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1、高考考试语文技巧现代文阅读一、记阅读答题技巧：体裁：记叙文，小说，诗歌等。记叙文六要素是什么?时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。概括文章中心思想的方法：答：此文记叙了(描写了、说明了),表现了(赞美了、揭示了)。划分层次(1)按时间划分(找表示时间的);(2)按地点划分(找表示地点的短语);(3)按事情发展过程(找各个事件);(4)总分总(掐头去尾)记叙线索及作用线索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。6.怎样为文章拟标题?找文章的线索或中心(1)核心人物;(
2、2)核心事物;(3)核心事件;(4)作者情感7.题目的作用：概括内容，揭示主题，提示线索8.记叙文第一段的作用:(1).环境描写:点明发生的地点、环境、渲染气氛、引出下文、为下文情节发展作铺垫。(2).其他:开篇点题,奠定全文的感情基调，设悬念;总领全文。9.中间句段的作用:承上启下的过度作用，为下文情节发展作铺垫、埋伏笔。10.结尾议论性的作用:全文,照应开头,点明中心,深化主题。11.记叙顺序及作用?(1)顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。(2)倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。)作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动
3、性。(3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。)作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心(4)平叙(略)12.表达方式有：记叙、议论、抒情、描写、说明13.记叙文中议论的作用?引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。14.记叙文中抒情的作用?抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。15.描写的种类及作用?作用：塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。种类：按内容分(一)人物描写(1)、概括介绍与具体描写;肖像(外貌)描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写;(二)环境描写：自然环境、社会环境、环境描写的主要
4、作用：(1)社会环境描写：交代作品的时代背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。(2)自然环境描写(景物描写)句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点;推动情节发展;渲染气氛;烘托人物形象(或衬托人物心情、感情);突出、深化主题。按描写方式分(1)正面描写(直接描写)(2)侧面烘托(间接描写)16.散文种类?(1)叙事散文;(2)17.续写小说结尾?按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。18.写作手法及作用常见的表现手法:联想、想像、以小见大、象征、对
5、比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用、先(后)抑后(先)扬、欲扬先抑。象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。衬托(侧面烘托)手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。前后照应(首尾呼应)使情节完整、结构严谨、中心突出。
6、19.修辞方法及作用答题格式：它本身的作用+结合句子的语境比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。(形象生动地写出了+对象+特性)拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。设问：自问自答，引人注意，启发思考。反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。20.具体词语的含义与作用?方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。答：“-”一
7、词原指，这里指，起到了的作用。21.句子含义?抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。22.句子在结构上的作用?(1)承接上文;(2)开启下文(引出下文)(3)承上启下(过渡);(4)为后文作铺垫23.某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词：不行。因为该词准确、生动、具体地写出了形容词：不行。因为该词形象生动地描写了词(如都、非常、只有等)：不行。因为该词准确地说明了的情况(表程度、限制、表时间、表范围等)换了后就变成，与事实不符。24.一句话中某两个或三个词的顺序能否互换?为什么?答：不能。因为(1)原文与人们认识事物的规律想一致，符合由浅入深、由表及里、有现象到本质的认识过程
8、。(2)该词与上文相对应。(3)这些词是递进关系，不能互换。如“接近文学和文学”等二、议论文阅读技巧、论点(证明什么)：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的句子。论点一般是用判断句的形式表达的。1.把握文章的论点：中心论点1个(统帅分论点)明确：分论点n个(补充和证明中心论点)方法：从位置上找：标题;开篇;中间;结尾。分析文章的论据。(可用于检验预想的论点是否恰当)摘录法(只有分论点，而无中心论点)2.分析论点是怎样提出的摆事实讲道理后归结论点;开门见山，提出中心论点;通过引，提出中心论点针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点;叙述作者的一段经历
9、，归结出中心论点;(6)作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。、论据(用什么证明)论据的类型：事实论据(举例后要总结，概述论据要紧扣论点);道理论据(引用名言要分析)。论据要真实、可靠，典型(学科、国别、古今等)。、论证(怎样证明)分析论证过程论点是怎样提出的;论点是怎样被证明的(用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理);联系全文的结构，是否有总结。(4)、论证的完整性(答：使论证更加全面完整，避免产生误解)(5)、分析论证的作用：证明该段的论点。(6)论证方法及其作用1.举例论证：所举的能证明论点的具体事例、概括事实、各种现象、统计数据，及作者对此所做的
10、分析，合为举例论证。(摆事实、事例论证)作用：说理更具体、观点更鲜明，说服力更强。答题思路：用什么典型事例论证什么论点，论证十分具体，使作者的观点表达得更鲜明，说服力更强。2.道理论证：作者引用的能证明论点的、为人们承认的理论，作者针对论点所做的分析等。作用：观点更鲜明，说服力更强。答题思路：用什么道理论证什么论点，使作者的观点表达得更鲜明，说服力更强，让人信服。3.比喻论证法：简称喻证法，用人们熟知的事物来作比喻证明观点。作用：说理更生动形象，通俗易懂。答题思路：把什么比喻成什么进行论证，使论证生动形象，更容易让读者接受和理解。4.对比论证：用正、反两方面的事实或道理论证论点。对比的可以是两
11、个不同的事物，也可以是一个事物的两个不同方面。对比的双方要属于同一范畴，在某些方面表现出相反或相对的性质。作用：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。答题思路：从什么和什么两个方面进行对比论证，使正确错误分明，是非曲直明确，突出了作者的什么观点，让读者有了深刻的印象。高考语文现代文阅读答题公式答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈;二是要点要齐全，要多角度思考;三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。一、体会文章表达(一)某句话在文中的作用1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下
12、;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)。(二)句子含义的解答这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。(三)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成，与事实不符。(四)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能。因为：(1)与人们认识事物
13、的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。(2)该词与上文是一一对应的关系。(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。(五)读出插叙的语段的位置及和全文的联系。公式：采用了插叙的写法，既对文章的内容加以补充，又突出了文章的的主题(或丰富了主人公的性格等)。二、修辞的作用修辞手法的作用：1)它本身的作用;2)结合句子语境理解。比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性。设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考。反问：强调，加强语气等;答题格式：加强语气，强调对+对象+特性的
14、认识。对比：强调了突出了反复：强调了1、读出佳句在文章中的位置及地位2、公式：比喻：采用了比喻的修辞手法，地描写了，表现了作者对的感情，形象生动。拟人：采用了拟人的修辞手法，将赋与人的情感与性格来写，表现了作者对的感情，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真)。夸张：采用了夸张的修辞手法，描写了，表达了作者的情感，联想奇特，富于形象感。反问：采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。排比：采用了排比的修辞手法，描写了的情景，集中地表达了作者的感情，节奏明快，增强了语言的气势。对偶：采用了对偶的修辞手法，描写了，抒发了作者对的感情，节奏明快，富于音乐美。三
15、、概括段意和归纳中心(一)归纳段意段意的概括归纳1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。格式：(时间+地点)+人+事。2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点(二)归纳中心公式：写人为主：记叙了赞扬了表达了记事为主：记叙了(批评了)歌颂了表现了写景状物：采用了手法，借助描写，赞扬了抒发了游记：描写了表达了感情议论文：文章论述了阐明了四、记叙的要素的作用公式：地点：以的转换为序来写，为人物提供活动环境。事件：以的事件
16、来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。人物：以的活动来写，推进故事情节向前发展。五、描写手法的作用1、读出描写手法(外貌、语言、动作、心理)在语段中的位置及目的。2、明确描写类型及相关知识：外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征。语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界。动作(细节)描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生。心理(神态)描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界3、公式：外貌：描写了的样子，表现了语言：的语言，生动、传神地展示了内心，表现了动作：用运的词语，生动、准确地刻画
17、了心理：等词语写出了，表现了六、环境描写的作用1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。2、公式：的景物描写，写出了的景色(或环境)，烘托了人物的性格和品质。的景物描写，结合人物心理活动，表现人物的性格和精神。3的景物描写，反映了的情景，为全文定下了的感情基调。七、论证方法的作用1、在文段中找出相关的论证方法。2、明确知识：例证法主要是增强说服力，通过一两个典型事例，可以使阐述的道理令人信服。引证法的主要作用是充实内容，增强说服的权威性，极具力度和信度。正反对比论证法的主要作用是使论证更为深刻。比喻论证法的主要作用是深入浅出，通俗易懂，使论证更为具体生动形象。3、公式：例证法：采用了举例的方法，以来说明的观点，列举详实，说服力强。引证法：采用了引证法，以的名言来说理，增强说服的权威性，极具力度和信度。正反对比论证法：采用了正反对比论证法，以来论述，深刻。