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1、 新课程高三数学复习新课程高三数学复习 计划与策略计划与策略 淳安县威坪中学淳安县威坪中学 高三数学备课组高三数学备课组:汪军华汪军华 2008.10.162008.10.16 一、总体规划n第一轮：全面的基础复习 (08.809.3)n第二轮：重点知识的整合复习 (09.4.1009.5.20)n第三轮：适应性的训练复习 (09.5.20-09.6.2)二、复习进度二、复习进度 8-9月算法初步、集合、逻辑、函数2+2+6+1810月 导数、不等式、数列6+9+911月 平面向量、三角函数、解三角形6+12+412月 概率、统计、（计数原理）、复数、推理与证明6+6+3+7 1月 直线方程、
2、代数部分综合测评6+6+6 2月 圆的方程、圆锥曲线、8+10 3月 空间几何体；点、线、面的位置关系、（空间向量）8+10二、复习进度4.124.18 选讲内容复习4.194.25 三角函数(与三角形、向量综合）4.26-4.30 概率统计5.3-5.9解析几何、立体几何5.10-5.16 函数（与方程不等式导数综合）5.17-5.23 数列（与函数不等式解几综合）5.245.30 适应性考试、知识整理6.16.2考试心理辅导三、问题与对策问题与对策对策：在融会贯通中强化数学基础对策：在融会贯通中强化数学基础系统性、精确性、发散性1.1结合课本与新课标避免机械记忆，注重理解应用规律化、序列化
3、、网络化问题1：学生平时测验成绩还不错，遇到大考成绩就不理想。三、问题与策略1.2 研究高考与命题者的立意研究高考与命题者的立意 高考试卷的特点命题者的立意1注重基础，突出重点注重基础，突出重点 2凸现思辨，强调能力凸现思辨，强调能力3稳中求变，微调结构稳中求变，微调结构 4入口宽泛，多层把关入口宽泛，多层把关。1.能力立意 2.创新选题、编题的依据对策2：巩固双基时突出各种能力n2.1 数学理解（数学本质）n2.2 数学思想方法渗透（提炼与运用）n2.3 思维过程的展示与暴露n2.4 数学探究（不确定性决策题）n2.5 反思与建构n2.6 类比、推广、特殊化思维方式的训练问题问题2：情境新颖
4、而实质并不难的题目，学生：情境新颖而实质并不难的题目，学生的错误率很高。的错误率很高。对策：对策：3.1命题：命题：针对性，适度性，渐进性针对性，适度性，渐进性3.2用题：用题：选题的依据，题组用意，各题的选题的依据，题组用意，各题的作用，及可变式的内容，可借题发挥的点作用，及可变式的内容，可借题发挥的点 3.3讲评：启迪思路，揭示本质，寻找问题讲评：启迪思路，揭示本质，寻找问题解决的突破口解决的突破口3.4错题整理：错题整理：抓典型、重反思、再训练抓典型、重反思、再训练 问题问题3：在有限的复习时间内，如何保证：在有限的复习时间内，如何保证训练的有效性训练的有效性对策4：适应课改中新课程理念
5、n启发式讲授教学与活动式教学有机结合 n学生的主体性与教师的主导性有机结合 观点1：该放手时就放手 学生能动手，教师有必要包办吗？学生有创新的可能，教师需要指导吗？学生可以做到正确结果，有组织交流的必要吗？问题4：探究式教学课堂效率太低，复习课是不是更适合讲授式教学？观点2：教师要善于借用学生的活动成果观点3：教师要做学生做不到、想不到的事情反思：曾经考过讲评过的题目学生还是不会做 看电影与演电影 欣赏解题与做数学 策略5.充分了解学生，加强学法指导。n学生的薄弱环节 n学习习惯 与学习激情n应试技巧 n考场心理状态 问题5：影响学生的数学成绩的因素有哪些？四、高三备课组工作计划九月1.制定复
6、习计划，复习方法指导2.做8套高考试卷3.公开课：复习课的有效课堂模式研讨公开课：复习课的有效课堂模式研讨十月1.学生学习习惯的调查2.公开课：复习课的教学模式的反思与改进 3.教师说题活动 四、高三备课组工作计划十一月1.期中考试分析、学生缺陷补救对策研讨 2.组建数学兴趣小组3.教师说题活动 十二月1.教师说题活动2.市一模模拟试卷命题研讨 3.课题数学课堂学生活动的有效性讨论四、高三备课组工作计划二月1.市一模考试分析、学生薄弱环节分析与补救策市一模考试分析、学生薄弱环节分析与补救策略研讨略研讨2.公开课：（专题复习课的有效性研讨）公开课：（专题复习课的有效性研讨）3.教师说题活动 三月1.市二模模拟试卷命题研讨2.第二轮复习方案制定四、高三备课组工作计划四月1.市二模试卷分析、学生缺陷补救对策研讨2.公开课（专题课复习教学模式研讨）3.考纲考纲、考试说明考试说明学习研讨学习研讨五月1.学生能力缺陷分析及对策研讨学生能力缺陷分析及对策研讨2.适应性模拟试卷命题研讨3.应试技巧讲座应试技巧讲座六月1.考场心理辅导讲座考场心理辅导讲座 2.高考前自我复习指导高考前自我复习指导最信赖的一句话：在我们共同生活的这个地球上，上帝的努力也就是我们自己的努力。