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1、第二课时陈惠明读准下列词语眷恋 五彩斑斓 窗明几净 和蔼可亲 矫健 吮吸 绿草如茵 依偎 遨游 炽热 栋梁 辜负 2.同学们,你们即将毕业了,就要挥手告别美丽的校园,告别敬爱的老师,告别朝夕相处的同学,此时,我们心中涌动的是一股深深的眷恋之情。绿草如茵的操场,窗明几净的教室,天真烂漫的同学,和蔼可亲的老师,散发着油墨香气的课本。(3)再次回想自己刚入学的情形,想一想,学校还有哪些地方对于刚入学的学生来说也是“诱人”的?请用同样的词组方式写下来。的,的,的,一切都是那样诱人。再次欣赏校园画面,渲染“眷恋”情感。(1)自由读第3至5自然段,想想作者采用了怎样的写作结构,又描述了六年学习生活的哪些场
2、景?请标画出来,并用简洁的语言做好批注。清晨、早操、课堂上、中午15分钟、课外兴趣小组 六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷!这句话采用怎样的修辞方法?“五彩斑斓”是什么意思?什么是“画卷”?为什么把六年的学习生活比作一幅五彩斑斓的画卷?想一想这句话与本段后文是怎样的关系。(3)作者列举的五个学习生活场景让你记忆犹新,在回忆中,除感受到快乐,更多是表达怎样的情感?对母校生活的深深眷恋(4)师生互动引读每天清晨,(生读:我们迎着朝阳)(5)课余生活丰富多彩,想一想除了作者列举的这些外,还有哪些。学生交流作者没有一一列举出来,而是运用了省略号,代表丰富多彩的学习生活,你能尝试再写出几个吗?六年过去
3、了,我们在这里壮健成长,我们学到了不少知识和技能,懂得了怎样做人,更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校,这些都是您给予我们的精神财富,我们怎么能忘记!读一读、想一想:有感情地朗读第6、7自然段,边读边把你感受最深的句子画下来,并想一想为什么我们无法忘记敬爱的老师们。句子1:是您,是您,是您,这里一组排比句,特写了三个镜头,用叙事的方式写出了老师对同学无微不至的帮助。仿写句子记得,那年冬天,妈妈因工作关系,不能及时来接我,是您,;记得,那个下雨天,我没带雨伞,是您,。日夜操劳,您的额头上已爬满了皱纹;粉笔的灰尘,已把您的青丝染成了白发。你认为哪些词语用得最好?你从“爬”与“染”字读出了什么?在
4、我们心中,您是天使,您是大树,您是海洋。作者把老师比作什么?怎样理解这句话?这种写法有什么好处呢?在这即将离别的时刻,你最想给恩重如山的老师做点什么呢?在这离别的时刻在这离别的时刻,敬爱的老师敬爱的老师,我们要送给您一支歌我们要送给您一支歌,让您听听我们的让您听听我们的 心声心声;我们要把火一样的诗句塞在您的枕下,让您在睡梦中也能感受我们要把火一样的诗句塞在您的枕下,让您在睡梦中也能感受 到我们炽热的心跳。到我们炽热的心跳。三军可夺帅,匹夫不可夺志也。壮志在胸,理想在怀,纵然波浪滔天,也摧折不了你们远航的樯帆!生活的海洋已铺开金色的路,浪花正分列两旁摇着欢迎的花束。勇敢的去吧,同学们!前方,已
5、经吹响出征的海螺;彩霞,正在将鲜红的大旗飞舞纵观全文,聚焦写法。学习了课文,你在写作方面有什么收获?(1)作者帮助我们回放了三个场景,但更多的却把镜头定格在“一天的生活”场景概括六年的成长足迹,这种写法叫“选取典型场景叙事”。(2)作者在第3至5自然段回放学习生活场景时,采用了“总分总”结构。(3)第6、7自然段话抒发了对老师赞美和热爱之情,叙事与抒情相结合,在这里得到了充分的体现。(4)另外,文中还大量地运用比喻、排比等修辞方法,使文章有气势,富有音韵美,更增强了文章的表达效果。亲爱的同学们,希望你们背负父母和亲友的殷切期望,背负着母校老师的期待目光,从此迈开更加坚实的脚步,走向成功而幸福的人生,让亲人和母校为你们自豪,让祖国和民族为你们骄傲!齐读8、9自然段。1.尊师名言、诗句、成语春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。李商隐无题 随风潜入夜,润物细无声。杜甫春夜喜雨 诲人不倦废寝忘食埋头苦干兢兢业业一丝不苟春风化雨润物无声循循善诱 小学教师的重要,由于他们在孩子们洁白如纸的心灵上,写下的是永不能磨灭的痕迹,这痕迹往往影响孩子们的一生。柏杨