高二语文必考知识点梳理.docx

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1、高二语文必考知识点梳理高二语文必考知识点一、根据拼音写汉字绣t(闼)汗cn(涔涔)qing(戕)害残gng(羹)冷zh(炙)国cu(粹)cun(篡)夺万恶不sh(赦)羽扇gun(纶)巾qing(樯)橹二、给加点字注音嫡亲(d)当垆(l)临邛(qing)隅头(y)孛老(b)孱头(cn)变徵(zh)刬的(chn)鳏寡(gun)徘徊(pi)撚断(nin)浣纱(hun)恓惶(x)祗候(zh)盗跖(zh)瀽水(jin)罪愆(qin)蟊贼(mo)冠冕(gun)(min)戕害(qing)脍(kui)炙人口国玺(x)三、解释下列加点字1)这早晚窦秀才才敢待来也:大概,就要2)就准了这四十两银子:折合,抵偿3)

2、只与婆婆早晚使用:随时4)这早晚窦秀才才敢待来也:时候5)女孩儿早晚呆痴:有时候6)读尽缥缃万卷书:书籍7)你如今在这里,早晚若顽劣呵:有时候8)我一向搬在山阳县居住:一段时间以来9)前合后偃:跌跌撞撞,站不稳10)当骂呵,则处分几句:数落,责备11)你道是暑气暄:炎热12)孱头:懦弱无能的人13)恓惶:烦恼不安的样子。14)错勘:错误地判断。15)大度:大方,气量宽宏16)冠冕堂皇:很体面,有气派17)浪荡乾坤,怎敢行凶撒泼:本义指天下太平,这里是光天化日之下的意思。18)灭罪修因:消除掉今生的罪孽,修得来世的福分。19)黄金浮世宝,白发故人稀:黄金是世俗所宝贵的,从小相交到白头的朋友是少有

3、的。20)押付市曹典刑:市曹,热闹街市。典刑,按法行刑。21)可怎生糊突了盗跖、颜渊:同“糊涂”,这里是混淆的意思。22)你敢是不肯,故意将钱钞哄我?大概是,莫不是23)天若是知我情由,怕不待和天瘦:连,介词24)你老人家放精细着,你挣扎着些儿:清醒25)蟊贼:原指吃禾苗根、节的害虫,比喻危害国家、民众的坏人。26)却不弄“出售存膏,售完即止”的玄虚:用来掩盖、使人迷惑的手段。学1、以学为先一旦打开书本,尖子生绝大多数都能做到电视不看、电话不接、零食不吃。精力高度集中,有一种投入其中、自得其乐的状态。他们目标高远,思想单纯,不胡思乱想。在他们心目中,学习是正事,理应先于娱乐,一心向学,气定神闲

4、,心无旁骛,全力以赴,忘我备战。2、分秒必争尖子生十分自觉,有的在夜深人静时勤奋学习;有的鸡鸣即起刻苦用功;有的放学回家就趁热复习。能够闹中求静,不会太多地受环境干扰,他们坚持不懈,做事专一。绝不把时间浪费在无谓的事上。善用零碎时间,每天在晨跑中、吃饭时、课间、课前、休息前等零碎时间里记忆词语,背诵公式,调整情绪。保证学习时间,学会见缝插针利用好空余时间,经过日积月累,效果很可观。3、阅读有方学会了速读和精读,阅读前先看目录、图表及插图,先有初步了解后再阅读正文就能学到更多的知识。当积极的阅读者,不断的提问,直到弄懂字里行间的全部信息为止,特别是弄懂知识的起点和终点,梳理好知识要点。一有空时间

5、,就广泛涉猎课外其他领域的知识。4、勇于提问课堂上勇于提问是尖子生渴望和追求知识的表现,他们知道高分是来自对知识的透彻理解和掌握。在学习的过程中,把没有弄懂的问题通过提问,通过爱问,达到深入研究,仔细体会的目的。所以在学生群体中间,好问的学生占有老师大量的资源,有一种得天独厚的优势,而不爱问的学生,就主动放弃了别人的帮助,让自己在困境中越陷越深。5、勤于思考这一条贯穿于听课、做作业、复习等各个阶段。比如:做完一道题后,要对答案,这里他们会有一个的过程,弄清这道题考的是什么,用了哪些方法,为什么用这样的方法,做到举一反三、触类旁通的效果。又如:学习时不仅将课本中各知识点记住,还通过思考,抓住各知

6、识点之间的内在联系,甚至注意到不同学科之间的渗透,以便形成清晰的知识网络。学习技巧1、计划管理有规律长计划,短安排。在制定一个相对较长期目标的同时,一定要制定一个短期学习目标,这个目标要切合自己的实际,通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后,再制定下一个目标,确保目标一个一个地实现。挤时间,讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划,制定较为详细的课后时间安排计划表,课后时间要充分利用,合理安排,严格遵守,坚持下去,形成习惯。2、预习管理争主动(1)读:每科用10分钟左右通读教材,对不理解的内容记录下来,这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题,带着问题听课,当你的问题在脑中形成后,第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以,发现不明白之处你要写在预习本上。(2)写:预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点(不明白之处)书写下来。(3)练:预习的最高层次是练习,预习要体现在练习上,就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了,说明你的自学能力在提高,若不会做,没关系,很正常,因为老师没讲。3、听课管理重效益听课必须做到跟老师,抓重点,当堂懂。听课时要跟着老师的思维走,不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点,抓公共重点,如:定理、公式、单词、句型更重要的是抓自己个性化的重点,抓自己预习中不懂之处。

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