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1、1.（2013青岛青岛）下列物质变化过程中，包含了化学变化的是（）A铁丝编成铁网B冰块制成冰雕C石油制成布料D木板制成桌椅学科网学科网C2.(2013日照日照)镁是一种化学性质活泼的金属，在镁是一种化学性质活泼的金属，在空气中常温下就能被缓慢氧化。下列有关镁条燃烧空气中常温下就能被缓慢氧化。下列有关镁条燃烧实验的说法不正确的是实验的说法不正确的是A实验前，应先用砂纸打磨镁条至表面出现银白色实验前，应先用砂纸打磨镁条至表面出现银白色B实验时，应使用石棉网实验时，应使用石棉网C实验时，应用坩埚钳夹持镁条，在酒精灯上点燃实验时，应用坩埚钳夹持镁条，在酒精灯上点燃D镁条在空气中缓慢燃烧，发出耀眼的黄光
2、，有大镁条在空气中缓慢燃烧，发出耀眼的黄光，有大量蓝紫烟生成量蓝紫烟生成D3.（2013威海）在自然科学领域，对于威海）在自然科学领域，对于“物质物质”概念的认识中，正确的是（）概念的认识中，正确的是（）A物物质质不不灭灭理理论说论说明物明物质质不会不会转转化化B物物质质用肉眼都能看的用肉眼都能看的见见，但构成物，但构成物质质的微粒，用肉眼的微粒，用肉眼都是看不都是看不见见的的C物物质质是可是可变变的，但物体在静止状的，但物体在静止状态态下，构成物下，构成物质质的微的微粒是不会粒是不会发发生生变变化的化的D物物质质都是由肉眼看不都是由肉眼看不见见的微粒按一定的微粒按一定规规律构成的律构成的学科
3、网学科网D4.（2013威海）化学变化的结果是有威海）化学变化的结果是有“新物质新物质”生成生成如果把反应物看成是如果把反应物看成是“旧物质旧物质”，下面对，下面对“新物质新物质”和和“旧物质旧物质”的理解，正确的是（）的理解，正确的是（）A 新物新物质质是指世界上没有的物是指世界上没有的物质质 B新物新物质质不会再不会再变变成其它物成其它物质质 C 新物新物质质和旧物和旧物质质的性的性质质及用途不可能完全及用途不可能完全相同相同 D 新物新物质质的元素的元素组组成与旧物成与旧物质质的元素的元素组组成肯成肯定不同定不同C科学探究基本环节科学探究基本环节提提出问题出问题猜猜想与假设想与假设获获得
4、结论得结论反反思与评价思与评价收收集证据集证据（包括设计实验方案（包括设计实验方案、进行实验探究等）进行实验探究等）表表达与交流达与交流1.(2012聊城中考聊城中考)某化学兴趣小组在自制酸碱指某化学兴趣小组在自制酸碱指示剂后，将其分别滴入酸、碱性溶液中试效果。示剂后，将其分别滴入酸、碱性溶液中试效果。这一做法属于科学探究过程中的这一做法属于科学探究过程中的()A.猜想猜想B.查阅资料查阅资料 C.实验实验 D.交流交流C2.12.1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的。有同学提出：可能是铁制成的。有同学提出：“我们可以先拿
5、磁铁来我们可以先拿磁铁来吸一下吸一下”。就。就“拿磁铁来吸一下拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于这一过程而言，属于科学探究中的科学探究中的()A.A.实验实验 B.B.假设假设C.C.反思反思 D.D.实验结论实验结论A3.(20113.(2011芜湖中考芜湖中考)科学探究的一个重要环节是科学探究的一个重要环节是“猜想猜想”，猜想是依据已有知识、经验，对提出的问，猜想是依据已有知识、经验，对提出的问题进行合理的假设。下列对题进行合理的假设。下列对“影响食物腐败快慢的影响食物腐败快慢的因素因素”的猜想不合理的是的猜想不合理的是()A.A.温度高低温度高低 B.B.氧气含量氧气含量C.C.食物多少
6、食物多少 D.D.食物种类食物种类C4.4.如图所示，在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，内如图所示，在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，内壁出现水珠，然后倒置烧杯，加入少量澄清石灰水，振荡，壁出现水珠，然后倒置烧杯，加入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊，则提出的下列问题不合理的是石灰水变浑浊，则提出的下列问题不合理的是()A.A.烧杯内壁上为什么会有水珠烧杯内壁上为什么会有水珠B.B.石灰水为什么变浑浊了石灰水为什么变浑浊了C.C.现象的产生是否与蜡烛的成分有关现象的产生是否与蜡烛的成分有关D.D.现象的产生是否与点燃蜡烛的火柴有关现象的产生是否与点燃蜡烛的火柴有关D5.5.做做“镁带在空
7、气中燃烧镁带在空气中燃烧”实验时，小茗同学发现实验时，小茗同学发现生成物中有少量黑色固体。他的下列做法不正确的生成物中有少量黑色固体。他的下列做法不正确的是是()A.A.反复实验，并观察是否有相同现象反复实验，并观察是否有相同现象B.B.认为与本次实验无关，只是偶然现象认为与本次实验无关，只是偶然现象C.C.查找有关镁条成分资料查找有关镁条成分资料D.D.与同学交流生成黑色物质的原因与同学交流生成黑色物质的原因B6.6.将将“跳跳糖跳跳糖”放入水中，会有无色气体产生。小军同学提放入水中，会有无色气体产生。小军同学提出以下研究此气体成分的设想，其中不可能获得正确结论的出以下研究此气体成分的设想，
8、其中不可能获得正确结论的是是()A.A.收集气体并观察收集气体并观察B.B.送交食品检验部门检测送交食品检验部门检测C.C.查阅查阅“跳跳糖跳跳糖”成分及制作原理成分及制作原理D.D.咨询生产厂家工程师咨询生产厂家工程师A7.某同学为了研究化学实验中的一种白色固体，某同学为了研究化学实验中的一种白色固体，进行了如下探究活动，其中不正确的方案是进行了如下探究活动，其中不正确的方案是()A.观察固体的颜色和外观观察固体的颜色和外观B.放入水中观察是否溶于水放入水中观察是否溶于水C.看着像蔗糖，直接与蔗糖放在一起看着像蔗糖，直接与蔗糖放在一起D.加热固体观察是否有变化加热固体观察是否有变化Cw1、感
9、知蜡烛，探究其物理、感知蜡烛，探究其物理、化学性质以及火焰的温度；化学性质以及火焰的温度；w2、设计实验探究蜡烛在空气中燃、设计实验探究蜡烛在空气中燃烧的产物；烧的产物；w3、进行趣味实验，加深对蜡烛有、进行趣味实验，加深对蜡烛有关的化学知识的理解。关的化学知识的理解。【探究任务探究任务】探究之旅第一站探究之旅第一站在点燃蜡烛前，观察在点燃蜡烛前，观察一一支蜡烛，想办法探究蜡支蜡烛，想办法探究蜡烛的物理和化学性质，烛的物理和化学性质，并记录下来。并记录下来。比一比：看哪一组观察得最仔细，比一比：看哪一组观察得最仔细，发现的性质最多。发现的性质最多。感知蜡烛感知蜡烛蜡烛的物理性质 颜色气味 状态
10、硬度密度溶解性白色 无味 固体 质软 比水小 难溶 入水蜡烛的化学性质易燃烧，常温时不与水反应探究之旅第二站探究之旅第二站 探究蜡烛燃烧的探究蜡烛燃烧的火焰火焰蜡烛的火焰分三层蜡烛的火焰分三层：外焰外焰内焰内焰焰心焰心探究之旅第三站探究之旅第三站探究蜡烛燃烧后的产物探究蜡烛燃烧后的产物蜡烛在氧气中燃烧w实验现象：实验现象：w实验结论：实验结论：探究蜡烛探究蜡烛在空气中燃烧的产物在空气中燃烧的产物实验操作实验操作实验现象实验现象实验结论实验结论 对刚刚熄灭的蜡烛的探究对刚刚熄灭的蜡烛的探究轻轻吹灭一支蜡烛，轻轻吹灭一支蜡烛，你观察到了什么？你观察到了什么？w1、化学上，烟是固体小颗粒形、化学上，烟是固体小颗粒形成的，雾是小液滴形成的；成的，雾是小液滴形成的；w2、石蜡的熔点和沸点都很低，、石蜡的熔点和沸点都很低，很容易液化或气化；很容易液化或气化；w3、二氧化碳是一种无色、无味、二氧化碳是一种无色、无味、能使澄清石灰水变浑浊的气体。能使澄清石灰水变浑浊的气体。一切科学发现一切科学发现都必须从观察与实验中得来。都必须从观察与实验中得来。伽利略伽利略（意大利）（意大利）