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1、 人教版2011课标版（部编）七年级下册 课外古诗诵读过松源晨炊漆公店 广西梧州市岑溪市大业镇第二中学 主讲教师：黄家源 指导教师：程军 过松源晨炊漆公店过松源晨炊漆公店 杨万里杨万里宋宋 哲哲理理诗诗学习目标学习目标1.领悟诗句含义，提高欣赏诗歌的能力。领悟诗句含义，提高欣赏诗歌的能力。2.体会诗歌所表达的思想，形成正确的体会诗歌所表达的思想，形成正确的价值观。价值观。3.有感情地诵读、背诵古诗。有感情地诵读、背诵古诗。学习一：解诗题学习一：解诗题 诗人来到一个叫松源的地方，正是诗人来到一个叫松源的地方，正是早上，来到一个叫漆公店的地方喝茶。早上，来到一个叫漆公店的地方喝茶。作者简介作者简介
2、杨万里（杨万里（1127-1206），字廷秀，号诚），字廷秀，号诚斋，男，汉族。吉州吉斋，男，汉族。吉州吉水（今江西省吉水县）水（今江西省吉水县）人。南宋杰出诗人，与人。南宋杰出诗人，与尤袤、范成大、陆游合尤袤、范成大、陆游合称南宋称南宋“中兴四大诗人中兴四大诗人”、“南宋四大家南宋四大家”。学习二：读诗歌学习二：读诗歌1、自由试读，注意读准字音，把握节奏。、自由试读，注意读准字音，把握节奏。2、反复诵读，小组齐读，分组读。、反复诵读，小组齐读，分组读。3、指名学生读，大家从以下方面评议：、指名学生读，大家从以下方面评议：a、停顿节奏，有无读破。、停顿节奏，有无读破。b、感情是否把、感情是否把
3、握准确。握准确。过过/松源松源/晨炊晨炊/漆公店漆公店杨万里杨万里莫言莫言/下岭下岭/便便/无难，无难，赚得赚得/行人行人/错错/喜欢。喜欢。政入政入/万山万山/围子围子/里，里，一山一山/放出放出/一山一山/拦。拦。学习三：译诗意学习三：译诗意不要说从山岭上下来就没有困难，不要说从山岭上下来就没有困难，这句话骗得前来爬山的人白白地欢喜一这句话骗得前来爬山的人白白地欢喜一场。场。当你进入到崇山峻岭的圈子里以后，当你进入到崇山峻岭的圈子里以后，你刚攀过一座山，另一座山立刻将你你刚攀过一座山，另一座山立刻将你阻拦。阻拦。学习四：析诗句学习四：析诗句悟内涵悟内涵1、读诗句，品味语言（学生小组讨论）、
4、读诗句，品味语言（学生小组讨论）议论：议论：“下岭下岭”有难，莫有难，莫“错喜欢错喜欢”。描写：描写：不可松懈不可松懈，不断进取。，不断进取。“莫言下岭便无难莫言下岭便无难”，这是一个富，这是一个富于包孕的诗句，它包含了下岭前艰难于包孕的诗句，它包含了下岭前艰难攀登的整个上山过程，以及对所经历攀登的整个上山过程，以及对所经历困难的种种感受。正因为上山艰难，困难的种种感受。正因为上山艰难，人们便往往把下山看得容易和轻松。人们便往往把下山看得容易和轻松。开头一句，正像是对这种普遍心理所开头一句，正像是对这种普遍心理所发的棒喝。发的棒喝。“莫言莫言”二字，像是自诫，二字，像是自诫，又像是提醒别人，耐
5、人寻味。又像是提醒别人，耐人寻味。“赚得行人错喜欢赚得行人错喜欢”，“赚赚”字富字富于幽默风趣。行人心目中下岭的容易，于幽默风趣。行人心目中下岭的容易，与它实际上的艰难形成鲜明对比，因与它实际上的艰难形成鲜明对比，因此说此说“赚赚”行人是被自己对下岭行人是被自己对下岭的主观想象骗了。诗人在这里点出而的主观想象骗了。诗人在这里点出而不说破，给读者留下悬念，使下两句不说破，给读者留下悬念，使下两句的出现更引人注目。的出现更引人注目。“政政入万山围子里，一山放出一山入万山围子里，一山放出一山拦拦”这两句承接这两句承接“错喜欢错喜欢”，对第二，对第二句留下的悬念进行解释。运用拟人手句留下的悬念进行解释
6、。运用拟人手法，表达了一个缺乏思想准备的行人，法，表达了一个缺乏思想准备的行人，下了一个山头后，又遇到一个山头时下了一个山头后，又遇到一个山头时的沮丧；但也也形象反映了行人由意的沮丧；但也也形象反映了行人由意外、惊诧，直至恍然大悟的心理过程。外、惊诧，直至恍然大悟的心理过程。其中其中“放放”、“拦拦”两个字把山两个字把山变成了有生命有灵性的东西，它仿佛变成了有生命有灵性的东西，它仿佛给行人布置了一个迷魂阵，设置了层给行人布置了一个迷魂阵，设置了层层叠叠的圈套，行人从意外、惊诧，层叠叠的圈套，行人从意外、惊诧，到恍然大悟的心理，也都在这一到恍然大悟的心理，也都在这一“放放”、一、一“拦拦”中透露
7、出来，诗人如实中透露出来，诗人如实的反映了自己在面对错觉时的可贵思的反映了自己在面对错觉时的可贵思考，绝没有因此而沮丧不振。考，绝没有因此而沮丧不振。本诗朴实平易，生动形象，表现力强，本诗朴实平易，生动形象，表现力强，一个一个“错错”字突出表现了字突出表现了“行人行人”被被“赚赚”后的失落神态。后的失落神态。“放放”、“拦拦”等词语等词语的运用，赋予的运用，赋予“万山万山”人的思想、人的性人的思想、人的性格，使万山活了起来。格，使万山活了起来。诗人借助景物描写和生动形象的比喻，诗人借助景物描写和生动形象的比喻，通过写山区行路的感受，说明一个具有普通过写山区行路的感受，说明一个具有普遍意义的深刻
8、道理：人们无论做什么事，遍意义的深刻道理：人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要被一时的成功所陶醉。不要被一时的成功所陶醉。课堂练习课堂练习1、“赚得行人错喜欢赚得行人错喜欢”中的中的“赚赚”字运字运用最精巧，请作简要分析。用最精巧，请作简要分析。“赚赚”字明显带有一种白嘲和调字明显带有一种白嘲和调侃的喜剧色彩，富有幽黙的风趣。侃的喜剧色彩，富有幽黙的风趣。行行人心目中下岭的容易，与它实际上的人心目中下岭的容易，与它实际上的艰难正成鲜明对比，因此说艰难正成鲜明对比，因此说“赚赚”-行人是被自己对下岭的主观想象骗了，行人是被自己对下岭的
9、主观想象骗了，诗人在此只点出而不说破，给读者留诗人在此只点出而不说破，给读者留下深刻的悬念。下深刻的悬念。2、末句的、末句的“放过放过”和和“拦拦”用得精用得精彩彩,为什么？请简要分析。为什么？请简要分析。这两个词用拟人的修辞方法形这两个词用拟人的修辞方法形象地写出了山山相连的特点，写得象地写出了山山相连的特点，写得生动，富有情趣。生动，富有情趣。3、本诗表达了怎样的人生哲理？是、本诗表达了怎样的人生哲理？是怎样来表现这个深刻哲理的？怎样来表现这个深刻哲理的？【1 1】人生哲理人生哲理人生就是这人生就是这样：一个问题解决了，又一个问题样：一个问题解决了，又一个问题出现在眼前，周而复始，永无止境
10、。出现在眼前，周而复始，永无止境。【2 2】用用“行山路行山路”这个意象来这个意象来隐喻隐喻“人生充满矛盾人生充满矛盾”的这一哲理。的这一哲理。小结小结 过松源晨炊漆公店过松源晨炊漆公店是南宋诗人是南宋诗人杨万里的作品。诗的前半部议论，后杨万里的作品。诗的前半部议论，后半部描写，创造了一种深邃的意境，半部描写，创造了一种深邃的意境，寄寓着深刻的哲理：人生在世岂无难，寄寓着深刻的哲理：人生在世岂无难，人生就是不断的与人生就是不断的与“难难”作斗争，没作斗争，没有有“难难”的生活，在现实社会中是不的生活，在现实社会中是不存在的。人们无论做什么事，都要对存在的。人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难做好充分的估计，前进道路上的困难做好充分的估计，不要被一时的成功所迷醉。不要被一时的成功所迷醉。主题主题诗人借助景物描写和生动形象的比诗人借助景物描写和生动形象的比喻，通过写山区行路的感受，说明一喻，通过写山区行路的感受，说明一个具有普遍意义的深刻道理：人们无个具有普遍意义的深刻道理：人们无论做什么事，都要对前进道路上的困论做什么事，都要对前进道路上的困难做好充分的估计，不要被一时的成难做好充分的估计，不要被一时的成功所陶醉。功所陶醉。