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1、精选中班音乐教案合集5篇中班音乐教案篇1活动目标：1.感受歌曲的豪迈的风格，能运用多种方式表达自己的体验。2.通过图片提示、创编动作、参与表演等方法理解歌曲所表达的意义，体验中国功夫的“力量”。3.愿意参与欣赏活动，为“中国功夫”感到自豪。活动准备：1.物质准备：PPT、图片、教师武术服装、红腰带若干。2.经验准备：幼儿对中国功夫有一些了解。活动过程：1.师生进行有关“中国功夫”的谈话教师：你知道中国功夫吗？你知道哪些中国功夫？（请幼儿根据自己的经验自由表达，也可以做动作）2.完整欣赏歌曲，感受歌曲豪迈的风格幼儿和教师完整欣赏歌曲教师：听了这首歌，你有什么感觉？唱歌的叔叔是用什么样的声音来唱的
2、？你听到了什么？3.欣赏歌曲第一段，体验“中国功夫”的博大精神和力量出示第一组（歌曲前14句）图片教师：今天，老师带来了几张图片，图片上的内容在刚才的歌里也有，你有没有听到呢？教师慢速清唱前四句，让幼儿听清楚。大家共同讨论，创编动作，理解前四句歌词的内容。教师：歌里是怎么唱的？哪一句你没有听懂？教师：请你用一个动作来表现“”教师根据幼儿的创编选择四个动作师生共同随歌词来做动作出示第二组（58句）图片教师：这些图片，你能看懂吗？请你和小朋友讨论一下。幼儿表达自己的理解，教师用歌词进行概括。老师清唱歌曲第一段，幼儿根据歌词做动作。4.欣赏歌曲录像，进一步感受“中国功夫”的魅力播放录像，幼儿欣赏教师
3、：看了这段录像，是不是觉得我们中国功夫特别棒？在这首歌里，除了唱以外，还用到了说的方法来表现中国功夫，你有没有听到？说完一句话，后面还有一个声音？是什么？为什么要发出这个声音呢？还可以发出什么声音？我们来试一试吧。老师念歌词，幼儿齐声发出“哈”的声音。（教师用手势给予提醒）5.再次完整欣赏歌曲，师生共同用动作和声音来表达自己对歌曲的感受。教师：让我们一边听着歌曲，一边做动作，一起为中国功夫加油，好吗？师生共同听歌曲表演。中班音乐教案篇2活动目标：1、在学会歌曲的基础上，进行表演。2、了解交通警察的一些简单手势。3、懂得一些简单的交通规则。活动准备：音乐。活动过程：一、律动小司机1、今天我们小朋
4、友都变成了小司机，现在就请你听交通警察的指挥开车吧！2、幼儿随音乐进行律动表演。二、师幼谈话。1、你看见谁在指挥交通？2、你看见了哪些有趣的动作？3、幼儿自由地做一做自己喜欢的动作。三、幼儿欣赏歌曲。你刚才听到了什么？（教师根据幼儿的回答进行范唱）四、学唱歌曲。1、教师出示红绿灯，念歌词。2、节奏练习：根据歌词念节奏。3、幼儿学唱。五、游戏。歌表演教师重点引导幼儿能学会简单的手势后进行表演。中班音乐教案篇3活动目标：1感受音乐活动带来的快乐，初步理解音乐三段体的结构。2根据根据音乐节奏及乐句变化创编健身动作。3了解合理饮食和适当运动对身体健康的作用。4培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：音乐瑞典狂想曲片段(附后)，胖鸭、瘦鸭图片各一张。活动过程：一、观察图片1出示胖鸭图。嘎嘎嘎，谁来了?它长得怎么样?(胖胖的。)你是从哪里看出来的?2引导幼儿用动作表示胖鸭的大肚子。二、感受及表现1探索A段动作唐老鸭自从住进迪斯尼乐园后就开始变懒了，每天吃很多食物，又不运动，结果越来越胖，肚子也越来越大。你们听，它来了。幼儿听音乐，感受音乐节奏Xx，Xx，探索表现胖老鸭摇摇摆摆、笨手笨脚的样子。2探索B段动作幼儿倾听B段音乐，感受其与A段音乐的不同。唐老鸭胖得连路都走不动了，它心里可着急了，怎么办呢?(通过运动来减肥。)它会做哪些运动呢?引导幼
6、儿大胆想像，自由探索唐老鸭可能做的健身动作。引导幼儿跟随音乐节奏各自表现。(评：在这个环节中，教师通过调动幼儿的多种感官，不仅帮助幼儿感受了音乐，而且让幼儿结合生活经验创编动作，充分发挥了幼儿的积极性、主动性和创造性。)3探索C段动作出示瘦鸭图。正像小朋友所希望的那样，通过运动胖老鸭变瘦了。它变瘦以后走路会变得怎么样呢?请你们听音乐想像一下。幼儿根据节奏表现减肥后的唐老鸭轻快的动作。减肥后的唐老鸭参加了动物运动会的100米赛跑，你们猜他得了第几名?引导幼儿在乐曲结尾表现唐老鸭快速奔跑的动作和得冠军后的激动表情。(评：戏剧性的故事情节和螺旋式上升的音乐结构相得益彰，音乐的高潮和幼儿情绪的高潮得到
7、了有机统一，幼儿在表现音乐形象的同时，心理上得到了极大的满足。)三、完整表演1鼓励幼儿根据自己设计的情节、动作进行表演。2通过这个故事，唐老鸭懂得了什么?延伸活动：1提醒幼儿注意合理饮食，加强锻炼。2在表演区投放录音机、磁带和表演材料，供幼儿表演用。(评：教师创编了一个有趣的故事情节，将音乐中原本较难理解和表达的意境表现了出来。幼儿在趣味性和游戏性的环境中享受到了音乐活动的乐趣，又在不知不觉中提高了对音乐作品的欣赏能力和表现能力。活动反思：音乐这种借助旋律来诠释意境的艺术方式,必须通过静静地欣赏才能感受它所具有的独特魅力,但对于中班的幼儿来说,这一要求具有一定的难度,但是执教者通过一个有趣的故
8、事情节将原本比较难以表达的意境表现了出来,且那么自然和谐,听来让人感觉仿佛音乐叙述的原本就是这样一个有趣的故事,让幼儿在趣味性和游戏性浓郁的环境中,既享受了音乐活动的乐趣,又在不知不觉中提高了音乐欣赏能力和表现能力。中班音乐教案篇4教材分析：音乐作品小老鼠和泡泡糖表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事，风趣幽默，充满童趣。音乐内容是幼儿易接受且感兴趣的，音乐节奏鲜明活泼，非常适合中班幼儿表演。幼儿扮演小老鼠与这个音乐一起游戏，一定会使他们在与音乐一起玩的过程中，张开想象的翅膀，尽情地自我表达，同时产生积极的情感体验，感受音乐带来的快乐。因此,结合纲要精神，我设计了这节韵律活动小老鼠和泡泡糖,重
9、点是让幼儿大胆想象，探索泡泡糖会粘在身体的哪些部位，难点是用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。活动目标：1、引导幼儿合拍地表现老鼠左右张望走的动作，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。2、鼓励幼儿大胆想象，探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，从中体验韵律活动的快乐。3、启发幼儿做幅度较大的动作时，注意自己站的位置，不影响别人。活动重点：让幼儿大胆想象，探索泡泡糖会粘在身体的哪些部位活动难点：用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。活动准备：课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性认识物资准备:小老鼠和泡泡糖音乐磁带老鼠头饰活动过程：一、玩小老鼠上灯台手指游戏，引起幼儿的兴趣二、教师多
10、种形式引导幼儿整体感受、理解音乐。1、教师讲述小老鼠的故事提问：小老鼠是怎样出来的？带小朋友练习。2、音乐也会讲这个故事，你们来听一听，哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。提问：哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。三、分段练习，引导幼儿用自己的身体感知1、引导幼儿探索表现小老鼠的动作小老鼠，东跑跑，西看看。”教师边用手在腿上按节奏做动作。（3遍）“小老鼠什么时候向两边看的啊？”（说到西的时候向两边看看。）（1）根据琴伴奏的节奏用手在腿上做动作。（木琴伴奏）“我们来试一试是不是这个时候往两边看看的呢？”（听木琴弹奏四遍，教师和幼儿一起按节奏边念着儿歌边用手在大腿上做动作。）（2）
11、我们加上小脚脚踏地按音乐节奏做动作。“刚才我们是用小手来玩游戏的，我们加上小脚来试试看，好不好？”（3）加快速度做动作。2、配音乐磁带做出“小老鼠”的动作。3、听“泡泡糖”出现部分的音乐，让幼儿感受音乐的变化。（音乐后半段）“这次啊这只调皮的小老鼠要出来玩了，捡到一个大泡泡糖，发生了什么事情”“每个小朋友手上都有一个泡泡糖，一起来学学小老鼠被泡泡糖粘住时候的样子？”“小老鼠，我们一起来玩一玩好不好？”4、幼儿再次玩游戏，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的动作。“泡泡糖会粘在小老鼠的手上，还会粘在小老鼠哪里呢？”5、随第二段音乐，玩拉泡泡糖的游戏6、随音乐完整的表演（老师来做鼠妈妈，小
12、朋友们来做我的鼠宝宝好吗）2遍四、对幼儿进行环保教育。“假如你是这只调皮的小老鼠，你会把这块不容易拿下来的泡泡糖放到哪儿去呢？”引导幼儿注意环保。中班音乐教案篇5设计意图：“毛毛虫”这首歌非常轻快活泼，旋律也非常优美动听，内容形象生动。同时，毛毛虫又是一个小朋友非常熟悉的小动物，歌词内容浅显易懂，音乐情绪柔和优美，非常适合中班的小朋友演唱。以往的传统音乐活动都是固定的教唱模式，不能有效地调动幼儿的学习主动性和积极性，满足幼儿的好奇心和好胜心。在设计这节课的时候，根据中班孩子年龄的特点，通过图谱的出示，让幼儿更好的理解歌词的内容。通过小组演唱、师幼对唱等方式，引导幼儿更好的熟悉歌曲旋律，理解歌曲
13、内容，激发幼儿积极参与歌唱活动。活动目标：感受歌曲动听的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。会看图谱，能在图谱的提示下，理解歌词。在多种形式的说、唱中感受歌唱活动的乐趣。活动准备：1.音乐：毛毛虫2.歌曲图片若干。活动过程：一、谜语导入。今天，菲菲老师给你们带来了一个动物谜语，请小朋友们猜一猜它是谁呢？一会儿长，一会儿短，有人爱来有人怕，爱吃树叶和青草，长大破屋满天飞。（毛毛虫）二、音乐问好。小朋友们，我们一起把毛毛虫请出来好吗？（播放音乐）毛毛虫爬呀爬，爬到了哪里？（头顶上、肩膀上、小脚上）毛毛虫爬呀爬，还会爬到哪里去？（幼儿自由讲述）爬饿了怎么办？累了怎么办呢？让我们来听一首“毛毛虫”的
14、歌，歌曲里会找到答案的。三、学唱歌曲1.（播放音乐“毛毛虫”）请你仔细地听，然后告诉大家你听到了什么？（幼儿回答时教师逐一出示图片）2.教师范唱。我们再来听一遍，等会儿你可以说说自己听到的，也可以唱出来。（调整图片）3.在老师的带领下，随着音乐说歌词。毛毛虫，爬呀爬；爬过草地，爬过枝桠；饿了吃树叶，累了睡一觉；呼呼呼，呼呼呼；睡了几天有了变化，毛毛虫变成美丽的蝴蝶啦。4.学唱歌曲。小朋友们，刚刚我们有节奏的跟着音乐一起把好听的毛毛虫唱出来了，现在我们玩一个小小的游戏，看谁顺利通关，好吗？（1）第一关：集体演唱（3）第二关：师幼对唱一（取走一部分图片）老师唱拿走的图片，幼儿唱没有拿走的图片（4）
15、第三关：师幼对唱二（老师唱有图片的歌词，小朋友唱没有图片的歌词）5.有表情地演唱。毛毛虫爬呀爬，爬过草地爬过枝桠，你觉得毛毛虫怎么样？（可爱，好玩）饿了、累了又是什么样？（轻轻、柔柔的）要求用柔和、优美的声音演唱。四、表演“蝴蝶”毛毛虫吃了树叶，睡了一觉，过了几天变呀变，变成美丽的蝴蝶了，听，音乐响起来了，好让我们听着音乐一起了玩一玩毛毛虫和蝴蝶吧。活动反思：这首歌是幼儿非常熟悉的音乐，幼儿能够理解。同时上课结构清晰图谱出示清晰能够帮助幼儿理解。老师在上课的活动中能够关注到活动的表现。整个活动也是由易到难，但是在上课的时候应该提一些唱歌的要求教给孩子。音乐是一种艺术的活动，老师应该让幼儿感受到优美的旋律要让幼儿去多倾听。老师范唱的时候应该胸腔打开，身体站直了唱。最后应该个别唱，唱给客人老师听效果会更好。