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1、国家开放大学幼儿园管理阶段性测验1-3参考答案阶段性测验11.案例：某园在确定幼儿园管理目标时，把上级指示作为主要依据，将完成上级的工作任务作为幼儿园管理的重要目标。结合上例，谈谈应如何确立幼儿园的管理目标。答：本案例中，幼儿园将上级指示作为主要依据，并将完成上级的工作任务作为幼儿园管理的重要目标，这种做法是偏面的。因为确定幼儿园管理目标是多方面的：（1）来自上级的。主要包括党和国家的有关方针政策，尤其是教育方针、幼儿园法规，以及上级部门对某一时期、某项工作任务的要求和指示等。（2）来自理论方面的。辩证唯物主义认识论和方法论、管理科学理论、教育理论、幼教改革和研究动态等。（3）来自社会环境方面
2、的。社会环境是园所活动的空间及生存和发展基础。（4）来自本园的实际情况。目标、方案的可行性和真实性在于其实际的操作性。2.简述幼儿园管理的基本原则？答：（1）方向性原则；（2）教养为主的整体性原则；（3）民主管理原则；（4）有效性验证；（5）社会协调性原则。3.简述建立幼儿园规章制度的意义。答：幼儿园规章制度的建立，是园所管理的一项常规性工作，也是实现科学管理的手段，在强化管理，提高工作效能和形成良好园风方面都具有重要意义。（1）规章制度的建立，有利于保证正常教养工作秩序。（2）规章制度的建立，有利于规范人们的行为，协调相互关系，提高管理成效。（3）规章制度具有行为指向作用，有助于增强责任意识
3、，减少良好的园风。4.简述泰罗的科学管理思想。答：（1）强调劳动方法的标准化，即将工人积累起来的知识和技艺经整理后归纳成原理和规则；（2）建立差别计件工资制度，对于不同的工作表现支付不同的工资率；（3）科学地培训工人，改变凭借经验选择作业方法和师傅带徒弟的方法；（4）管理职能的专业化，职能工长制则是这一专业化的体现；（5）劳资双方的合作，双方将注意力从对现有的利益的分配转向把利益做大。5.早期的行为科学即人际关系理论，代表人物是（梅奥）。6.幼儿园部门性规章制度包括（各种会议制度、卫生保健、保教、总务工作制度）。7.幼儿园全部工作的中心是（保教工作）。8.幼儿园应注重对外联系，处理好幼教机构与
4、其他社会组织与所在社区及方方面面的关系，这体现了（社会协调性原则）。9.幼儿园必须要坚持正确的方向，坚持党的领导和社会主义办教育方向的原则，这体现了幼儿园管理中的（方向性原则）。10.幼儿园教育工作的根本原则是（保教结合原则）。11.幼儿园管理的基本原则中，由幼儿园的性质任务决定的，体现出幼儿园工作不同于普通学校教育的特点或特有的规律性的原则是（教养为主的整体性原则）。12.在管理要素中，最具有能动性的关键要素是（人）。13.泰罗的科学管理思想反映在他的代表作（科学管理原理）之中。14.“任何组织均应根据环境的变化来选择适宜的管理方式”，这是（权变）理论学派的观点。阶段性测验21.要做好总务工
5、作，需要了解经费财务、贸易工商、知识分子政策及招生等方面的政策法规，这体现了总务管理特点中的（）。A.政策性B.服务性C.全局性D.先行性2.幼儿园班级应通过家长工作，加强与所在地区社会、社区的联系，这体现了班级保教工作的（）。A.可控性特点B.创造性特点C.直接性特点D.开放性特点3.班级保教人员的言谈举止对幼儿具有极强的示范作用，这说明班级保教工作具有（）的特点。A.全面整体性B.创造性C.直接性D.开放性4.实施幼儿园保教任务的基本单位是（）。A.家庭B.教研组C.班级D.园务委员会5.决定幼儿园工作质量高低的主要因素是（）。A.教职工的素质B.制度的权威C.设备设施D.园长的领导水平6
6、.幼儿教师在与幼儿相处中，对幼儿的活动具有高度的敏感性，对偶发事件能迅速做出正确的判断和处理，这体现出了教师教育能力中的（）。A.言语表达能力B.教育观察力C.教育机智D.组织教学能力7.如何做好幼儿园的膳食管理？答：（1）为幼儿提供合理的营养膳食；（2）严格执行操作制度；（3）专款专用，调配余缺；（4）建立伙委会，形成民主管理监督机制；（5）注重对儿童膳食作出分析评价。8.幼儿园安全工作管理的原则有哪些？答：（1）防患于未然，加强预见性；（2）组织有序，稳定幼儿情绪；（3）提供充分与足够的活动时间与空间；（4）教育与信任并重，处理好“管”与“放”的关系。9.幼儿园教研活动的任务和内容？答：（
7、1）组织教师的业务学习；（2）组织保教人员观摩活动；（3）指导教师制订教育工作计划；（4）研究幼儿园的教育改革问题；（5）组织集体的（如全年级）儿童教育活动。10.影响保教工作秩序的因素有哪些？答：（1）科学地安排好各类活动的时间；（2）建立健全各种必要的保教工作制度；（3）增强保教员对幼儿全面负责意识，同时，将幼儿一日生活常规与保教人员工作职责有机结合，实现保教人员一日工作程序化；（4）其他部门的配合服务。11.简述幼儿园总务工作的基本要求？答：（1）坚持服务思想；（2）要与园所整体规划相结合，加强计划性；（3）加强队伍与制度建设；（4）勤俭建园，财尽其效物尽其期；（5）珍惜时间，提高工作效
8、率；（6）协调关系，抓好信息。12.简述选用人员应遵循的原则。答：（1）因事用人的原则；（2）用人之长的原则；（3）用人唯贤，严格要求的原则；（4）用人唯精，重视效益的原则。13.从幼儿园实际出发论述幼儿园安全工作的重要性及内容。答：（1）重要性：幼儿年龄小缺乏自我保护能力。幼儿园是集体教养机构，幼儿在幼儿园面临的环境复杂多样。（2）内容：强化安全意识，树立安全第一的观念。注意环境安全，减少意外事故。建立安全制度，完善安全措施。维护幼儿安全，加强安全教育。（联系实际：结合教育工作实际，全面论述上述几项工作。）阶段性测验31.园长的主要领导工作有哪几个方面内容？答：（1）坚持正确教育思想的领导；
9、（2）建立有效的幼儿同管理俸系；（3）保证保教中心工作；（4）建设好教职工队伍；（5）善于当家理财；（6）做好家长工作，密切幼儿同与社区的联系。2.幼儿园如何为社区服务？答：（1）努力完成好幼儿园的双重任务；（2）实现幼儿同教育资源的社区共享；（3）履行幼教机构的社会宣传职责；（4）发挥社区精神文明阵地的辐射作用。3.幼儿园家长工作的任务有哪些？答：（1）帮助家长确立正确的教育思想；（2）帮助家长为幼儿的健康成长创设良好的家庭教育环境；（3）引导家长了解现代父母的职责与角色；（4）帮助家长提高科学育儿的能力；（5）帮助家长树立与幼儿共同成长的理念。4.案例：某幼儿园教师，日常工作不踏实，不服从
10、领导安排，同事关系紧张，因而园长平时对她批评较多。有次，园长偶尔发现她儿童诗写得不错，于是在员工大会上表扬了该教师的才华，将这几首诗编到该园课程内容中，并请该教师负责幼儿园园歌歌词的撰写。该教师工作积极性比以前大为提高，不仅认真完成任务，还主动请教其他教师。运用领导的相关理论，分析上述案例中园长的管理工作。答：所谓园长领导艺术，是指园长在一定学识、智慧、能力、经验和气质等因素的基础上，为实现幼儿园目标，面对各种领导条件、方式和方法，灵活、恰当、创造性地运用的领导策略、技巧和风格。它是领导者的素质和领导水平的综合表现。一般主要有：运用权力的艺术、协调人际关系的艺术、运用时间的艺术运用信息的艺术等
11、。案例中的幼儿园园长运用了权力的艺术。（1）运用权力要做到合法、合理、合情。要想使权力发挥出真正的作用，园长在行使权力时，必须做到有法可依，照章办事，要注意职权相符，不能随便超越自己的职权;运用权力时要讲道理，坚持以理服人，切忌蛮横无理，以权压人;使用权力时要重视感情因素，以情动人。（2）注意行使权力的群众性。领导者的责任要通过权力的运用，最大限度地把群众的积极性调动起来，产生工作效益。园领导者在运用权力时，尤其是运用强制性权力要慎重。要想使教职工积极工作，不能简单地依靠强制性权力。（3）发挥个人影响力的积极作用。所谓个人影响力，是指在同领导者的品质、知识、才能的基础上形成的一种使人敬佩和信服
12、的、能改变下属人员行为的力量，主要指领导者的非权力影响力，它与园长的领导权是相辅相成的，是提高园所领导成效的重要因素。（4）有效的授权。所谓授权，就是领导者把所属权力按照规定和工作需要授予下级，从而给下级提供完成任务所必需的权限。该幼儿园教师工作不认真，园长对其进行批评，是合法合理运用权力的表现。针对该教师儿童诗写的不错的事情，园长对其进行了表扬，也是权力艺术的合理利用。请该教师负责幼儿园园歌歌词的撰写，是有效的授权，激发了教师责任感和进取心。该园长并没有简单地依靠强制性权力，巧妙运用领导艺术，使员工工作态度发生改变，提高了管理成效。5.联系实际谈谈在管理工作中如何实施保教结合原则。答：（1）
13、树立保教结合的管理观念虽然保教结合原则现在强调得比较多，但并不意味着我国刚刚开始注意或实施这一原则，更不是学习外国经验的产物。教育思想的管理是管理工作的关键。为了做好保教管理工作，必须了解保教结合的意义，树立保教结合的管理观念。（2）将保教结合原则落实到具体工作中为了将保教结合原则落实到具体工作中，可从以下几方面人手：要将保教结合工作纳入到全同的工作计划中，在制定全同工作计划时要充分体现保教结合原则，同时更要引导教师在制定班级工作计划时，将保育工作与教育工作紧密结合起来，定出具体的措施方案。在具体工作安排上要体现保教结合原则，将教育因素渗透到健康领域里。在人员的分工上要注意保教工作的结合。（3
14、）发挥管理的导向作用，确保保教结合原则的落实要贯彻保教结合原则，必须充分发挥管理导向作用。6.结合实际论述如何理解班级保教工作的创造性？答：（1）幼儿教育应遵循一定的规律、原理、原则，但遵循规律并非僵化规定的模式或套路。教师要将教育规律原理与自身工作实际结合起来，这需要一个领会理解、融入自身原有个体经验和发挥创造性的过程。（2）教育情境总是变化的，教师在班级保教工作中要依据不同环境条件，考虑本班实际和每个孩子的特点，创造性制订本班计划，选择和实际适合幼儿的教育内容和方法。（3）园所的教学互动是多样化的，涉及到幼儿生活、游戏、观察、教学、拉动等多种形式，要是非正规学习。在教育过程中，教师需要针对
15、幼儿身心特点，结合幼儿生活经验组织教育活动。（4）教师在一日教养活动中需要创造性处理各种问题，抓住教育契机，发挥教育机智，把教育工作的计划性和灵活性结合起来。（5）为了做好幼儿教育工作，教师需要充分发挥积极能动性，不断探索和创造结合本地实际和本人的教育风格和特色使幼儿教育不仅仅是一门科学，更是一门艺术。7.决定幼儿园工作质量高低的主要因素是（）。A.园长的领导水平B.制度的权威C.设备设施D.教职工的素质8.幼儿教师在与幼儿相处中，对幼儿的活动具有高度的敏感性，对偶发事件能迅速做出正确的判断和处理，这体现出了教师教育能力中的（）。A.组织教学能力B.教育机智C.言语表达能力D.教育观察力9.行政方法具有的特点包括（）。A.强制性、规范性、稳定性B.权威性、强制性、垂直性C.权威性、多样性、长期性D.垂直性、启发性、多样性10.幼儿园要针对本园实际，考虑各方面工作条件与现状，确立评价标准和实施评价活动，是遵循了确立幼儿园评价标准的（）原则。A.可行性原则B.合理性原则C.方向性原则D.科学性原则11.幼儿园家长工作的内容包括许多方面，其中（）是做好家长工作的重要前提。A.积极宣传指导B.密切双方的联系沟通C.为家长提供有效服务D.争取家长的支持12.社区学前教育，即，幼儿教育（），社区化，这是幼教事业发展的必然趋势。A.亲子化B.家庭化C.教育性D.社会化