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1、课程导入课程导入 请你带着对这个词语的感觉再读一读。请你带着对这个词语的感觉再读一读。你能用哪些词语来形容你能用哪些词语来形容“春天春天”呢？呢？春天0 春天是美好的，同学们尽情地享受着春春天是美好的，同学们尽情地享受着春天带来的快乐、幸福！今天，我们天带来的快乐、幸福！今天，我们来来共同学共同学习一首诗歌习一首诗歌和我们一样享受春天和我们一样享受春天。0和我们一样享受春天和我们一样享受春天 默读课题，你有默读课题，你有什么疑问吗？什么疑问吗？0 请同学们用自己喜欢的方式朗读课请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，看谁能解决这些问题。在读课文的文，看谁能解决这些问题。在读课文的过程中，还有什么不明
2、白的，可以提出过程中，还有什么不明白的，可以提出来和大家共同研究。来和大家共同研究。初读感知初读感知0弋弋 频频 茵茵巡弋巡弋 不速之客不速之客 频频频频读课文，正字音读课文，正字音yn yn y y p p n n读课文，解字词读课文，解字词(军舰军舰)在水域巡逻。在水域巡逻。指没有邀请突然而来指没有邀请突然而来的客人。的客人。屡次、连续多次。屡次、连续多次。0谁谁和我们一样享受春天？和我们一样享受春天？整体感知整体感知他他为什么为什么要和我们一样享受春天？要和我们一样享受春天？你还有什么疑问吗？你还有什么疑问吗？0 作者描述了战争对大自然的破坏，作者描述了战争对大自然的破坏，希望战争中的孩
3、子们和我们一样在鲜花希望战争中的孩子们和我们一样在鲜花中读书，一样享受春天的美好，这些是中读书，一样享受春天的美好，这些是否和题目无关呢？我们继续学习课文。否和题目无关呢？我们继续学习课文。细读感悟细读感悟0这四小节有什么相同之处？这四小节有什么相同之处？1 诗歌前四节结构相同，首先讲诗歌前四节结构相同，首先讲的是这些自然景物应该是什么样的，的是这些自然景物应该是什么样的，接着讲了现实状况，最后发出疑问。接着讲了现实状况，最后发出疑问。阅读阅读1 14 4节：节：00蔚蓝色的大海，蔚蓝色的大海，本来是海鸥的乐园，本来是海鸥的乐园，可是巡弋的战舰和水雷可是巡弋的战舰和水雷成了不速之客，成了不速之
4、客，这究竟是为什么？这究竟是为什么？前后两种景象是怎么组成一段话的？前后两种景象是怎么组成一段话的？有感情地朗读，有感情地朗读，感知对比的作用。感知对比的作用。可是可是0 多种形式朗读多种形式朗读1 14 4节，读中体会节，读中体会作者对战争的痛恨。作者对战争的痛恨。朗读感悟朗读感悟0小提示：展示中可以将自己此时的真情实感表小提示：展示中可以将自己此时的真情实感表达出来，并在发言结尾处试着用上文中的句子达出来，并在发言结尾处试着用上文中的句子“这究竟是为什么这究竟是为什么”。资料展示台资料展示台畅所欲言畅所欲言 此时你最想表达的愿望是什么？请你把此时你最想表达的愿望是什么？请你把它写在书的空白
5、处。它写在书的空白处。0 一张课桌、一间教室对我们来说再一张课桌、一间教室对我们来说再简单不过了，作者在这里为什么要用简单不过了，作者在这里为什么要用“祈盼祈盼”呢？呢？细读感悟细读感悟阅读第阅读第5 5节：节：0文中的文中的“春天春天”指的是什么？指的是什么？享受和平安宁的家园享受和平安宁的家园、快乐的生活快乐的生活。0蔚蓝色的大海，蔚蓝色的大海，是海鸥的乐园；是海鸥的乐园；金黄色的沙漠，金黄色的沙漠，是蜥蜴和甲虫的天下；是蜥蜴和甲虫的天下；蓝得发黑的夜空，蓝得发黑的夜空，是星星和月亮安宁的家园；是星星和月亮安宁的家园；绿茵茵的草地，绿茵茵的草地，滚动着欢乐的足球。滚动着欢乐的足球。我们在鲜
6、花中读书，我们在鲜花中读书，我们享受春天我们享受春天制止战争、期盼和平，制止战争、期盼和平，是世界人民共同的心愿！是世界人民共同的心愿！下面让我们一下面让我们一起来读一读这首改起来读一读这首改编后的诗歌。注意编后的诗歌。注意体会诗句的含义，体会诗句的含义，体会作者的思想感体会作者的思想感情。情。0 要想鲜花盛开、春天常在，我要想鲜花盛开、春天常在，我们应该怎么做呢？们应该怎么做呢？拓展提升拓展提升请大家齐读请大家齐读儿童和平条约儿童和平条约。（打开课后阅读链接）（打开课后阅读链接）0 打开打开“基础过关基础过关A A卷卷-和我们一和我们一样享受春天样享受春天”，一起来闯关吧！，一起来闯关吧！巩固练习巩固练习0