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1、关于小班儿歌教案范文八篇小班儿歌教案 篇1 活动目标： 1、学习儿歌，理解其内容。 2、感受秋天落叶飘落自然景色，丰富幼儿想象力。 3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 4、体验明显的季节特征。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备： 树叶若干、树叶头饰、磁带 活动过程： (一)演唱歌曲秋天，激发兴趣 1、师：小朋友们，还记得我们教过一首歌曲秋天吗?让我们一起来唱一下吧!咦，秋天到了什么东西会从树上掉下来? 2、幼儿自由发言。 (二)学习儿歌内容，理解其内容。 1、教师把树叶从半空中丢下，让树叶自然飘落下来。 2、提问幼儿：树叶飘下来像什么呢? 3、请幼儿说说自己的想法。 4、
2、学习儿歌：教师介绍儿歌名称 教师完整朗诵一遍，幼儿欣赏。 提问：这首儿歌叫什么名字?儿歌中的树叶像什么? 让幼儿学念儿歌。 让幼儿配戴头饰，边朗读边表演。 (三)运用音乐形式，帮助幼儿掌握儿歌内容。 1、把小燕子的韵律带到儿歌小树叶当中，用演唱的方式来演示。 2、教师完整唱一遍。 3、师幼一起唱。 附：小树叶，飘呀飘。飘来飘去像小鸟。小树叶，飘呀飘。飘到地上睡大觉。 活动反思 一、设计意图： 这首儿歌主要让幼儿学习儿歌，理解其内容。感受秋天落叶飘落的自然景色，丰富幼儿的想象力。让幼儿大胆的发挥想象力，说出对落叶飘落下来的想象力。 二、优点： 1.教态自然清晰，环节安排清晰，内容丰富。 2.课堂
3、秩序不错，幼儿回答问题积极。 3.结束形式不错。 三、不足： 1.目标有点达不到，幼儿感受不到秋天落叶的自然景色 2.准备得不够充分，整首儿歌动作太多。 3.幼儿倾听能力需加强，举手发言习惯要养成。 小班儿歌教案 篇2 活动目标： 1、知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。 2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。 难点：幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。 准备：丰富幼儿关于手的知识。 活动过程： 1. 认识手。 j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。 “宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊？” “伸出来让老师看看是哪两只手。” k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、
4、平平的部分是手掌，手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。 2. 听儿歌：老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。 j一只手，两只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指张开。 k握成两个小拳头：双手握拳。 l小拳头，伸出来：伸展拳头，张开五指。 m长出十个小朋友：随意摆动十根手指。 3. 学儿歌。 引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。 j边做动作，边跟读。 “宝宝们和老师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不是听你的指挥。” k听儿歌，做动作。 “下面，老师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。”
5、 l看动作，念儿歌。 “我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌。” 4. 念儿歌。 让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。 “宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好朋友听一听吧！” 5. 延伸：游戏“小手开花” “我的小手会开花，开了几瓣花？开了五瓣花/十瓣花。” 小班儿歌教案 篇3 1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。 2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。 1、课前开展半日活动晒太阳，感知在阳光下温暖的的感觉。 2、故事小兔找太阳的视频3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容四幅。 4、小兔和兔妈妈图片和头饰。 5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼
6、、萝卜、红气球的实物，太阳的画面图片) 1、出示小兔子图片，引发幼儿兴趣。 师：小朋友们，今天老师给你们请来一只小客人，你想知道它是谁吗？(想)师：小朋友请看，这是谁?（小兔子）对，他是一只可爱的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么吗？它呀，想去找太阳，可是，它从来没有见过太阳，小朋友你见过太阳吗？你知道太阳是什么样的吗？(个别幼儿说一说)师：哦，我们小朋友知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只听说太阳是红红的、圆圆的，并没有见过太阳，下面我们就一起来看一下小兔子能不能找到太阳。 2、教师边出示图片边讲故事小兔找太阳，根据故事情节逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言
7、，理解作品情节和其中的人物形象。 出示挂图 （1）师：一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的，就去找太阳。小兔子来到屋子里，小朋友请看他看到了什么（灯笼）这时，小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说：妈妈，这时太阳吗？小朋友你先来告诉它，这时太阳吗？（不是）是什么呀？（是两盏灯笼）那我们快告诉他，引导幼儿说出，（这是两盏红灯笼）。这时妈妈告诉他，不，这是两张红灯笼，太阳在屋子外面呢！ 出示挂图 （2）师：小兔子来到菜园子里，小朋友请看他又看到了什么，引导幼儿说，（红红的、圆圆的萝卜）。这时小兔子看到萝卜又说，妈妈这是太阳吗？来，小朋友，我们替妈妈告诉它，引导幼儿说出，（不，这时3个红萝卜，太阳在
8、天上呢）出示挂图 （3）师：小兔子抬起头，他看见了什么？（气球）这时小兔子又问妈妈，妈妈这是太阳吗，小朋友，妈妈会怎么说呢？（个别幼儿自由回答）老师说：不，这时红气球，太阳只有一个，还会发光呢。 瞧出示挂图（ 4）师：小兔子仰起了头，看着妈妈指着的地方，大声喊，妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，太阳照在身上暖洋洋的。 师：小朋友，今天小兔子找到太阳了吗，（找到了）那你们来说一说太阳是什么样的呢？（鼓励幼儿用连贯的语言描述太阳的特征）师:小兔子今天找到了太阳，他非常高兴，他要请小朋友听故事，你们想听吗？ 3、观看故事视频小兔子找太阳。 4、提问： （1）小兔子第一次找到了什么?(个别
9、回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!)。 （2）来又找到了什么呢?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说这是三个大萝卜、红气球。 （3）兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢？(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的. （4）你见过太阳吗?在哪儿能找到它？在太阳下有什么感觉呢? （6）引导幼儿一起说说太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。 5、让幼儿（根据设计的场景）带头饰分角色讲故事。 小班儿歌教案 篇4 活动目标： 1、激发幼儿对幼儿园的情感，使之爱来幼儿园。 2、理解并初步记住儿歌内容，能有节奏地
10、念这首儿歌。 3、能发准 “树” (sh) “蝴” (h) 这两个音。 4、充分发挥幼儿的想象力进行创编活动。 5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 活动准备： 1、课件小朋友爱上幼儿园。 2、各种小动物的图片。背景图若干。 3、实物投影仪。 活动过程： 一、导入。 师：小朋友，你们最爱做什么事情呢？（幼儿自由讲述后个别回答。） 二、学习儿歌。 1、师：刚才有的小朋友说爱某某某，有的说爱某某某。那今天老师请来了很多的小动物还有小朋友，我们一起来看看他们爱做什么呢？ 2、播放课件 3、刚才你们看到了谁呀？他们爱做什么呀？ 4、幼儿讲述，教师单个播放课件。 5、你们看儿歌里的小朋友爱上幼儿园，那你
11、们呢？你们在幼儿园除了唱歌跳舞还做些什么事情呀？（画画、做游戏、学儿歌、认数字） 6、老师帮这首好听的儿歌取了一个名字叫：“小朋友爱上幼儿园”。我们一起把儿歌念给叔叔阿姨听好吗？ 三、创编儿歌。 1、刚才儿歌里说小鱼爱在水里游，那你们知道还有谁也喜欢在水里的呢？ 2、那还有谁喜欢在树上、花间、地上的呢？请你们和好朋友说一说。 3、老师还给每个小朋友准备了一张图和一些小动物的图片，请给他们找一个他们喜欢的地方，再用好听的话说出来。 4、幼儿自由讲述 5、请个别幼儿将贴好的图放到投影仪上讲述。 活动反思： 通过本节课，幼儿初步知道幼儿园有很多得乐趣，并愿意与同伴交流，大部分幼儿能够用汉语表达出故事
12、的情节，在互动的过程中，幼儿愿意参加，积极性很高。有个别幼儿不愿参与，但经过老师的鼓励，能够用语言表述，只是没有动作。本节课教学目标完成良好。 小班儿歌教案 篇5 饲养角可爱、稚气、毛绒绒的小鸡、小鸭引起了幼儿浓厚的兴趣，大家每天围绕着它们，谈论着它们的长相，吃东西的样子，争抢着给它们喂食，还不时的发出疑问：它们喜欢吃什么?什么时候长大?因此，从幼儿的兴趣与生活出发，我们设计的了本次融合了科学认读内容的活动，把识字和游戏、和生活结合起来，增强幼儿学习的兴趣和能力。 1、引导幼儿将画面文字一一对应，认读“公鸡、母鸡、小鸡”。 2、学习儿歌，了解鸡的模样和特征。 3、能积极参与表演，乐于与同伴交流
13、，体验与同伴游戏共同游戏的快乐。 1、公鸡、母鸡、小鸡的图片及大字卡 2、小字卡若干 3、鸡的一家的图片 4、拍摄“公鸡打鸣、母鸡生蛋、小鸡吃虫”的录象片段 一、出示“鸡的一家”的图片，引起幼儿的兴趣。 (1)师：看，今天有谁来我们这里作客? 鸡的一家里都有谁呢? (2)根据幼儿说的分别出示公鸡、母鸡、小鸡的字卡，请幼儿分别跟客人打招呼，集体认读字卡。 二、看看说说学学，初步学习儿歌。 师：你们知道鸡的一家是怎么生活的吗? 让我们一起跟着公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡到他们家里去看看吧。 (1)放第一段录象 师：是谁?它在干什么?(公鸡在打鸣) 公鸡爸爸长得什么样子的? 公鸡爸爸是怎么叫的?(请幼儿
14、一起学学公鸡的叫声)它怎么走路的? 请几个幼儿表演一下公鸡一边走路一边叫的样子 请幼儿从小字卡中找出公鸡的字卡。 (2)放第二段录象 师：谁来了? 母鸡妈妈长的怎么样?(引导幼儿观察母鸡和公鸡的不同之处) 谁能用动作来表演一下?(引导幼儿用不同的动作表现老母鸡的样子) 母鸡妈妈在干什么? 生完了蛋，母鸡妈妈会怎么样?(会咯咯哒地叫) 请幼儿表演母鸡生蛋的情景。 母鸡妈妈在哪里生蛋?请两个幼儿成“鸡窝”，另一个幼儿演母鸡。 找出母鸡的字卡。 (3)放第三段录象 师：谁从蛋里钻出来了? 小鸡宝宝肚子饿了，它去干什么了? 捉到了虫子怎么样?(开心地叽叽叽地叫) 请幼儿表演小鸡捉虫。 一起找出小鸡的字
15、卡。 三、师有表情地朗诵儿歌。 师：他们还带来了一首好听的儿歌，请你们仔细听。 四、幼儿跟念儿歌。 1、分角色表演游戏：鸡的一家 (1)请幼儿找同伴进行表演，互相商量好角色。然后戴好字卡牌边念儿歌边进行表演。 (2)换角色表演。 五、领鸡的一家到草地去捉虫做游戏。 附儿歌：小鸡的一家 大公鸡，喔喔啼， 唤醒大家早早起， 老母鸡，咯咯嗒， 会捉虫，会下蛋， 小小鸡，叽叽叽， 跟着妈妈捉虫子， 捉到虫子吃吃吃。 本次科学认读活动，能始终以游戏的形式吸引幼儿，以到小鸡家参观为线索，利用录像逐步引导幼儿了解鸡的特征，从而来学习儿歌，认读儿歌中出现的汉字，特别是在歌表演中，幼儿的表现力非常强，都能积极的
16、参与到活动中来，因此活动的效果也非常好。 小班儿歌教案 篇6 ： 小伞花儿 下雨拉！冒泡拉！ 小伞花儿都开拉。 赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！ ： 在开展小伞花儿这首儿歌时，执教者可以从两个方面着手教学：1、花朵的色彩美儿歌中提到了赤橙黄绿青蓝紫七彩颜色，对于小班的孩子，认识这样的颜色有着一定的难度，所以只是简单了解，重点是感受色彩的丰富多彩。感知下雨天花朵开了，丰富的色彩，从而喜欢下雨天。2、雨天伞对我们的用处。下雨天，小花变伞，可以成为小虫子的伞，遮风挡雨，那么生活中，伞对我们也起着很大的作用。 ： 1、学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美。 2、知道伞对我们的用处，喜欢下雨天。 ：
17、五颜六色盛开的小花朵 下雨的视频 下雨的音乐 一交流并观看下雨的视频观看下雨的视频（注意引导幼儿观看下雨时，雨水滴落是冒泡的样子） 指导语： 1、什么天气？（下雨天） 2、下雨了，人们都是怎么躲雨的？ 3、雨水滴落到地上怎么样了？（冒泡） 二学习儿歌，理解儿歌内容 1、今天老师也给我们小朋友带来了一首关于下雨天的儿歌，听听看，儿歌里下雨天发生了什么事。 出示一朵盛开的小花朵，引出儿歌前半段。 下雨拉，冒泡拉！小花伞儿都开拉。 出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花，引出儿歌后半段。 赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！ 2、交流儿歌内容，小花伞儿怎么了？都有什么颜色啊？ 3、配乐，幼儿完整欣赏儿歌小花伞儿都开
18、拉，赤橙黄绿青蓝紫，我是怎么做的啊？ 4、配乐，根据图片幼儿跟念儿歌5、配乐，边念儿歌边用动作辅助表演。 三小结提升下雨的时候，伞可以为我们来挡雨，那想想看，小花伞儿可以为谁来躲雨呢？回家可以去问问爸爸妈妈。 小班儿歌教案 篇7 活动目标： 1.在情景游戏中了解动物特征，并知道他们爱吃的食物。 2.能运用已有经验，仿照原诗歌小黄狗，汪汪汪，吃什么？（吃骨头）。 3.体验帮助小动物的快乐，激发幼儿对小动物的喜爱之情。 活动准备： 1.小老虎请客PPT课件。 2.操作学具。 3.幼儿人手一份各种食物卡片。 活动过程： 1导入活动-听声音猜动物 1）观看PPT课件-小老虎请客 问：瞧！谁来了？（小老
19、虎）小老虎为什么这么开心？我们来问问它吧！ 2）创设小老虎请客情境幼（师）：小老虎，你好，请问你为什么这么开心？ 小老虎：大家好，我是小老虎，今天我过生日，请来了许多小动物。听！它们来啦！小结：哦，原来小老虎要过生日请客呢！ 3）听声音，猜动物提问：第一位客人会是谁？（小黄狗）（小黄狗，汪汪汪）（以此类推，引出小花猫、小山羊和小小鸡） 2在情境中引导幼儿大胆讲述 1）分句学习儿歌师：瞧！小老虎请来了这么多小客人，它还给小客人准备了好吃的食物。 问：有什么呢？（有有有还有）（有有有还有幼儿学会说完整的一句话）。 师：帮小老虎请小动物吃它们最喜欢的食物。 提问：小黄狗，汪汪汪，吃什么？（吃骨头）我
20、们把它连起来说一说。 2）完整学习儿歌 （1）看PPT课件学习儿歌：小朋友真能干，不仅让小动物吃到了自己最爱吃的食物，而且还编了一首好听的儿歌，我们来读一读自己编的儿歌。 （2）创编儿歌：小花猫还没吃饱，它还喜欢吃什么？（小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼） 3分组操作：又有客人来了，我们帮小老虎去招待它们吧！（请小朋友找找与动物或食物相对应的朋友） 4结束活动：小动物都吃饱了，我们带小动物出去散散步吧！ 附儿歌： 小老虎请客小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。 小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。 小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。 小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。 小班儿歌教案 篇8 教材简析： 小班幼
21、儿刚刚入园，在各个方面都纯在依赖心理，幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的，随着幼儿慢慢地长大，会自己吃饭了，但是幼儿自己吃饭也会出现很多相应的问题，如不会拿勺子、把饭弄得到处都是。 目标预设： 1、教育幼儿在园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。 2、培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。 重点和难点 重点：让幼儿掌握正确的吃饭方法。 难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。 设计理念： 小班幼儿入园一个多月后，在教师的指导和帮助下，基本上都能自己吃饭，不用别人喂。可在家中，幼儿的表现怎么样呢?经调查发现：全班只有一名幼 儿在家中是自己动手吃饭的。针对这个问题，我们一方面从转变家长的观念入手，举办了有关的讲座;
22、另一方面从孩子入手，开展了一系列的健康教育活动，让幼儿 在看、听、说、练等实践活动中得到熏陶。 设计思路： 小班幼儿刚入园,吃饭有的幼儿让人头疼。于是我就设计的一课我会自己吃饭.主要教育幼儿不仅在幼儿园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。还要培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。从孩子身边很小很小的事开始的。所以我设计了健康活动。 教学过程： 一、导入活动 1、幼儿集体朗诵儿歌自己吃饭味道好。 2、小朋友真能干，都学会了自己吃饭。小黄狗和小黑狗会不会自己吃饭呢? 我们一起去看看，好吗?(放火车的音乐，幼儿自由律动。) 二、看情景表演：小黄狗和小黑狗 1、狗妈妈家有哪两个宝宝? 2、你喜欢哪只小狗，为什么喜欢它
23、? 3、你们喜欢小黑狗吗?告诉小黑狗，怎么做你们就喜欢它了? 教师小结;小黄狗真能干，在家里吃饭不要妈妈喂，会自己吃饭，我们送它一朵小红花。 三、看实况录像(1) 1、小朋友看到自己了吗?你是怎样吃饭的呢? 2、你还看到了谁?他是怎么吃饭的? 教师小结：小朋友和小黄狗一样能干，在幼儿园不要老师喂，会自己吃饭。 你们在家里是自己吃饭还是别人喂呢?请在家里自己吃饭的小朋友举手。 四、看实况录像(2) 1、她是谁呀? 2、这位小朋友在家里吃饭时是怎样做的呢? 3、请这位小朋友来告诉大家，在家里自己动手吃饭心里感到怎么样? 教师小结：这位小朋友真棒!在幼儿园、在家里都是自己吃饭，老师要奖给她一朵大红花
24、。老师这里还有许多神奇的红花，如果你们也像一样，在家里也能自己吃饭，红花就会与你交朋友。我们来比一比，谁的红花朋友最多。 活动延伸： 1、共进午餐。 请家长来园和孩子一起就餐，让家长了解自己的孩子在幼儿园就餐的情况。使家长知道自己的孩子很能干，在家中要放手让孩子多锻炼。 2、比一比给家长发放记录卡，教师每周收发一次进行评价。对孩子来说起到了很好的鼓励和督促作用。 附儿歌：自己吃饭味道好 吃饭啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。 自己吃饭味道好，一口一口全吃掉。 活动反思通过这个活动，幼儿的吃饭情况有明显的好转。像文文小朋友，刚开始他总是不愿自己动手的，后来，我让吃得快的小朋友去帮助她，喂他吃 饭，这样一来，他会觉得让别人喂很难为情。第二天，在就餐前他对我说：老师，今天我不要别人喂，我会自己吃。听到他说这话，我真为他的懂事而高兴，我 赶紧对他 说：路夏真乖，等你吃完了老师给你一个五角星。果然，这一次他吃得很好。为了兑现我对他的承诺，把五角星贴在了他的额头上。从此，文文改变了吃饭的坏 习惯，每次自己动手，再也不要老师和阿姨喂她了。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。 第 14 页 共 14 页