现了化学的化学的真实性真实性3.试题素材新颖，以多种方式呈现信息，考查学生试题素材新颖，以多种方式呈现信息，考查学生的
18、的信息素养信息素养4.多版块知识多版块知识融合融合，考查学生综会运用知识的能力，考查学生综会运用知识的能力2021/8/8 星期日3220092009年江苏高考化学试题学科内综合试题年江苏高考化学试题学科内综合试题题号题号版块版块题号题号版块版块1、3元素化合物、有机元素化合物、有机12有机、化学反应原理有机、化学反应原理（电化学）（电化学）2基本概念基本概念、有机、有机15、18元素化合物、实验元素化合物、实验4元素化合物、有机、化元素化合物、有机、化学反应原理学反应原理16元素化合物、元素化合物、原理（电化学）原理（电化学）5元素化合物、元素化合物、化学反应原理化学反应原理17有机、原理、
19、有机、原理、元素化合物元素化合物6化学实验、有机化学实验、有机20化学反应原理、计算化学反应原理、计算9元素化合物、元素化合物、化学反应原理化学反应原理21B有机、实验有机、实验2021/8/8 星期日33选择题中选择题中4 4个选项有相关性的试题：个选项有相关性的试题：第第8 8题：元素周期表的相关推断题：元素周期表的相关推断第第1010题：有机物的结构和性质题：有机物的结构和性质第第1212题：微生物燃料电池题：微生物燃料电池第第1414题：化学平衡题：化学平衡其余其余1010题的四个选项几乎无任何相关性题的四个选项几乎无任何相关性2021/8/8 星期日34高三复习的高三复习的一点体会一
20、点体会2021/8/8 星期日35一、加强元素化合物知识的复习一、加强元素化合物知识的复习1.091.09年高考元素化合物知识占年高考元素化合物知识占28%28%左右，比重比去左右，比重比去年有所增加。元素化合物知识在高考试题中可以年有所增加。元素化合物知识在高考试题中可以实验题、工业流程题、无机综合题为载体等多种实验题、工业流程题、无机综合题为载体等多种形式呈现。形式呈现。2.2.新课程改革后，元素化合物知识基本在高一上新课程改革后，元素化合物知识基本在高一上半学期的结束，时间紧，任务重。而且高一的教半学期的结束，时间紧，任务重。而且高一的教学主要以学生认知为中心，化学学科的知识并不学主要以
21、学生认知为中心，化学学科的知识并不十分系统，所以高三一轮复习要加强元素化合物十分系统，所以高三一轮复习要加强元素化合物的教学。要以元素周期表为指导。的教学。要以元素周期表为指导。3.3.利用元素化合物，合理地构建知识的网络。利用元素化合物，合理地构建知识的网络。链接链接2021/8/8 星期日36知识网络的构建要以理论为指导知识网络的构建要以理论为指导碱碱金金属属NaNa碱碱土土金金属属MgMg副副族族FeFeCuCu铝铝族族AlAl金属金属非金属非金属碳碳族族C CSiSi氮氮族族N NP P氧氧族族O OS S卤卤素素F FClClBrBr2021/8/8 星期日37碱金属碱金属:单质单质
22、Na氧化物氧化物Na2O、Na2O2酸（碱）酸（碱）NaOH盐盐Na2CO3、NaHCO3 S氧族氧族:SO2、SO3H2SO4SO32-、SO42-2021/8/8 星期日38Na：结构结构性质性质用途用途制法制法 原子结构原子结构原子结构原子结构1S22S22P63S1 金属晶体金属晶体金属晶体金属晶体体心立方堆积体心立方堆积体心立方堆积体心立方堆积物理性质物理性质物理性质物理性质化学性质化学性质化学性质化学性质用途用途用途用途活活活活泼泼泼泼金金金金属属属属制制制制法法法法：电解熔融盐电解熔融盐电解熔融盐电解熔融盐返回2021/8/8 星期日39铜及其化合物复习课知识网络的构建铜及其化合
23、物复习课知识网络的构建1.无机化合物之间的关系无机化合物之间的关系2021/8/8 星期日402.无机与有机之间的网络关系无机与有机之间的网络关系Cu(OH)2Cu2OCHOCuOCuC2H5OH例题：实验室检验醛基采用新制的氢氧化铜悬浊液进行。例题：实验室检验醛基采用新制的氢氧化铜悬浊液进行。现有甲同学操作图示如下，其实验现象为：先有灰绿色现有甲同学操作图示如下，其实验现象为：先有灰绿色沉淀生成沉淀生成(此时悬浊液显酸性此时悬浊液显酸性)，滴加乙醛加热后未见红，滴加乙醛加热后未见红色沉淀。而乙同学起先滴加试剂的顺序与甲同学相反，色沉淀。而乙同学起先滴加试剂的顺序与甲同学相反，则其实验现象为：
24、先有蓝色沉淀生成则其实验现象为：先有蓝色沉淀生成(此时悬浊液呈强此时悬浊液呈强碱性碱性)，滴加乙醛加热后有红色沉淀生成，滴加乙醛加热后有红色沉淀生成。2021/8/8 星期日41当碱液过量时，生成的蓝色沉淀稍受热或放置片刻当碱液过量时，生成的蓝色沉淀稍受热或放置片刻即会变成黑色沉淀；当铜盐溶液过量即会变成黑色沉淀；当铜盐溶液过量 时，生成的时，生成的灰绿色沉淀灰绿色沉淀(碱式盐碱式盐)的悬浊液被加热至沸仍然不变色的悬浊液被加热至沸仍然不变色也不消失。这说明蓝色沉淀也不消失。这说明蓝色沉淀 的热稳定性的热稳定性比灰绿色沉淀更比灰绿色沉淀更 。试写出铜盐与氢氧化钠物质的量为试写出铜盐与氢氧化钠物质
25、的量为1 1：1 1时，铜离子完时，铜离子完全沉淀的离子方程式全沉淀的离子方程式 向蓝色沉淀中加入较浓向蓝色沉淀中加入较浓Na0HNa0H溶液，振荡，沉淀溶解，溶液，振荡，沉淀溶解，溶液呈深蓝色，向此深蓝色溶液中加入乙醛，加热，溶液呈深蓝色，向此深蓝色溶液中加入乙醛，加热，有砖红色沉淀，请写出此深蓝色溶液与乙醛反应的方有砖红色沉淀，请写出此深蓝色溶液与乙醛反应的方程式程式 。弱弱2Cu2+2OH-+SO42-=Cu2（OH）2SO42Cu(OH)42-+CH3CHOCH3COO-+Cu2O+3H2O+3OH-Cu(OH)22021/8/8 星期日423.与氧化还原之间知识网络的构建与氧化还原之
26、间知识网络的构建例题：已知氧化性顺序如下：例题：已知氧化性顺序如下：Br2Fe3+I2S。请将请将Cu2+按其氧化性排入到上述顺序中去，并提按其氧化性排入到上述顺序中去，并提供相应的证据。供相应的证据。2Fe3+Cu=2Fe2+Cu2+2Cu2+4I-=2CuI+I2碘水的黄色用来硫酸钠溶液或硫代硫酸钠溶液碘水的黄色用来硫酸钠溶液或硫代硫酸钠溶液消除，以看清消除，以看清CuI是白色沉淀。是白色沉淀。2021/8/8 星期日434.与物质结构之间知识网络的构建与物质结构之间知识网络的构建Cu2+可可以以与与NH3形形成成类类似似 Ag(NH3)2+的的复复杂杂离离子子Cu(NH3)42+，NH3
27、分分子也可以换成其他分子或离子。子也可以换成其他分子或离子。1.将将CuCl2固体溶于水配成浓溶液，观察浓溶液为绿色；固体溶于水配成浓溶液，观察浓溶液为绿色；2.将将其其分分为为两两份份，向向其其中中一一份份CuCl2浓浓溶溶液液中中加加水水，观观察察，溶溶液液颜颜色色变变成成天天蓝蓝色色；然然后后再再向向该该天天蓝蓝色色溶溶液液中中加加入入NaCl晶晶体体振振荡荡又又恢恢复复成成绿色。绿色。3.向向另另一一份份浓浓溶溶液液中中滴滴加加AgNO3溶溶液液，有有白白色色沉沉淀淀生生成成，溶溶液液也也呈呈天蓝色。请结合天蓝色。请结合Cu2+的结构用化学方程式和文字分析该变化的原因的结构用化学方程式
28、和文字分析该变化的原因4取取部部分分绿绿色色或或天天蓝蓝色色溶溶液液，加加入入浓浓氨氨水水，观观察察，溶溶液液变变成成深深蓝蓝色，请分析该变化的原因。色，请分析该变化的原因。CuCl42+4H2OCu(H2O)42+4Cl-Cu(NH3)42+2021/8/8 星期日445.与实验之间知识网络的构建与实验之间知识网络的构建例例例例题题题题：用用用用等等等等质质质质量量量量铜铜铜铜片片片片与与与与等等等等体体体体积积积积的的的的浓浓浓浓硝硝硝硝酸酸酸酸、稀稀稀稀硝硝硝硝酸酸酸酸（硝硝硝硝酸酸酸酸均均均均过过过过量量量量）反反反反应应应应时时时时，发发发发现现现现反反反反应应应应后后后后所所所所得
29、得得得溶溶溶溶液液液液前前前前者者者者呈呈呈呈绿绿绿绿色色色色，后后后后者者者者呈蓝色。对此有两种看法：呈蓝色。对此有两种看法：呈蓝色。对此有两种看法：呈蓝色。对此有两种看法：两者颜色不同的原因，是因为两者颜色不同的原因，是因为两者颜色不同的原因，是因为两者颜色不同的原因，是因为CuCuCuCu2+2+2+2+浓度差异引起的。浓度差异引起的。浓度差异引起的。浓度差异引起的。前前前前者者者者溶溶溶溶液液液液呈呈呈呈绿绿绿绿色色色色，是是是是因因因因为为为为生生生生成成成成的的的的红红红红棕棕棕棕色色色色NONONONO2 2 2 2溶溶溶溶解解解解于于于于溶溶溶溶液液液液中引起的。中引起的。中引
30、起的。中引起的。你你你你认认认认为为为为上上上上述述述述看看看看法法法法_(_(_(_(填填填填“”“”“”“”或或或或“”“”“”“”)合合合合理理理理。若若若若是是是是合合合合理，说明理由，若是理，说明理由，若是理，说明理由，若是理，说明理由，若是合理，设计简单实验证明。合理，设计简单实验证明。合理，设计简单实验证明。合理，设计简单实验证明。2021/8/8 星期日45二、有针对性地进行主干知识的复习二、有针对性地进行主干知识的复习链接电解质溶液中离子平衡电解质溶液中离子平衡电解质溶液中离子平衡电解质溶液中离子平衡第一层次：单一溶液中的离子平衡第一层次：单一溶液中的离子平衡溶液种类溶液种类
31、离子浓度大小关系离子浓度大小关系离子浓度等式关系离子浓度等式关系（三个守恒式）（三个守恒式）CH3COONa溶溶液液NaHCO3溶液溶液Na2CO3溶液溶液2021/8/8 星期日46第二层次：缓冲溶液中的离子平衡第二层次：缓冲溶液中的离子平衡1 1弱酸（或弱碱）及其盐型缓冲溶液弱酸（或弱碱）及其盐型缓冲溶液2 2多元弱酸酸式盐及其次级盐型缓冲溶液多元弱酸酸式盐及其次级盐型缓冲溶液 链接2021/8/8 星期日473 3缓冲溶液与强电解质的混合型溶液缓冲溶液与强电解质的混合型溶液将将0.2molL1的的CH3COONa溶液与溶液与0.1molL1的的硝酸溶液等体积混合后，硝酸溶液等体积混合后，
32、pH7(常温常温)，分析该溶，分析该溶液中存在的离子平衡。液中存在的离子平衡。2021/8/8 星期日48三、科学地组织教学，凸显化学的真实性三、科学地组织教学，凸显化学的真实性化学的实验性和真实性化学的实验性和真实性ClO SO2+2OH Cl SO42+H2O06年江苏：年江苏：ClO SO2 Cl SO42的配平？的配平？问题讨论一：问题讨论一：ClO SO2+H2O Cl SO42+2H+2021/8/8 星期日492006年江苏高考：年江苏高考：链接2009年江苏高考：年江苏高考：C1O2+4H+4I C1+2I2+2H2O2021/8/8 星期日50 Fe(H2O)63+的检验 Fe(H2O)63+在溶液中与KSCN反应 Fe(H2O)63+SCN Fe(SCN)n3 n n=16Fe3+的还原性：Fe 2 O33KNO 3 4KOH2K 2FeO4 3KNO 2 2H2O3Fe(OH)33ClO4OH4FeO42 4Cl 5H2O水合水合Fe3+是什么颜色的？是什么颜色的？Fe(H2O)63+FeCl4-(H2O)4Fe(OH)2Fe(H2O)44+问题讨论二：问题讨论二：Fe3+的性质的性质2021/8/8 星期日51问题讨论三：问题讨论三：Li的与的与Cl半径的大小比较半径的大小比较2021/8/8 星期日522021/8/8 星期日53