《化学高考知识点总结归纳大全.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学高考知识点总结归纳大全.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、化学高考知识点总结归纳大全化学是一门历史悠久、充满活力的学科,它的成就是社会文明的重要标志。那么高考化内容，欢迎使用学习!化学高考知识点总结归纳重要物质的用途1.干冰、AgI晶体人工降雨剂2.AgBr照相感光剂3.K、Na合金(l)原子反应堆导热剂4.铷、铯光电效应5.钠很强的还原剂，制高压钠灯6.NaHCO3、Al(OH)3治疗胃酸过多，NaHCO3还是发酵粉的主要成分之一7.Na2CO3广泛用于玻璃、制皂、造纸、纺织等工业，也可以用来制造其他钠的化合物8.皓矾防腐剂、收敛剂、媒染剂9.明矾净水剂10.重晶石“钡餐”11.波尔多液农药、消毒杀菌剂12.SO2漂白剂、防腐剂、制H2SO413.
2、白磷制高纯度磷酸、燃烧弹14.红磷制安全火柴、农药等15.氯气漂白(HClO)、消毒杀菌等16.Na2O2漂白剂、供氧剂、氧化剂等17.H2O2氧化剂、漂白剂、消毒剂、脱氯剂、火箭燃料等18.O3漂白剂(脱色剂)、消毒杀菌剂、吸收紫外线(地球保护伞)19.石膏制模型、水泥硬化调节剂、做豆腐中用它使蛋白质凝聚(盐析);20.苯酚环境、医疗器械的消毒剂、重要化工原料21.乙烯果实催熟剂、有机合成基础原料35%40%的甲醛溶液用于浸制生物标本等23.苯甲酸及其钠盐、丙酸钙等防腐剂24.维生素C、E等抗氧化剂25.葡萄糖用于制镜业、糖果业、医药工业等26.SiO2纤维光导纤维(光纤)，广泛用于通讯、医
3、疗、信息处理、传能传像、遥测遥控、照明等方面。27.高分子分离膜有选择性地让某些物质通过，而把另外一些物质分离掉。广泛应的分离上，而且还能用在各种能量的转换上等等。28.硅聚合物、聚氨酯等高分子材料用于制各种人造器官29.氧化铝陶瓷(人造刚玉)高级耐火材料，如制坩埚、高温炉管等;制刚玉球磨机、高压钠灯的灯管等。30.氮化硅陶瓷超硬物质，本身具有润滑性，并且耐磨损;除氢氟酸外，它不与其他汽轮机叶片、机械密封环、永久性模具等机械构件;也可以用来制造柴油机。31.碳化硼陶瓷广泛应用在工农业生产、原子能工业、宇航事业等方面。高考化学实验常考点及装置图01重要仪器的使用1.可以直接加热的仪器有试管、坩埚
4、、蒸发皿。必须垫石棉网加热的仪器有烧杯、烧瓶、锥形瓶。加热试管时，先均匀预热，后固定位置加热。2.标明使用温度的仪器有容量瓶、量筒、滴定管。3.“0”刻度在上边的仪器是滴定管，“0”刻度在中间的仪器是温度计，没有“0”刻度的仪器是量筒。托盘天平“0”刻度在刻度尺最左边(标尺中央是一道竖线，非零刻度)。4.药品的称量：先在左、右托盘上各放一张大小、质量相等的称量纸(腐蚀性药品放在烧杯等玻璃容器中)，再放药品称量;加热后的药品先冷却后称量。5.选择仪器时要考虑仪器的量程和精确度。如量取3.0mL液体用10mL量筒;量取烧杯。6.使用前必须检查是否漏水的仪器有容量瓶、分液漏斗、滴定管。7.试管上的油
5、污可用热的氢氧化钠溶液洗涤，银镜用稀硝酸洗涤，久置高锰酸钾溶液的试剂瓶都必须再用蒸馏水洗涤至既不聚集成水滴又不成股流下。02基本实验操作的先后顺序1.制取气体时：先检验装置气密性后装药品。2.点燃可燃性气体时：先验纯再点燃。3.用石蕊试纸、淀粉KI试纸检验气体性质时：先用蒸馏水润湿试纸(用pH试纸测溶液pH不能先润湿)。4.中和滴定实验：洗净后的滴定管先用标准液或待测液润洗，再装入相应的溶液;观察锥形瓶内溶液颜色的改变时，先等半分钟，颜色不变后判定终点。5.定容操作：先加蒸馏水至容量瓶刻度线下12cm后，再用胶头滴管定容。6.检验SO时，先向待检验溶液中加稀盐酸酸化，后加入BaCl2溶液、观察
6、。03常见实验事故的处理1.失火处理：酒精及有机物燃烧，小面积失火时，应迅速用湿布或沙土盖灭;钠、磷等着火时应用沙土盖灭。2.浓硫酸、浓烧碱沾到皮肤上，均先用干布迅速拭去，再用大量水冲洗，然后分别涂上稀NaHCO3溶液、硼酸溶液。3.眼睛被酸、碱灼伤，先用大量水冲洗，并不断眨眼，一定不能揉眼;然后酸用稀NaHCO3溶液淋洗、碱用硼酸溶液淋洗;最后用生理盐水清洗。4.汞洒在地面上，先收集然后撒上硫粉进行处理。04化学实验中的5个“标志”1.仪器洗涤干净的标志是内壁附有均匀水膜，不挂水珠，也不成股流下。变。3.容量瓶不漏水的标志是加入一定量的水，用食指按住瓶塞，倒立观察，然后将容量瓶正立，并将瓶塞
7、旋转180后塞紧，再倒立，均无液体渗出。4.容量瓶、量筒、移液管、滴定管中液面达到刻度线的标志是平视时，视线、刻度线与凹液面相切。5.天平平衡的标志是指针在分度盘的中央或指针左右摆动的幅度相等。0520个重要的实验现象1.镁条在空气中燃烧：发出耀眼的白光，有白色粉末生成。2.硫在空气中燃烧：淡蓝色火焰;在氧气中燃烧：蓝紫色火焰。3.铁丝在氧气中燃烧：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体。4.氢气在氯气中燃烧：安静地燃烧，发出苍白色火焰，瓶口有大量白雾生成。5.新制氯水呈黄绿色，光照有气泡生成，久置氯水呈无色。6.新制氯水中加石蕊溶液：先变红色后褪色。7.湿润的淀粉KI试纸遇氯气：试纸变蓝
8、。8.氯气遇到湿润的有色布条：有色布条的颜色褪去。9.溴(碘)水中加入四氯化碳：溶液分层，上层接近无色，下层接近橙(紫)色。10.二氧化硫气体通入品红溶液：红色褪去，加热后又恢复原来的颜色。11.钠在空气中燃烧：火焰呈黄色，生成淡黄色物质。12.加热碳酸氢钠固体，并将产生的气体通入澄清石灰水：澄清石灰水变浑浊。13.氨气与氯化氢相遇：有大量白烟产生。14.加热(研磨)氯化铵与氢氧化钙的混合物：有刺激性气味的气体产生。15.加热氯化铵：在试管口附近有白色晶体产生。16.无色试剂瓶中长期放置浓硝酸：瓶中液面上部显红棕色，浓硝酸呈黄色。17.铜片与浓硝酸反应：反应剧烈，有红棕色气体产生。18.铜片与
9、稀硝酸反应：试管下端产生无色气泡，气体上升逐渐变成红棕色。19.向含Fe2+的溶液中加入氢氧化钠：有白色沉淀出现，立即转变为灰绿色，最后转变成红褐色沉淀。20.向含Fe3+的溶液中加入KSCN溶液：溶液变红色。06教材实验装置再现1.氯气的实验室制法原理：MnO2+4HCl(浓)MnCl2+Cl2+2H2O先通过饱和食盐水除去氯气中的氯化氢，再通过浓硫酸除去水蒸气，然后用向上排空气法收集氯气，最后用NaOH溶液吸收尾气，以防污染环境。注意事项洗气瓶中的导气管应长进短出，集气瓶中的导管也是长进短出。2.氯气的漂白性实验(a是干燥的有色布条，b是湿润的有色布条)现象：干燥的有色布条不褪色，湿润的有
10、色布条褪色。结论：干燥的氯气不具有漂白性，氯水具有漂白性。3.浓硫酸与铜的反应现象与结论：品红溶液褪色，紫色石蕊溶液变红。铜与浓硫酸加热反应产生SO2。注意事项反应后的溶液中仍剩余一定量的浓硫酸，要观察CuSO4溶液的颜色，需将冷却后的混合液慢慢倒入盛有少量水的另一烧杯里，绝不能直接向反应后的液体中加入水。4.SO2的水溶性及漂白性实验5.氨的实验室制法(1)反应原理：2NH4Cl+Ca(OH)2CaCl2+2H2O+2NH3(2)实验装置：属于固体与固体之间的反应，需加热才可进行，与制取氧气的发生装置相同。(3)收集方法：由于氨极易溶于水，常用向下排空气法来收集。(4)检验方法：湿润的红色石
11、蕊试纸遇氨变蓝;蘸有浓盐酸的玻璃棒接近瓶口，有白烟生成。注意事项用固体加热法制取氨气时，一般用NH4Cl和Ca(OH)2(一般不用NaOH)固体加热，不能用NH4NO3或(NH4)2SO4与Ca(OH)2共热制氨气，因为这些铵盐受热易发生复杂的氧化还原反应，引起危险。也不能用单一的NH4Cl固体加热，因为NH4Cl受热分解生成氨气和氯化氢气体，但这两种气体遇冷又化合生成NH4Cl固体，会堵塞导气管，带来危险。6.乙酸乙酯的制备(1)反应原理CH3COOH+CH3CH2OH(,sup7(浓硫酸CH3COOCH2CH3+H2O(2)装置大试管(试管口向上倾斜);长导管(冷凝回流、导气)。(3)浓硫
12、酸的作用：催化剂、吸水剂。(4)饱和Na2CO3溶液的作用：降低乙酸乙酯的溶解度，消耗乙酸，溶解乙醇。7.物质的分离装置(1)适用范围过滤：分离不溶于液体的固体和液体混合物。分液：分离互不相溶的两种液体。蒸馏：分离互溶而沸点不同的液体混合物。蒸发：加热使溶有不挥发性溶质的溶液沸腾，使溶液浓缩或结晶析出。灼烧：除去加热易分解的物质。(2)易错警示玻璃棒的作用：a.引流：过滤或向容量瓶中转移液体等;b.搅拌：加速溶解，蒸发或固体灼烧时防止局部过热;c.蘸取：如测定溶液pH。温度计水银球的位置：蒸馏烧瓶支管口处(测量气体的温度)、液体中(测量液体的温度)。沸石：做蒸馏实验时，在沸腾前发现忘记加沸石，
13、应立即停止加热，冷却后补加。高考化学实验题解题方法与技巧1、瞄准实验原理或实验目的，它是实验的灵魂;只有充分解读透了实验原理或目的，再结合题中所给装置的作用，才能顺利解答实验仪器的连接问题;只有充分解读透了实验原理，才能结合装置内的试剂，回答装置的作用或实验现象。2、反复阅读，提取有效信息，不要企望读一遍题目，就能很顺利的完成作答，有时答案就在题目信息中寻找，通过反复阅读，找到题目的答案与已知信息之间的联系。3、要善于联想，前后联系，以前是否做过相同类型的题目或者相同的解题思路，任由思维的翅膀自由的飞翔，忌思路不开阔、僵化。4、实验题是考查语言表达能力的窗口，在回答实验现象或每一步的作用时，要全面、准确、规范，避免词不达意，掉以轻心。