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1、古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏 高考考试说明对诗歌鉴赏高考考试说明对诗歌鉴赏的考点要求是：的考点要求是：1 1、鉴赏文学作品的鉴赏文学作品的形象形象、语言语言、表达技巧表达技巧；2 2、评价文学作品的评价文学作品的思想内容思想内容和和作者的观点态度作者的观点态度 诗歌形象的分类：诗歌形象的分类：从鉴赏的角度可分为三种类型从鉴赏的角度可分为三种类型:人物形象、景物形象、动作形象人物形象、景物形象、动作形象形象，即意象。形象，即意象。一人物形象一人物形象一人物形象一人物形象：包括作品刻画的客观人物形：包括作品刻画的客观人物形象，作品抒情主人公的自我形象。象，作品抒情主人公的自我形象。(1)(1)鉴赏依据
2、鉴赏依据人物人物(肖像、行动、语言、肖像、行动、语言、神态、心理神态、心理)、环境环境(自然环境、社会环境自然环境、社会环境)、情节情节。(2)(2)鉴赏角度鉴赏角度所写人物身份所写人物身份性格性格、所写、所写人物的人物的思想感情思想感情、作者的、作者的思想感情和态度思想感情和态度。例例1 1 阅读苏轼的念奴娇阅读苏轼的念奴娇 赤壁怀古，作赤壁怀古，作者塑造了什么人物形象？用了什么手法表达了者塑造了什么人物形象？用了什么手法表达了什么思想感情？什么思想感情？遥想公瑾当年，小乔初遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，笑间，樯橹灰
3、飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。梦，一尊还酹江月。本词所塑的人物形象如下：本词所塑的人物形象如下：答案：通过周瑜形象和自我形象的答案：通过周瑜形象和自我形象的对比对比刻画，刻画，表达了作者怀才不遇、人生易老而壮志难酬所表达了作者怀才不遇、人生易老而壮志难酬所表现的抑郁难平的思想感情。表现的抑郁难平的思想感情。感慨、叹息的感慨、叹息的“我我”(”(抒情主人公抒情主人公)：多情应：多情应笑我、早生华发、人生如梦、一樽还酹江月。笑我、早生华发、人生如梦、一樽还酹江月。少年得志的英雄周瑜少年得志的英雄周瑜(客观人物形象客观人物形象)：雄：雄姿
4、英发、羽扇纶巾、谈笑间、樯橹灰飞烟灭。姿英发、羽扇纶巾、谈笑间、樯橹灰飞烟灭。江村即事江村即事司空曙司空曙钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。填空：诗中塑造了一个填空：诗中塑造了一个 的形象。（的形象。（2 2分）分）悠闲的隐者悠闲的隐者例例2 2阅读贾岛题李凝幽居，完成有关问题：阅读贾岛题李凝幽居，完成有关问题：填空：填空：1 1、本诗通过对李凝居处的、本诗通过对李凝居处的 的描写，的描写，暗示李凝的暗示李凝的 身份。身份。2 2、从环境来看，李凝的居处、从环境来看，李凝的居处 （“少邻少邻 ”），(
5、“(“草径草径”、“荒园荒园”)”)、.(“(“鸟宿池边树鸟宿池边树”、“僧敲月下门僧敲月下门”、“过桥分野过桥分野色色”、“移石动云根移石动云根”)”)；3 3、从作者的心理活动来看，、从作者的心理活动来看，“暂去还来此，幽期暂去还来此，幽期不负言不负言”，表现他，表现他 。使作者的情感和所刻画的人物跃然纸上使作者的情感和所刻画的人物跃然纸上闲居少邻并，草径入荒园。闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。暂去还来此，幽期不负言。环境环境隐者隐者邻居不多邻居不多少人来少人来清幽清幽对悠闲舒适
6、隐居生活的向往对悠闲舒适隐居生活的向往二景物形象二景物形象二景物形象：二景物形象：是客观事物在作品中的反映。是客观事物在作品中的反映。1 1、鉴赏的依据、鉴赏的依据景物形象的景物形象的自然属性自然属性；2 2、鉴赏的角度、鉴赏的角度景物形象的社会属性景物形象的社会属性(作者作者借此表达的情感、抒发的寓意借此表达的情感、抒发的寓意)无论是无论是“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”、“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”之类的景象，之类的景象，还是还是“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故作尘，只有香如故”之类的物象，都
7、归为景物之类的物象，都归为景物形象的范畴。这些艺术形象，同样也是客观事形象的范畴。这些艺术形象，同样也是客观事物与作者主观的心灵相互交融的结果。物与作者主观的心灵相互交融的结果。春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 李白李白谁家玉笛暗飞声？散入东风满洛城。谁家玉笛暗飞声？散入东风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？前人在评论这首诗时曾说：前人在评论这首诗时曾说：“折柳折柳”二字二字是全诗的关键。诗中是全诗的关键。诗中“折柳折柳”的寓意是什么？的寓意是什么？你是否同意关键之说？为什么？你是否同意关键之说？为什么？“折柳赠别折柳赠别”是唐代著名风俗，折杨柳词是唐代著名风俗，
8、折杨柳词是唐代赠别思乡名曲。是唐代赠别思乡名曲。“羌笛何须怨杨柳羌笛何须怨杨柳”“”“客舍青青柳色新客舍青青柳色新”等唐代名句中都涉及这等唐代名句中都涉及这一风俗，一风俗，“折柳折柳”几乎就是离别的同义词。几乎就是离别的同义词。“折柳折柳”这首曲子富有惜别怀远之意。本这首曲子富有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到到“折柳折柳”曲的笛声引起的，可见曲的笛声引起的，可见“折柳折柳”是全诗的关键。是全诗的关键。旅夜书怀旅夜书怀杜甫杜甫细草微风岸，危墙独夜舟。细草微风岸，危墙独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著？
9、官应老病休。名岂文章著？官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。飘飘何所似？天地一沙鸥。尾联用了什么修辞手法？尾联用了什么修辞手法？“沙鸥沙鸥”有什么寓意？作者借它传达了什么感情？有什么寓意？作者借它传达了什么感情？用了用了设问、比喻设问、比喻的修辞手法。的修辞手法。“沙鸥沙鸥”在茫茫天地间飞来飞在茫茫天地间飞来飞去，栖止无定，形象鲜明地表现了去，栖止无定，形象鲜明地表现了诗人一生坎坷、漂泊无依、前途渺诗人一生坎坷、漂泊无依、前途渺茫的茫的沉痛、悲愤沉痛、悲愤之情。之情。例例3 3分析虞世南的蝉这首诗所写形象的特分析虞世南的蝉这首诗所写形象的特点：点：蝉蝉 虞世南虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。垂
10、緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是借秋风。居高声自远，非是借秋风。注：垂緌（注：垂緌（ruru)：指蝉。蝉的头部有伸出：指蝉。蝉的头部有伸出的角须，形状好像贵族仕宦下垂的冠缨的角须，形状好像贵族仕宦下垂的冠缨(帽帽带带)。这首诗首句写的是蝉的形态与习性，含有这首诗首句写的是蝉的形态与习性，含有象征意义。象征意义。古代常以冠缨指代官宦，诗人将古代常以冠缨指代官宦，诗人将“尊贵尊贵”与与“清廉清廉”的特点统一在的特点统一在“垂緌饮清露垂緌饮清露”的蝉的蝉的形象中。次句写蝉的远传之声，的形象中。次句写蝉的远传之声，“流响流响”状状蝉声长鸣不已，悦耳动听。一个蝉声长鸣不已，悦耳动听。一个“出出”字
11、，使字，使人感受到蝉声的响度与力度。人感受到蝉声的响度与力度。三、四句蕴含深三、四句蕴含深意，通过表明立身尊贵而品格高洁的人，不需意，通过表明立身尊贵而品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，表达出对要某种外在的凭借，自能声名远播，表达出对高尚品格的热情赞美。高尚品格的热情赞美。答案：这首诗通过对疏桐上蝉的答案：这首诗通过对疏桐上蝉的形态、习性、鸣声形态、习性、鸣声(自然属性自然属性)的描写，的描写，表明了立身尊贵而品格高洁的人不需表明了立身尊贵而品格高洁的人不需要某种外在的凭借的能声名远播的道要某种外在的凭借的能声名远播的道理理(寓意寓意)，表达作者对高尚品格的赞，表达作者对高尚品
12、格的赞美之情美之情(感情感情)。梅花梅花王冕王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。在这首诗中，作者塑造的主要形象是什在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？么？突出了它的哪些特征？梅花；突出了它耐寒、清高、报梅花；突出了它耐寒、清高、报春的特征。春的特征。三动作形象三动作形象三动作形象：三动作形象：就是通过动作进行就是通过动作进行描摹刻画，借以表达作者的思想感描摹刻画，借以表达作者的思想感情。情。鉴赏依据鉴赏依据人物的动作行为。人物的动作行为。鉴赏角度鉴赏角度作者通过人物的动作者通过
13、人物的动作行为所表达的思想感情。作行为所表达的思想感情。例例4 4白居易琵琶行中白居易琵琶行中“低低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺”。中一系列动作形象的刻画，既表现了中一系列动作形象的刻画，既表现了琵琶女琵琶女 ，也表现了，也表现了琵琶女琵琶女 。娴熟的弹奏技艺娴熟的弹奏技艺 弹奏时错综复杂的心理感受弹奏时错综复杂的心理感受例例5 5赵师秀约客赵师秀约客黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。诗中的诗中的“闲敲棋子闲敲
14、棋子”的动作，恰如其的动作，恰如其分地表现了作者什么样的心理状态？分地表现了作者什么样的心理状态？因久候朋友不来而焦灼不堪因久候朋友不来而焦灼不堪 ，百，百无聊赖的心理状态。无聊赖的心理状态。总结归纳总结归纳归纳总结：归纳总结：鉴赏文学形象的方法，简言之就是三部曲：鉴赏文学形象的方法，简言之就是三部曲：分分析语言，再造想像，把握意象。析语言，再造想像，把握意象。1 1 通过语言分析，把握形象的外形与内涵。通过语言分析，把握形象的外形与内涵。把握外在形象后面所诉言外之意把握外在形象后面所诉言外之意 ，是鉴赏，是鉴赏成功的关键所在。如下面一首诗：成功的关键所在。如下面一首诗：故人西辞黄鹤楼，烟花三
15、月下扬州。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。王维黄鹤楼送孟浩然之广陵王维黄鹤楼送孟浩然之广陵 这首诗三四句这首诗三四句“孤帆远影碧空尽，唯孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流见长江天际流”描绘了怎样的形象？你感描绘了怎样的形象？你感悟诗人怎样的思想情感？悟诗人怎样的思想情感？描写了作者由描写了作者由渡口相送以至渡口相送以至“孤帆孤帆”“”“远远影影”消尽，而自己仍然驻足远望的情景消尽，而自己仍然驻足远望的情景，感受，感受到了作者送别朋友而久久不肯离去的到了作者送别朋友而久久不肯离去的深沉而浓深沉而浓郁的绵绵友情。郁的绵绵友情。2 2、通过
16、再造想像填补形象空白。、通过再造想像填补形象空白。诗歌言简意赅、讲究含蓄美、不直诗歌言简意赅、讲究含蓄美、不直露的语言特点，要求我们鉴赏时应通过露的语言特点，要求我们鉴赏时应通过想像，把作品留下的空白补充完整，使想像，把作品留下的空白补充完整，使之成为完整的形象、情节或意境。之成为完整的形象、情节或意境。李清照如梦令：李清照如梦令：“昨夜雨疏风骤，浓睡昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧，知否？知不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧，知否？知否？应是绿肥红瘦。否？应是绿肥红瘦。”有人认为这首词有人认为这首词“短幅中藏无数曲折短幅中藏无数曲折”。你能。你能补充出来吗？补充出来吗？作
17、者省略了一些引发读者想像的情节：词人作者省略了一些引发读者想像的情节：词人为什么嗜酒，竟至一夜之后，残酒还未消尽？酒醒为什么嗜酒，竟至一夜之后，残酒还未消尽？酒醒之后作者并未起身到花园，那么她又是怎样的情态之后作者并未起身到花园，那么她又是怎样的情态？急切地询问了一些什么？通过想像，我们可以身？急切地询问了一些什么？通过想像，我们可以身临其境地感受到诗人的临其境地感受到诗人的慵懒情态，窥见诗人惜春的慵懒情态，窥见诗人惜春的心情心情。3 3拨开意象的迷雾，领悟言外的诗情拨开意象的迷雾，领悟言外的诗情。意象是渗透着诗人情感的客观物象，意象是渗透着诗人情感的客观物象，它既是变的物象，也是情景交融的形
18、象。它既是变的物象，也是情景交融的形象。因此，鉴赏诗歌的形象，其最终的目的，因此，鉴赏诗歌的形象，其最终的目的，就是要拨开意象的就是要拨开意象的“迷雾迷雾”，见到，见到思想感思想感情情的的“天日天日”。张继枫桥夜泊张继枫桥夜泊月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。诗中描绘了一幅怎样的画面？作诗中描绘了一幅怎样的画面？作者抒发了什么情感？者抒发了什么情感？秋夜江边，残月西沉，乌鸦啼叫，清霜秋夜江边，残月西沉，乌鸦啼叫，清霜满天。满怀乡愁孤卧客船，只有火红的江枫，满天。满怀乡愁孤卧客船，只有火红的江枫，明灭的
19、渔火相伴。夜深难眠，又听到从苏州城明灭的渔火相伴。夜深难眠，又听到从苏州城西寒山寺传来的悠扬的钟声，幽静得更令人凄西寒山寺传来的悠扬的钟声，幽静得更令人凄凉难耐。这些意象共同构成一幅凉难耐。这些意象共同构成一幅“秋夜寒江图秋夜寒江图”。特殊的环境，特殊的意象，把诗人内心的特殊的环境，特殊的意象，把诗人内心的“愁愁”渲染得淋漓尽致。由此，我们可以顺理渲染得淋漓尽致。由此，我们可以顺理成章地得出这首诗的思想感情成章地得出这首诗的思想感情诗人的诗人的羁旅羁旅之愁。之愁。答题步骤答题步骤一、诗歌写了什么意象（人物形象、一、诗歌写了什么意象（人物形象、动作形象、景物形象动作形象、景物形象)。二、通过如何
20、描写意象，运用了何二、通过如何描写意象，运用了何种手法，抒发了作者的何种感情种手法，抒发了作者的何种感情（或心志，或人生的某种哲理）。（或心志，或人生的某种哲理）。练一练练一练(一一)小小 松松 杜荀鹤杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。时人不识凌云木，直待凌云始道高。1.1.开头两句描写了开头两句描写了“小松小松”怎样的特征怎样的特征?(2?(2分分)2.2.从从整整体体构构思思看看，本本诗诗采采用用了了_的的艺艺术术手手法法,(1(1分分)请说说你对本诗主题的理解。请说说你对本诗主题的理解。(3(3分分)描写了小松由小而大
21、，具有强大生命力的特征。描写了小松由小而大，具有强大生命力的特征。托托物物言言志志。这这首首诗诗以以“小小松松”喻喻人人，写写“小小松松”初初时时不不为为人人注注意意而而最最终终长长成成凌凌云云大大树树，反反映映出出作作者者对对人人才才出出身身轻轻微微而而终终成成大大业业的的思思考考，批批判判了了世世人人以身世取人的浅陋目光。以身世取人的浅陋目光。练一练练一练(二二)一一 鹭鹭 图图刘刘 羽羽 芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。1.1.这这是是一一首首题题画画咏咏物物诗诗，诗诗人人笔笔下下的的白白鹭鹭
22、是是一一个个怎怎样的形象样的形象?(3?(3分分)2.2.你最喜欢诗中的哪一句，说明理由。你最喜欢诗中的哪一句，说明理由。(3(3分分)孤独、寂寞，追求清高而无人理解的悲剧形象。孤独、寂寞，追求清高而无人理解的悲剧形象。首首句句，以以“芳芳草草”、“垂垂杨杨”、“碧碧流流”组组合合成成一一幅幅春春意意盎盎然然的的画画面面，有有声声有有色色，动动静静结结合合，以以优优美美的的背背景景烘烘托托白白鹭鹭美美好好的的形形象象。次次句句，“雪雪衣衣公公子子”以以拟拟人人手手法法描描写写了了一一个个洁洁白白美美好好的的白白鹭鹭形形象象。“立立”字字写写出出了了其其孤孤独独、寂寂寞寞之之状状。第第三三句句表
23、表现现了了白白鹭鹭心心存存高高洁洁、无无人人理理解解的的一一腔腔愁愁苦苦之之情情。末末句句，“独独”、“叹叹”两两字字直直抒抒悲悲愁愁之之情情。“斜阳斜阳”以景衬情。以景衬情。考点要求考点要求 1 1鉴赏诗歌的形象、鉴赏诗歌的形象、语言语言、和表达和表达技巧。技巧。2 2评价诗歌的思想内容和作者的观评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。点态度。诗歌语言题一般出题的方式诗歌语言题一般出题的方式 一、结合全诗，看一、结合全诗，看精练词语精练词语在诗歌中在诗歌中所起的作用所起的作用 二、结合全诗，看二、结合全诗，看精妙诗句精妙诗句在诗歌中在诗歌中所起的作用所起的作用 三、鉴赏诗歌的三、鉴赏诗歌的语言风
24、格语言风格炼字炼字锤炼词语，指诗人经过反复琢锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最生动形象的词语来描摹事物或表确、最生动形象的词语来描摹事物或表情达意。情达意。诗眼诗眼往往指一句诗中最精练传神的一往往指一句诗中最精练传神的一个字，而这个字往往又能传达整句诗甚至个字，而这个字往往又能传达整句诗甚至整首诗的精神。整首诗的精神。动词、形容词动词、形容词 “炼字炼字”“炼句炼句”是诗歌创作到了高度是诗歌创作到了高度繁荣的唐朝的自觉的产物。繁荣的唐朝的自觉的产物。苏东坡曾说：苏东坡曾说：“诗赋以一字见工拙。诗赋以一字见工拙。”炼字，关键是炼意
25、，只有切合题旨，适炼字，关键是炼意，只有切合题旨，适合情境，做到词意两工，这样的字才精光合情境，做到词意两工，这样的字才精光四射。四射。“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。字见色。”为人性僻耽佳句，语不惊人死不休为人性僻耽佳句，语不惊人死不休吟安一个字，拈断数茎须吟安一个字，拈断数茎须诗赋以一字见工拙诗赋以一字见工拙古人非常讲究炼字：古人非常讲究炼字：“推敲推敲”的典故的典故炼字炼字（一）寻找并鉴赏诗句中精练的词语：（一）寻找并鉴赏诗句中精练的词语：1.1.鉴赏精练的鉴赏精练的动词动词 2.2.鉴赏精练的鉴赏精练的形容词形容词3.3.鉴赏精练的鉴赏精练的数
26、量词数量词（二）如何进行语言表述（步骤如下）（二）如何进行语言表述（步骤如下）1 1、给这个词作具体解释。给这个词作具体解释。2 2、这个字或者词有没有构成语法现象，有没有这个字或者词有没有构成语法现象，有没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧。用到什么修辞手法以及其他的表达技巧。3 3、加一些描述性的术语，如精练传神、绘声绘加一些描述性的术语，如精练传神、绘声绘色、生动形象等，回答它表达出了什么样的意色、生动形象等，回答它表达出了什么样的意境或表达了诗人怎样的思想感情。境或表达了诗人怎样的思想感情。1.1.鉴赏精练的鉴赏精练的动词动词襄邑道中襄邑道中 宋宋陈与义陈与义飞飞花两岸照船红，百里榆
27、堤半日风。花两岸照船红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。卧看满天云不动，不知云与我俱东。试对试对“飞飞花两岸照船红花两岸照船红”中的中的“飞飞”字进行赏析。字进行赏析。“飞飞”是一个用得精练的动词是一个用得精练的动词,有有“飞快飞快”、“纷飞纷飞”之义。之义。既表现船中人眼中所见，既表现船中人眼中所见，衬托衬托出出行船之快；又描写了行船之快；又描写了暮春时节落英缤暮春时节落英缤纷纷的情景。用一的情景。用一“飞飞”字把一个字把一个飞动飞动着的花的世界生动形象地展现在我们着的花的世界生动形象地展现在我们面前面前。阅读下面一首唐诗，回答问题阅读下面一首唐诗，回答问题 水槛遣心水槛遣心
28、 【杜甫】【杜甫】去郭轩楹敞去郭轩楹敞，无村眺望赊，无村眺望赊。澄江平少岸，幽村晚多花。澄江平少岸，幽村晚多花。细雨鱼儿细雨鱼儿出出，微风燕子，微风燕子斜斜。城中十万户，此地两三家。城中十万户，此地两三家。【注】【注】此诗作于杜甫寓居成都草堂时此诗作于杜甫寓居成都草堂时期。期。轩：长廊。楹：柱子。轩：长廊。楹：柱子。赊：远。赊：远。请赏析划线诗句中请赏析划线诗句中“出出”和和“斜斜”两词运用的妙处。两词运用的妙处。鱼儿在毛毛细雨中摇曳着身躯，喷吐鱼儿在毛毛细雨中摇曳着身躯，喷吐着水泡儿，欢欣地着水泡儿，欢欣地游出游出水面。燕子在微风水面。燕子在微风的吹拂下，轻柔的躯体的吹拂下，轻柔的躯体倾斜着
29、掠过倾斜着掠过水蒙蒙水蒙蒙的天空的天空。“出出”写出了鱼的欢欣，极其写出了鱼的欢欣，极其自然：自然：“斜斜”写出了燕子的轻盈，生动逼写出了燕子的轻盈，生动逼真。作者借景抒情，字里行间蕴含的是诗真。作者借景抒情，字里行间蕴含的是诗人优游闲适的心情和对大自然春天的热爱。人优游闲适的心情和对大自然春天的热爱。2.2.鉴赏精练的鉴赏精练的形容词形容词柳州榕叶落尽偶题柳州榕叶落尽偶题柳宗元柳宗元宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。【注】诗人写于再次被贬的时候。【注】诗人写于再次被贬的时候。1 1、通观全诗，是什么
30、原因使诗人产生、通观全诗，是什么原因使诗人产生“春半如秋春半如秋”的感觉？列两点回答。的感觉？列两点回答。2 2、联系第三、四句，赏析、联系第三、四句，赏析“乱乱”字运用字运用的好处。的好处。莺鸣本无所谓莺鸣本无所谓“乱乱”。是诗人。是诗人心绪烦乱，才觉得欢快的鸟鸣嘲哳心绪烦乱，才觉得欢快的鸟鸣嘲哳难闻。难闻。“乱乱”字表达诗人仕途失意，字表达诗人仕途失意，远离故乡的愁闷心情。远离故乡的愁闷心情。阅读下面一首唐诗，回答问题。阅读下面一首唐诗，回答问题。题破山寺后禅院题破山寺后禅院 常建常建清晨入古寺，初日照高林。清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。竹径通幽处，禅房花木深。山光山光悦
31、悦鸟性，潭影鸟性，潭影空空人心。人心。万籁此俱寂，但馀钟磬音。万籁此俱寂，但馀钟磬音。赏析颈联中赏析颈联中“悦悦”“空空”字运用的妙处字运用的妙处 “悦悦”是是“使使喜悦喜悦”的的意思，写禅院的山光使鸟儿喜悦，意思，写禅院的山光使鸟儿喜悦，“空空”是是“使使空明空明”的意思，的意思，写潭水的倒影，使人心空明。运用写潭水的倒影，使人心空明。运用拟人手法，表达出一种摆脱尘世的拟人手法，表达出一种摆脱尘世的束缚，精神极为怡悦的境界。束缚，精神极为怡悦的境界。晴景晴景 王驾王驾雨前初见花间蕊，雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。雨后全无叶底花。蜂蝶蜂蝶飞来飞来过墙去，过墙去，应疑春色在邻家。应疑春色在邻家
32、。王安石改后两句为：王安石改后两句为：“蜂蝶蜂蝶纷纷纷纷过墙去，过墙去，却疑春色在邻家。却疑春色在邻家。”说说这样改法的妙处。说说这样改法的妙处。分析分析:“飞来飞来”只写出了蝴蝶飞过来又只写出了蝴蝶飞过来又飞过去的情况飞过去的情况,而不能描述出飞的状而不能描述出飞的状态。态。“纷纷纷纷”是叠用的形容词是叠用的形容词,“,“多多而杂乱而杂乱”之意之意 。描述了蜂蝶纷纷飞。描述了蜂蝶纷纷飞过墙去的状态，只有过墙去的状态，只有“纷纷纷纷”这样的这样的侧写妙笔，才能生动传神地表现出这侧写妙笔，才能生动传神地表现出这雨过天晴后的美景。雨过天晴后的美景。阅读下面一首宋诗，回答问题阅读下面一首宋诗，回答问
33、题夏日夏日 寇准寇准离心离心杳杳思迟迟，深院无人柳自垂。杳杳思迟迟，深院无人柳自垂。日暮长廊闻燕语，轻寒微雨麦秋日暮长廊闻燕语，轻寒微雨麦秋时。时。【注】【注】本诗写于作者罢相之时。本诗写于作者罢相之时。离心：离开汴京离心：离开汴京的心情。的心情。麦秋：秋天是谷物收成的季节。初夏正是麦秋：秋天是谷物收成的季节。初夏正是麦熟的时候，所以古人将初夏称为麦熟的时候，所以古人将初夏称为“麦秋麦秋”。1 1、请赏析、请赏析“离心杳杳思迟迟离心杳杳思迟迟”叠词运用的妙处。叠词运用的妙处。“杳杳”一般是萦绕不断、悠远绵长之一般是萦绕不断、悠远绵长之意。叠词意。叠词“杳杳杳杳”的运用，强调了离的运用，强调了离
34、开京城的惆怅心情的悠远绵长。开京城的惆怅心情的悠远绵长。“迟迟”是迟钝之意。是迟钝之意。“迟迟迟迟”指思绪变得指思绪变得迟钝。叠词迟钝。叠词“杳杳杳杳”“迟迟迟迟”的运用，的运用，强调了诗人心情的忧郁惆怅恍惚。强调了诗人心情的忧郁惆怅恍惚。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。杳杳寒山道杳杳寒山道(寒山）寒山）杳杳杳杳寒山道，寒山道，落落落落冷涧滨。冷涧滨。啾啾啾啾常有鸟，常有鸟，寂寂寂寂更无人。更无人。淅淅淅淅风吹面，风吹面，纷纷纷纷雪积身。雪积身。朝朝朝朝不见日，不见日，岁岁岁岁不知春。不知春。问问:叠字运用是本诗的特点。请找出最叠字运用是本诗的特点。请找出最能直
35、接表现诗人情怀的两句诗，并结合诗歌能直接表现诗人情怀的两句诗，并结合诗歌内容，赏析这两句诗中叠字运用的艺术效果。内容，赏析这两句诗中叠字运用的艺术效果。答：答：“朝朝”“”“岁岁”是单个的名词，是单个的名词，一经叠用，就表现出时间的悠长。一经叠用，就表现出时间的悠长。这里写出了诗人长期置身于深山这里写出了诗人长期置身于深山密林之中，经常见不到阳光，因而不密林之中，经常见不到阳光，因而不知时序的变化，甚至分辨不出春去秋知时序的变化，甚至分辨不出春去秋往的感受，表达了他冷漠（孤寂）的往的感受，表达了他冷漠（孤寂）的心情，与前面寂静幽深寒冷的环境描心情，与前面寂静幽深寒冷的环境描写自然地融合为一体。
36、写自然地融合为一体。早梅（齐己）早梅（齐己）3.3.鉴赏精练数量词鉴赏精练数量词万木冻欲折，孤根暖独回。万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜数枝开。前村深雪里，昨夜数枝开。郑谷把郑谷把“数数枝开枝开”改为改为“一一枝开枝开”。这样改有何妙处？这样改有何妙处？“一一”是诗的画龙点睛之是诗的画龙点睛之笔，既突出了诗题中的笔，既突出了诗题中的“早早”，又因为，又因为“一枝一枝”显示此梅不显示此梅不同寻常的奇丽而使读者感受到同寻常的奇丽而使读者感受到诗人的惊喜之情。诗人的惊喜之情。齐已因此而拜郑谷为齐已因此而拜郑谷为“一字师一字师”。下面每个选项各列出四个词，选出最能表下面每个选项各列出四个词，选
37、出最能表现夏夜恬静闲适、清幽自然意境的词。现夏夜恬静闲适、清幽自然意境的词。(全国全国高考题高考题)溪涨清风溪涨清风 A A 面，面，月月 B B 繁星满天。繁星满天。数只船数只船 C C 浦口，浦口，D D 声笛起山前。声笛起山前。A A、吹吹 掠掠 袭袭 拂拂B B、圆圆 落落 明明 上上C C、到到 傍傍 横横 依依 D D、一一 有有 声声 几几 首句首句“溪涨溪涨”暗示此诗所写为夏夜情景，暗示此诗所写为夏夜情景，着一着一“拂拂”字写风之轻柔，给人以闲适恬静字写风之轻柔，给人以闲适恬静之感之感;次句月次句月“落落”而繁星满天，描绘出晴朗而繁星满天，描绘出晴朗的夏夜氛围，给人以舒适之感；
38、的夏夜氛围，给人以舒适之感；第三句写船第三句写船“横横”，“横横”字概括出船字概括出船停岸边的自然形象，最具诗情画意，状幽静、停岸边的自然形象，最具诗情画意，状幽静、闲适。闲适。末句末句“一一”声笛起，声笛起，“一一”字以少胜多，字以少胜多，反衬出静，写出夏夜的清幽自然。反衬出静，写出夏夜的清幽自然。全诗则描绘出一个闲适恬静、清幽自然全诗则描绘出一个闲适恬静、清幽自然的美好意境。的美好意境。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。江南春江南春杜牧杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。南朝四百八十寺，多少楼台
39、烟雨中。明代杨慎在升庵诗话中说：明代杨慎在升庵诗话中说：“千千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？若作十里，莺啼绿红之景，村郭、楼得？若作十里，莺啼绿红之景，村郭、楼台、僧寺、酒旗，皆在其中矣。台、僧寺、酒旗，皆在其中矣。”因此，因此，他主张将他主张将“千里千里”改为改为“十里十里”。要不要。要不要将将“千里千里”改为改为“十里十里”？为什么？请结？为什么？请结合诗题和全诗内容作简要说明。合诗题和全诗内容作简要说明。v答：不要。答：不要。v本诗题为本诗题为“江南春江南春”，用，用“千里千里”二字照应题目，切合题意。二字照应题目，切合题意。v全诗泛写江南春
40、色，所写之景并不全诗泛写江南春色，所写之景并不限于一处，即使改成限于一处，即使改成“十里十里”，“莺啼绿红莺啼绿红”也未必能听得见、看得着；也未必能听得见、看得着；而用而用“千里千里”二字，诗中所写的景象二字，诗中所写的景象更加开阔，全诗诗味也更加浓郁。更加开阔，全诗诗味也更加浓郁。“红杏枝头春意红杏枝头春意闹闹”“”“春风又春风又绿绿江南岸江南岸”“乱石乱石穿穿空，惊涛空，惊涛拍拍岸，岸，卷卷起千堆雪。起千堆雪。”“七八个七八个星天外，星天外，两三点两三点雨山前雨山前”“野旷天野旷天低低树，江清月树，江清月近近人人”“大漠孤烟大漠孤烟直直，长河落日，长河落日圆圆”“莫道不消魂，帘莫道不消魂，
41、帘卷卷西风，人比黄花西风，人比黄花瘦瘦”“无边落木无边落木萧萧萧萧下，不尽长江下，不尽长江滚滚滚滚来来”（20032003全国）阅读下面一首唐诗，然后回答全国）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（问题。（6 6分）分）过香积寺过香积寺 王维王维 不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念。指世俗欲念。古人评诗时常用古人评诗时常用“诗眼诗眼”的说法，
42、所谓的说法，所谓“诗眼诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼诗眼”分别是分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。诗眼诗眼 答案：答案：“诗眼诗眼”分别是分别是“咽咽”、“冷冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发生低。山中的流泉由于岩石的阻拦，发生低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。由于山林幽暗，似乎显得阴冷。（作具体（作具体解释）解释）“咽咽”、“冷冷”两字两字（运用拟人、（运用拟人、通感的修辞手
43、法）通感的修辞手法）绘声绘色、精练传神地绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象显示出山中幽静孤寂的景象（意境）（意境）。阅读下面一首唐诗，然后回答问题阅读下面一首唐诗，然后回答问题 与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李白李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。【注】乾元二年，李白被流放夜郎，第二年春天行【注】乾元二年，李白被流放夜郎，第二年春天行至巫山时遇赦，回到江陵。在南游岳阳时，写下了至巫山时遇赦，回到江陵。在南游岳阳时，写下了这
44、首诗。这首诗。古人古人评诗时常用评诗时常用“诗眼诗眼”的说法，所谓的说法，所谓“诗眼诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为你认为这首诗第二联两句中，这首诗第二联两句中，“诗眼诗眼”分别是哪一个字？分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。为什么？请结合全诗简要赏析。诗眼分别是诗眼分别是“引引”和和“衔衔”，高飞的大雁带走了心中的忧愁与苦高飞的大雁带走了心中的忧愁与苦闷，月出山中，就像是山（闷，月出山中，就像是山（“远山远山”或或“君山君山”）为人们衔来了美好）为人们衔来了美好与团圆。与团圆。“引引”和和“衔衔”两字用比两字用比拟的手法形象地写出了诗
45、人遇赦后拟的手法形象地写出了诗人遇赦后喜悦的心情喜悦的心情 相传，苏东坡，一次与他的妹妹苏小相传，苏东坡，一次与他的妹妹苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。小妹说出：在妹说出：在“轻风轻风”“”“细柳细柳”之间和之间和“淡淡月月”“”“梅花梅花”之间，要哥哥各加一字，说之间，要哥哥各加一字，说出诗眼。苏东坡当即道出诗眼。苏东坡当即道：“轻风轻风摇摇细柳，细柳，淡月淡月映映梅花。梅花。”不料苏小妹却评之为不料苏小妹却评之为“下下品品”。苏东坡认真地思索后，得意地说：。苏东坡认真地思索后，得意地说：“轻风轻风舞舞细柳，淡月细柳，淡月隐隐梅花。梅花。”小妹微笑小
46、妹微笑道：道：“好是好了，但仍不属上品。好是好了，但仍不属上品。”一旁一旁的黄山谷忍不住了，问道：的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的高依小妹的高见呢？见呢？”苏小妹便念了起来：苏小妹便念了起来：趣趣味味思思考考 轻轻 风风 扶扶 细细 柳柳 淡淡 月月 失失 梅梅 花花 “轻风轻风”徐来，徐来，“细柳细柳”动态不显，动态不显，怎能配得上这类直露的动词呢？（怎能配得上这类直露的动词呢？（“摇摇”、“舞舞”也不合情理）唯有也不合情理）唯有“扶扶”字字才恰到好处，与才恰到好处，与“轻轻”、“细细”相宜，相宜，显得和谐，并且又把风人格化了，形象显得和谐，并且又把风人格化了，形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂
47、然的柔态，地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。下句中添给人以一种柔美之感。下句中添“映映”、“隐隐”也欠贴切。试想，恬静的月亮已也欠贴切。试想，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。眼。在月光照映下，也就黯然失色了。这样，好一个这样，好一个“失失”字，就勾画了月色字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，增强了这一首和梅花相互交融的情景，增强了这一首诗的感染力。真是一字生辉诗的感染力。真是一字生辉 诗歌语言风格诗歌语言风格 了解诗歌的风格有助于把握诗歌的语了解诗歌的风格有助于把握诗歌的语言特点和表达技巧。
48、下面是常见的语言言特点和表达技巧。下面是常见的语言风格。风格。（53218页）页）1 1、平淡、平淡2 2、工丽、工丽3 3、直率、直率4 4、委婉（含蓄）、委婉（含蓄）5 5、自然、自然6 6、清幽、清幽7 7、雄奇、雄奇8 8、豪放、豪放9 9、悲慨、悲慨1010、洗练、洗练1111、沉郁、沉郁 了解诗歌的风格有助于把握诗歌的语言了解诗歌的风格有助于把握诗歌的语言特点和表达技巧。下面是常见的语言风格。特点和表达技巧。下面是常见的语言风格。陶渊明饮酒：采菊东篱下，悠陶渊明饮酒：采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。语言力求朴素，不追求辞藻的华丽，语
49、言力求朴素，不追求辞藻的华丽，显现出质朴无华的特点显现出质朴无华的特点,但于平淡之中蕴但于平淡之中蕴涵着深意。涵着深意。一、平淡一、平淡 杜甫观李固请司马弟山水图三首杜甫观李固请司马弟山水图三首 之三：之三：“高浪垂翻屋，崩崖欲压床。高浪垂翻屋，崩崖欲压床。野桥分子细，沙岸绕微茫。红浸珊瑚短，野桥分子细，沙岸绕微茫。红浸珊瑚短，青悬薜荔长青悬薜荔长”。语言既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工语言既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。构成一幅动静结合色彩鲜明的画面。整。构成一幅动静结合色彩鲜明的画面。二、工丽二、工丽诗经：诗经：“硕鼠硕鼠，无食我黍！三硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。岁贯女，莫我肯顾。
50、逝将去女，适彼乐逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所。土。乐土乐土，爰得我所。语言毫不隐晦，毫不修饰，依照情感语言毫不隐晦，毫不修饰，依照情感的样子直接写。的样子直接写。三、直率三、直率 李商隐夜雨寄北：李商隐夜雨寄北：君问归期未君问归期未有期有期,巴山夜雨涨秋池。巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。却话巴山夜雨时。抒情或叙事，不直接写出，而通过写抒情或叙事，不直接写出，而通过写与本意看似无关的事物，或者通过对比而与本意看似无关的事物，或者通过对比而委婉地表达内心的情感。如李商隐的夜委婉地表达内心的情感。如李商隐的夜雨寄北本意在于表达作者对妻子的怀念，雨寄北本意在于