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1、评选方案范文汇编7篇评选方案 篇1 一、指导思想 鼓励学生全面发展，启发学生德育。增强学生的榜样教育，树立典型，进一步加强学校德育工作，努力探索贴近学生实际，行之有效的德育工作新途径、新方法，转变教育观念，从学校德育工作的实际情况和学生成长的实际需要出发，真正从“近、小、实、亲”做起。为此，学校在同学中开展评选 “班级之星”“校园之星”活动。在同学身上找长处，在同学当中找榜样，在同学当中树新星。使同学们真正感到：学习的榜样就在身边，真实可亲，实实在在。真正做到学生之间找差距、自尊自爱、自强自立。人人争做德、智、体、美、劳全面发展的合格少先队员，为树立良好的校风而努力! 二、活动目的 关注每一个
2、学生的成长，引导全体学生寻找自身潜力，挖掘自身潜力;引导广大教师发掘学生的闪光点，关注学生的点滴进步。通过榜样带动的作用，使队员们有进一步努力、前进的目标，让更多的孩子发现自己的闪光点、找到成长中的自信。通过评星对学生进行多方面的正面引导，树立学生的自信心，使学生生动、活泼、健康、主动、全面发展。 三、评选方法和程序： 第一阶段：班级之星评选。 1各班班主任组织本班学生学习评选条件，要求全体学生会背记牢。 2每月20至26日内班级学生自荐或推荐候选人，并组织班委认定候选人。 3班委认定的候选人对照评选条件简要介绍事迹后，由大家举手表决确定，根据得票数多少且超过半数者才可确定为“班级之星”。 4
3、、各班级将班级之星于25日前报年级处。年级处审批后，28日前以班为单位报政教处。 第二阶段：校园之星评选 每学期两次被评为同一名称“班级之星”的同学，学校政教外分两轮进行审评后确定为该名称的校园之星。 第一轮：由学生会组成工作小组评选，或利用班会课时间进入各班级进行举手投票。 第二轮：团委组织一定范围的事迹展示或事迹演说。可进行投票。 第三阶段：奖励 每学年5月份、12月份下旬，学校校务处、政教处、后勤处，联合对班级之星、校园之星进行表彰和奖励。 1.在校园内悬挂“校园之星”匾牌，对个人颁分证书，或星牌。 2.学期内得五星以上或被评为校园之星的同学，该生本期综合素质评定可直定A级， 3.某生一
4、学期内被评为3个以上校园之星，可直推校级及以上三好学生，或优秀干部。 四、注意事项及所交材料： 1、各级、各班主任要高度重视评选活动，使活动起到启发德育的作用、利用选树、宣传班级典型的良好契机，加强对全体学生的正确引导，真正把最优秀的学生推荐上来。 2、要实事求是地总结推荐候选人的事迹，事迹简介和事迹材料要高标，严禁弄虚作假，评选活动要坚持严肃、认真、公正、自愿的原则。 3、学校政教处将严格遵守每个步骤、每个环节的时间要求，以确保评选工作如期完成。 4、推荐表各项目要填写完整、真实。 五、评选条件及各星标准 凡申报“班级之星”“校园之星”的学生都必须遵守学校的一切规章制度，思想品德好、学习态度
5、端正，能符合申报该星的条件，有一定的榜样示范作用，并接受学校、教师和同学的监督。 一、 全能之星 1、对书法、绘画、文艺表演等方面有浓厚兴趣，具备扎实的基本功。在校或乡级以上的教育行政主管部门组织的书法、绘画、文艺表演中获奖励。 2、具备艺术才能，在歌唱、舞蹈、演讲、广播、小品、器乐演奏方面具有显著的成绩。 3、喜爱科技创造、有小发明、小创造、小制作作品或者有科技小论文获奖、发表。 4、热爱文学创作，有较高的文学基本功、在县市以上报刊上曾发表1篇以上的作品。 5积极参与班级或学校运动会。有一个或一个以上的体育特长项目(乒乓球、武术、篮球、足球、田径)。在校级以上的体育比赛中获得名次。 二、管理
6、之星 1、担任班干部或班干部，能认真履行所任职务的职责，独立工作能力强。 2、曾获校级以上优秀指挥、优秀领队、优秀学生干部(含团队、学生会、班级、寝室、伙管委等)称号。 三、学习之星 1、学习刻苦，成绩突出，在学习方面起模范带头作用。 2、自主学习，勤思好问，乐于探究，积极进取，各科学习成绩优秀。 3、学科竞赛或作品曾获校级一等奖或乡以上的奖励。 4、学习上或学习习惯上有明显进步的。 四、礼仪之星 1、尊敬师长，孝敬父母，对人有礼貌，主动问好，尊老爱幼，同学友好相处，互相关心，互相帮助，相互尊重，相互合作。 2、举止文明，尊重他人，乐于助人，遵守学校的各项规章制度。 3、在待人接物时经常使用礼
7、貌用语您好谢谢、对不起等。 4、能经常帮助父母分担一些力所能及的家务。 5、有典型的事迹，并得到大家一致好评。 五、诚信之星 1能真诚的对待老师、同学、家人等，不说欺骗他人的话、不做欺骗他人的事。 2自己力所能及的事能自己做，答应的事要言而有信，知错能改、勇于承认。 3能主动、真诚的帮助他人。 六、勤劳之星 1热爱劳动，能积极、主动地做好学校值日生、大扫除工作，劳动时不怕脏，不怕累。 2自己的事情自己做，家里的事情帮着做，学校的事情热心做。 3有典型的事迹，并得到大家一致好评。 3见到不讲卫生的人和事能主动上前劝阻。 七节约之星 1.个人仪容仪表朴素大方，节约各种用品，不乱花零钱，不吃零食。衣
8、食住行等生活方面从不与他人攀比。 2.节约用水、用电、珍惜个人及公共用品，为班级及学校、家庭材物保护做出贡献，受到班任、校领导及、家长及同学好评。 八、服务之星 1热爱集体，有为班级，为学校，为他人服务的思想。 2经常为班级，为学校，为他人服务，为同学公认。 3有典型事迹。 九、守纪之星 1自觉遵守小学生日常行为规范和学校规章制度，放学持证出入、两操、课外活动、用餐、时能自觉遵守纪律，并协助老师维护秩序。 2在校外能自觉遵守公共场所秩序，不打电子游戏，不赌博，不打架斗殴，不欺负弱小。 3在同学中起表率作用。 十、环保之星 1讲究个人卫生，勤洗澡，勤洗头，勤剪指甲，服装整洁，随身带好手帕或餐巾纸
9、。 2讲究公共卫生，自觉维护环境卫生，做到不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑。在公共场所见到果皮纸屑能主动弯腰捡起。 3积极参加班级值日工作，认真负责做好每一件卫生、环保工作。 4为班级或学校绿化、美化做出贡献者唐庄初中“校园之星”申报表： 1、 学生个人可自荐，也可推荐他人。 2、 班级可组织评星小组或由班委兼任。 3、 评星可选学生突出的一点;可以月月连评，要 “星光灿烂”光映一片。 4、 每月评出后在班级“十星”栏内表彰。并与28日前报政教处。评选方案 篇2 一、指导思想 根据上级教育行政主管部门关于思想作风建设活动的安排，为了表彰奖励在我校教育教学工作中作出突出贡献的教师，充分发挥优秀教师的示
10、范和带头作用，调动广大教师的工作积极性和创造性，促进教师爱岗敬业、勤奋求实、改革创新、锐意进取、追求卓越，形成高效的教育运行机制，激发学校内部活力，推动我校教育教学改革健康持续发展，学校决定在教师节前开展优秀教师和先进教育工作者评选和表彰活动，特制订本实施方案。 二、评选原则 1、按照“公开、民主”推荐，“公平、公正”评选的原则，根据、德、能、勤、绩等情况优中优选，确保评选结果具先进性、代表性和公信力。 2、新调入教师工作半学期以上方可参评，累计请假15日以上的不参评。 3、有以下情况之一的一票否决： A、不服从学校工作安排的； B、不执行学校决定的； C、工作中因失误、过失给学校造成不良影响
11、和损失的； D、受到校级以上公开批评和处分的； E、有违计划生育政策的。 三、评选方式与程序 以后每年于教师节前评选一次优秀教师和先进教育工作者，评选程序采取:部门内民主推荐部门公示校长办公会审批学校公示。 四、组织与领导 各年级由下年级领导负责，行政由校办负责，各处室由校办牵头、各处室主任共同负责。 五、指标分配 各年级和处室的优秀教师和先进教育工作者评选比例不超过本部门总人数的15%。评选方案 篇3 为了加强班主任队伍建设，宣传和发扬优秀班主任的先进经验，以先进典型引领班主任专业成长，进一步提高班主任工作的质量，根据市教育局关于开展评选“魅力班主任”评选活动的通知（姜教发20xx38号）文
12、件精神，经研究，决定在全校开展“魅力班主任”评选活动。 一、活动目的 展示我校教师队伍特别是班主任队伍建设的成就，充分展现班主任的人格魅力和管理智慧，发挥“魅力班主任”的示范、引领作用，搭建班主任自我提升、相互学习的平台，促进班主任队伍专业素质的不断提升。 二、评选范围： 有担任班主任工作三年以上经历，目前在职在岗的教育工作者可参加评选。 三、奖项设置 根据班主任工作特点，共设10个奖项： （1）爱心奖：关心特殊家庭的学生，特别有爱心，在“万名教师访万家”活动中，真情投入，温暖学生和家长，教育效果显着。 （2）智慧奖：风趣幽默，平易近人，学生信赖，有解决学生心理等难点问题的专业能力，班务工作中
13、充满智慧。 （3）创新奖：突破传统，班级文化建设、班级管理模式创新，有独特的治班理念，有一套行之有效的班级管理制度和做法。 （4）敬业奖：班主任工作20年以上，经验丰富，对班主任工作挚爱执着，敬业奉献，勤勤恳恳，忘我工作，在培养年轻班主任方面成果明显。 （5）研究奖：热爱读书，气质优雅，班级有浓厚的读书氛围，对班主任工作有研究，有感悟，有相关文章发表。 （6）才艺奖：自身有艺术特长，并在特色鲜明的班级文化中，培养了一批具有才艺特长的学生。 （7）人气奖：心态年轻，青春阳光，亲和有人气，与学生没有代沟，是学生心中永不衰老的“大哥”、“大姐”。 （8）潜力奖：30岁以下的青年班主任，个人素质优秀，
14、有思想，有行动，实绩突出，具有较强的发展潜力。 （9）沟通奖：教育主管部门以及学校科室布置的任务能及时完成，积极支持同事工作，家校共育，具有较强的团结协作精神。 （10）桃李奖：辛勤培养了众多优秀学生，特别是学生毕业以后，不忘师恩，为母校争光，支持母校发展。 四、评选要求： （一）评选时间： （二）评选步骤： 第一阶段:个人自评（5月10日前） 全体老师对照十个奖项的评选要求，可自行申报（逾期视为自动放弃）。 第二阶段:各年级组内互评（5月15日前） 各年级组集中开会，对申报的班主任进行评价，推出符合条件的班主任每奖项1名，合计10名报送政教处。 第三阶段:综合素质考核（5月20日前） 综合素
15、质考核由申报陈述和问题情景解读两部分组成。申报陈述是指陈述自己申报该奖项的优势和理由；问题情景解读是对问题情景限时一分钟的即性回答。评委由部分任课教师代表、学生和家长代表、教育专家组成。每奖项只有1名班主任入围，最终评出10名“魅力班主任”。 第四阶段：公示（5月22日前） 将入围的10名“魅力班主任”名单报校长室、党支部，并校内公示一天。 第五阶段：准备申报材料： 5月30日前上报推荐人员名单及相关材料。 五、奖励办法 1学校评选出的10名“魅力班主任”将被授予“二附中魅力班主任”荣誉称号，召开隆重的颁奖大会颁发荣誉证书； 2校级“魅力班主任”获得者的事迹将在校园网站和橱窗等媒体进行宣传；评
16、选方案 篇4 为加强学校校风建设，加强班主任队伍建设，加强学校学生管理，激发班主任的工作热情，在班主任队伍中树立典型，使我校一批优秀班主任脱颖而出，特决定每学学期开展评选我校优秀班主任工作。 一、评选原则： 1、主要对教师的德、能、勤、绩进行全面评价，侧重工作实绩，注重实际表现。 2、评选实行公开、公正、公平的原则。 二、评选名额：高三8名，高一高二各6名，特殊情况可酌情增加。 三、评选条件： 1、评选范围面向该学年进行班级评估的所有班级的班主任。 2、热爱教育事业，热爱学生，团结同志，思想进步。 3、爱岗敬业，责任心强，有高尚的师德修养。有较强的组织能力，工作有实效、有创新、有特色。 4、担
17、任班主任一年以上。 5、凡有以下情形之一者，取消参评资格： （1）班主任有悖于中学教师职业道德规范，造成不良影响者； （2）该班学生出现违法违纪现象，给学校声誉造成恶劣影响者； （3）该班出现师生安全事故。 四、评选程序： 第一阶段 报名 由参评班主任将自己的感人事迹、工作成绩形成文字材料上报政教处。 第二阶段 德育处积分 初评 1、班级教学评估（占20%），由教务处提供具体数据。 2、德育处根据班主任班级量化考核进行评分（占30%）。 3、领导测评由校委会全体成员对班主任进行测评（占10%）。 4、德育处根据所报班主任材料及以上几项积分初评出优秀班主任候选人 第三阶段 学生评教（占10%）
18、由班主任老师所教班级的学生对教师评分。 第四阶段 评委会测评（占30%） 参加评选的班主任进行演讲，由学校评委会现场打分。 第五阶段 颁奖（元旦晚会） 德育处汇总以上所有成绩，根据成绩高低依次评出优秀班主任，一等奖5名、二等奖8名、三等奖12名。 五、奖励办法： 1、不分年级评选出一、二、三等奖 2、由学校发给荣誉证书。 3、凡获得此荣誉者在学校评优、晋级、评定职称等方面优先参考。 4、按名次先后依次推荐到县级以上优秀班主任。评选方案 篇5 校园文化是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步
19、优化育人环境，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系。 Xx学校校校园文化建设与Xx区先进学校之间尚有较大差距。特别是我校小学部旧教学楼拆除后，新的教学楼投入使用后校园文化建设严重滞后。通过查摆自身不足，寻找差距原因，确定整改措施和工作方向，使我校的校园文化建设工作再上新的台阶。 一、 主要存在的不足： 1. 校园美化 （1）校园文化整体设计中办学特色不够突出。 （2）校园文化宣传栏内容还很单一。 （3）班级文化建设还只停留在表象，
20、其内涵还需挖掘。 2. 校园净化 （1）校园卫生管理区域，责任管理尚需明确。 （2）办公室及各专用教室的文化建设内容不够丰富。 （3）中小学共用的操场不整，春秋季尘土飞扬，不适宜师生的锻炼。 3.校园动态文化 （1）学生兴趣小组的组建面还较窄，为学生展示才艺的平台和活动形式还要丰富。 （2）学生读书活动还要有计划的实施。 二、整改措施 1.提升理念，提高认识，统一思想，明确目标。进一步明确工作职责，分工明确，整体提高工作效率。 2.建设文化长廊，丰富校园各展示栏的内涵。以中国传统文化的普及为主，在小学部建设文化长廊，突出学校办学特色和文化内涵。 3.深入挖掘班级文化内涵，突出一班一品。 4.小
21、学部旧教学楼遗址的填没及硬化，为学生活动提供安全平坦的场所。 5.进一步加强班级管理工作，明确校园卫生管理制度，达到责任区分工明确，专班负责。班级管理工作真正落实到每名学生身上，达到事事有人管、事事有人干的管理格局。 6.学校操场的集中整治，平整操场和跑道，建成喷洒式的操场，降尘除尘，为学生的体育锻炼提供条件。 7.积极开辟第二课堂，不断丰富学生校园文化生活，陶冶师生道德情操。给学生提供展示才艺的平台，让学生体验到成功的喜悦。 三、整改实施 第一阶段：制定整改方案。成立整治组织，做好长远规划与整改方案。制定出切实可行的创建方案与实施细则。 第二阶段：组织实施。按照整改实施方案深入扎实开展校园文
22、化建设活动。 第三阶段：检查验收。考评总结，总结经验，评先评优。 天道酬勤，付出必将有收获。相信在Xx区教育局的正确引领和指导下，在我校全体师生的共同努力下，我校的校园文化建设工作，一定会取得优异的成绩，创造出一个欣欣向荣，充满生机的优质校园。评选方案 篇6 截止5月18日，经各乡镇（街道）、各部门和群众推荐，“善行河北，情暖张垣，感动xx”道德模范评选组委会共收到各类道德模范推荐候选人及相关推荐材料42人，经组委会办公室初审、并报经评审委员会通过，确定喇小丽等24人为“善行河北，情暖张垣，感动xx”10大道德模范候选人，现将“善行河北，情暖张垣，感动xx”10大道德模范评选办法公告如下： 一
23、、道德模范候选人资格确定 本次道德模范评选根据上报情况所确定的24名道德模范候选人具体上报情况共分7类：爱岗敬业模范、见义勇为模范、医德医风模范、助人为乐模范、环保卫士模范、美德少年模范、敬老孝亲模范。xx报、电视台、政府门户网站开辟专栏将对道德模范候选人事迹进行大张旗鼓地宣传，同时按照评选办法公正合理地产生各类道德模范和道德模范提名人选。 二、道德模范和道德模范提名奖人数确定 本次评选共产生各类道德模范10人，道德模范提名人选（身边好人）14人，6月下旬适时召开“善行河北，情暖张垣，感动xx”道德模范颁奖晚会，以县委、县政府的名义对所选出的道德模范和身边好人进行大张旗鼓地表彰，颁发奖品和荣誉
24、证书，并出道德模范专辑。之后，由县文明委组织道德模范和身边好人深入各单位、学校、企业、乡村进行巡回演讲，在全社会形成学习道德模范、争当道德模范的浓厚氛围，弘扬社会正气，为为建设和谐绿色新xx提供强有力的精神动力和舆论支持，为十八大的顺利召开献一份厚礼。 三、道德模范和身边好人的具体评选办法 1、评选采用xx报、xx县政府门户网站、xx人志愿服务热线QQ群（xxx）、群众电话举荐等多种手段投票和县领导评选划票、组委会召集各成员单位负责人直接召开评选会议划票选举办法产生道德模范10人和道德模范提名奖14人，最后由组委会审核把关通过，由xx报、xx电视台公布。依据实施细则按得票多少以百分制产生各类道
25、德模范和道德模范提名奖人选。xx报、xx县政府门户网站、xx人志愿服务热线QQ群（xx）、群众电话举荐等报纸、网上投票占60分，评选会议划票选举占40分，两者最后得分计入总分，经组委会领导审核把关后，按各类道德模范的分类确定道德模范和道德模范提名奖人选。 2、道德模范评选具体方法采取分类评选的办法从候选人中选举产生，具体选举程序：爱岗敬业模范6名候选人产生爱岗敬业模范3人，总分前3名得者为“感动xx”爱岗敬业模范人选；见义勇为模范3名候选人产生见义勇为模范1人，总分前1名得者为“感动xx”见义勇为模范人选；助人为乐模范2名候选人产生助人为乐模范1人，总分前1名得者为“感动xx”助人为乐模范人选
26、；环保卫士模范2名候选人产生环保卫士模范1人，总分前1名得者为“感动xx”环保卫士模范人选；师德师风模范3名候选人产生环保卫士模范1人，总分前1名得者为“感动xx”师德师风模范人选；美德少年模范4名候选人产生美德少年模范1人，总分前1名得者为“感动xx”美德少年模范人选；敬老孝亲模范2名候选人产生环保卫士模范1人，总分前1名得者为“感动xx”敬老孝亲模范人选，通过以上办法并报经组委会通过共产生各类道德模范10人；同意者在相应道德模范候选人相应栏中画“o,不同意者画“x,多选视为废票，选票统一收集后交宣传部文明办统计，xx报选票由各单位收集整理汇总后报送文明办，网络、QQ群和电话投票由门户网站和
27、各相关负责人负责统计汇总报送文明办。 4、道德模范提名奖14名由各类候选人按得分多少由组委会审核后确定。 5、xx报、xx县政府门户网站、xx人志愿服务热线QQ群（xxx）、群众电话举荐报纸、网上投票选举时间：20X年5月26日08：30至*年6月15日下午17：30，县领导评选候选人由文明办将有关材料送交选举后由秘书科整理后交文明办，道德模范会议选举由组委会研究在此期间通知各成员单位统一参会评选。 6、本选举办法由组委会下设办公室文明办负责解释。评选方案 篇7 一、指导思想 本次比赛采用“赛训一体，以赛促建”的方式，旨在搭建班主任成长的平台，进一步增进我校班主任之间的沟通交流，实现互相学习、
28、互相促进，整体提升我校班主任育德建班的水平。 二、参赛对象 从事班主任工作5年以上（含5年），具有中级职称的班主任教师（初三年级班主任不参加）。 三、评优标准 具有爱岗敬业的专业精神，师德修养高尚，深受学生、家长喜欢；具有先进的教育理念，建班育人实效显着，风格独特；具有较强的科研意识，工作中勤于反思，善于总结；具有创新意识，能结合班级实际情况创造性地开展班级文化建设；具有良好的人文素养，综合能力突出。 四、活动形式 班主任育德能力竞赛和评优活动坚持将专项评优与建班育人实绩相结合，将班主任工作专业技能与个人综合素质相结合。通过方案设计、实地听课、建班育人经验总结等形式，遴选出优秀班主任。 五、评
29、优步骤 （一）宣传动员阶段（20xx年3月底） 1校行政会议、班主任会议组织行政干部、参赛班主任，学习关于开展普陀区第四届中小学班主任育德能力竞赛和评优活动的通知，明确指导思想、主要目标、参赛要求。 2校政教处制定xx中学班主任育德竞赛和评优活动的方案，成立由校长、党支部书记、政教主任、大队辅导员、年级部主任组成的评审小组。 3评优方案经校德育领导小组审议通过后，在学校网站进行公示。 （二）竞赛评优阶段（20xx年4月） 120xx年4月3日-4月10日 根据区文件精神，组织参赛班主任根据教育局要求的主题“传承中华传统美德、践行社会主义核心价值观”，自选主题，完成两项任务： 撰写一份主题教育活
30、动方案，题目由班主任自拟。 结合自身实际，撰写一份建班育人经验总结。 4月10日将撰写的活动方案及建班育人经验总结上传政教处。 220xx年4月11日-4月13日 政教处将所有参赛班主任的活动方案发至各年级班主任，由所有班主任根据参赛者撰写的活动方案进行排名。 320xx年4月14日-4月30日 根据班主任排名，结合日常班主任建班育德的实绩，综合评价后经领导小组讨论后，产生一名优秀班主任，校园网公示，参加第二轮区级比赛。 （三）成果展示辐射阶段（20xx年5月-6月） 1各班主任根据自己撰写的主题教育活动方案，开展活动。 2推荐的优秀班主任，进行班主任育德建班经验的专题交流。 320xx年6月，全校班主任开展“传承中华传统美德、践行社会主义核心价值观”的实践与思考的专题论坛。 上海xx中学政教处 20xx-3-31