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1、各位领导老师各位领导老师大家下午好大家下午好留守儿童之家管理者留守儿童之家管理者心理健康心理健康教育省级培训情况汇报教育省级培训情况汇报刘锐光 培训简介1、时间：2、213、12、地点：安徽师范大学3、形式：训前作业 专家讲座 经验介绍 参观考察 讨论交流 训后作业4、主要内容（1）心理健康教育政策与法规解读（2）留守儿童心理发展特点与教育对策（3）留守儿童心理心理辅导的理论与技巧（4）留守儿童之家的建设与管理（5）留守儿童之家管理者的个人成长（6）存在问题的探讨一、政策与法规解读一、政策与法规解读列举：1、中华人民共和国未成年人保护法2 中华人民共和国预防未成年人犯罪法3、中国教育与改革发展
2、纲要4、关于加强中小学心理健康教育的若干 意见5、中小学心理健康教育指导纲要6、出台相关政策与法规的背景出台相关政策与法规的背景1、宏观上：转型社会 精神压力 过激事件 和谐社会2、中观上：教育改革的潮流 教育自身的问题3、微观上：教师个体自我完善的需要 出台相关政策与法规的目的出台相关政策与法规的目的1、法制化、制度化-有法可依2、科学化、具体化-有章可循 二、孩子/留守儿童心理发展特点与教育儿童现状描述：儿童现状描述：竞争社会的千斤顶竞争社会的千斤顶 信息社会的迷途羊信息社会的迷途羊 读图时代的右脑人读图时代的右脑人 升学竞争的受害人升学竞争的受害人留守儿童的现状分析留守儿童的现状分析1
3、1、概念（有争议）、概念（有争议）2 2、人数众多（、人数众多（56005600万）万）3 3、家庭类型复杂、家庭类型复杂4 4、安全无保障（每年约、安全无保障（每年约2 2万非正常死亡）万非正常死亡）5 5、亲情缺失、亲情缺失6 6、生活无规律、生活无规律7 7、学业不佳、学业不佳8 8、心理多障碍、心理多障碍可同情可同情 9、承担社会分配的不公、承担社会分配的不公 10、接纳父母的选择、接纳父母的选择 11、间接做贡献、间接做贡献值敬佩值敬佩所以所以 政府重视政府重视 学校实施学校实施 社会支持社会支持心理特点1、情感上、情感上（1）以自我为中心，忽视他人）以自我为中心，忽视他人（2）嫉妒
4、心强，看不惯他人比己强）嫉妒心强，看不惯他人比己强 （3）物质富足，精神贫乏）物质富足，精神贫乏（4）孤僻不合群）孤僻不合群（5）人生观或价值观偏移）人生观或价值观偏移2、意志上 耐挫力差，吃不了苦。3、行为上 （1）竭力表示与众不同 （2）崇拜明星，不崇拜英雄伟人 （3）对电视网络十分依赖 （4）爱看动漫不爱看书（5）行为过激易冲动，甚至出格）行为过激易冲动，甚至出格 4、学习上、学习上 滑坡、厌学、逃学、辍学滑坡、厌学、逃学、辍学 心理健康教育实施途径心理健康教育实施途径1、纳入教研与课题研究、纳入教研与课题研究2、编写自读课本与乡土教、编写自读课本与乡土教 3、进行心理测量与心理辅、进行
5、心理测量与心理辅4、加强教师队伍建设、加强教师队伍建设 （1）领导教师全员参与）领导教师全员参与 （2）班主任为主）班主任为主 （3）专职人员接受培训，持证上岗）专职人员接受培训，持证上岗教育对策 心心劳劳德德智智体体美美浇花要浇根，育人要育心。1、改变传统的师生关系、改变传统的师生关系：书书 教师教师 学生（被动）学生（被动）教师教师 学生学生 书书 （主动）（主动）2、做有魅力的老师，树立道德威、做有魅力的老师，树立道德威信和专业威信信和专业威信3、因（、因（）施教）施教 事事 龄龄 因 材 施教 性性 时时 境境4、拍学生马屁、拍学生马屁 5、忘年交、忘年交6、投其所好、投其所好 7、得
6、寸进尺、得寸进尺8、润物无声、润物无声 9、动之以情、动之以情10、点到为止、点到为止 11、由此及彼、由此及彼三、留守儿童心理辅导的形式与技巧三、留守儿童心理辅导的形式与技巧1 1、形式：、形式：个别辅导个别辅导 团体辅导团体辅导2 2、个别辅导、个别辅导 的基本技术的基本技术 耐心倾听耐心倾听 巧妙提问巧妙提问 适当表达适当表达 常常沉默常常沉默 心理暗示心理暗示 耐心等待耐心等待3 3、团体辅导、团体辅导 内容宁精勿滥内容宁精勿滥 活动宁实勿空活动宁实勿空 形式宁活勿死形式宁活勿死4 4、心理辅导的基本思路、心理辅导的基本思路 （1 1）耐心倾听，建立信任的人际关系）耐心倾听，建立信任的
7、人际关系 （2 2）教给解除不良情绪的方法）教给解除不良情绪的方法 （3 3）帮助他们分析并引导解决问题）帮助他们分析并引导解决问题 （4 4）其他方面的努力（如学校、家长、）其他方面的努力（如学校、家长、老师、同学）老师、同学）5、心理辅导者应有的心理素质、心理辅导者应有的心理素质1 1、和蔼、接纳、开发、诚恳、和蔼、接纳、开发、诚恳2 2、不批评、不评估、不指责、不歧视、不批评、不评估、不指责、不歧视3 3、不要求来访者、不要求来访者“改变改变变好变好变的变的完全完全”4 4、不要求来访者按辅导员的价值取向去改、不要求来访者按辅导员的价值取向去改变变6 6、注意要点、注意要点 心理辅导不等
8、于道德教育。心理辅导不等于道德教育。心理辅导者不是价值观、道德观、人心理辅导者不是价值观、道德观、人生观的灌输者，而是一个引导者生观的灌输者，而是一个引导者。四、留守儿童之家的建设与管理及其思考四、留守儿童之家的建设与管理及其思考（一）设施建设（一）设施建设位置与环境：位置与环境：方便而安静方便而安静组成与功能：组成与功能：阅览室、活动室、心理阅览室、活动室、心理辅导室、放映室、音乐室、电话电脑辅导室、放映室、音乐室、电话电脑室、黑板报、宣传橱窗室、黑板报、宣传橱窗 （二）制度建设（二）制度建设留守儿童之家留守儿童之家 值班制度值班制度 财产管理制度财产管理制度 咨询制度咨询制度 宿舍管理制度
9、宿舍管理制度 阅览室制度阅览室制度 电话电脑使用制度电话电脑使用制度 电话电脑电视制度电话电脑电视制度 音乐室制度音乐室制度 活动室制度活动室制度 图书管理制度图书管理制度（三）文化建设（三）文化建设 章程、公约、标语、章程、公约、标语、宣传画、文明礼仪宣传画、文明礼仪 （四）活动建设（四）活动建设 阅读写作阅读写作 观看电视影片观看电视影片 亲情联络亲情联络 琴棋书画琴棋书画 手工制作手工制作 体育活动体育活动 各种辅导各种辅导 培训和比赛培训和比赛 心理咨询心理咨询 家访家访 社团活动社团活动 节日专题节日专题 （五）档案建设（五）档案建设 文件与制度文件与制度 基本状况表基本状况表 分类
10、统计表分类统计表 计划与实施方案计划与实施方案 过程记录过程记录 奖励名册奖励名册 活动记录活动记录 活动图片与音像活动图片与音像 成长记录成长记录 总结与反思总结与反思五、经验与思考五、经验与思考【一一】经验经验 1 1、领导高度重视，舍得投入；、领导高度重视，舍得投入；2 2、教师全员参与，班主任唱重头戏；、教师全员参与，班主任唱重头戏；3 3、与团委、少先队配合；、与团委、少先队配合；4 4、学校所有活动都可以挂钩；、学校所有活动都可以挂钩；5 5、务实与务虚结合；、务实与务虚结合；6 6、？、？【二二】思考思考 1 1、管理主体不明确，责任不明确；、管理主体不明确，责任不明确；2 2、缺乏硬件设施与专门资金；、缺乏硬件设施与专门资金；3 3、活动时间难把握；、活动时间难把握；4 4、留守儿童各班分散，情况难了解；、留守儿童各班分散，情况难了解；5 5、工作范围内容广，管理人员难尽职；、工作范围内容广，管理人员难尽职；6 6、管理人员属兼职，绩效考核难计算。、管理人员属兼职，绩效考核难计算。【三三】个人观点个人观点 制度是保障制度是保障 活动是关键活动是关键 档案是基础档案是基础 咨询是桥梁咨询是桥梁 成长是目的成长是目的 抓常规求创新抓常规求创新 谢谢大家，请多多指教。谢谢大家，请多多指教。