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1、陕人教版陕人教版陕人教版陕人教版义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书思想品德（七年级思想品德（七年级思想品德（七年级思想品德（七年级 下）下）下）下）主讲人：李主讲人：李主讲人：李主讲人：李 宏宏宏宏教材使用说明和建议教材使用说明和建议陕陕人教版教材的编写特点人教版教材的编写特点（重点强调两点）（重点强调两点）整合课标内容，确定生活主题模块整合课标内容，确定生活主题模块 关系关系层次层次成长中成长中的我的我 我与他人我与他人 我与集体、我与集体、社会社会 我与我与国家国家 七七年级年级正确认正确认识自我识自我积极与他积极与他人
2、交往人交往正确认识正确认识社会社会知晓知晓国情国情八八年级年级不断完不断完善自我善自我和谐与他和谐与他人相处人相处积极适应积极适应社会社会爱我爱我中华中华九九年级年级努力战努力战胜自我胜自我热情为他热情为他人服务人服务承担社会承担社会责任责任报效报效祖国祖国教教材材内内容容的的呈呈现现和和表表达达方方式式丰丰富富多多彩彩，注注重重动动态态教教学学过过程程与与学学生生心心理、认识和行为变化过程的统一。理、认识和行为变化过程的统一。八个栏目八个栏目（呈现方式）（呈现方式）导导语语、情情景景再再现现、阅阅览览人人生生、辩辩论论时时刻刻、活活动动感感受受、知知识识采采撷撷、感感悟悟名言、点睛之笔名言、
3、点睛之笔情景再现（主体）情景再现（主体）整整体体设设计计：既既考考虑虑了了呈呈现现方方式式的的多多样样性性，又又考考虑虑了了内内容容的的逻逻辑辑性性，同同时时注注意意了了活活动动设设置置的的层层次次性性，充充分分注注意意引引导导学学生生参参与与教教学活动，注重三维目标的达成。学活动，注重三维目标的达成。编写思路：生活经验、问题情境。编写思路：生活经验、问题情境。“近、小、亲、实近、小、亲、实”真实的模拟和模拟的真实相结合真实的模拟和模拟的真实相结合举例：上册（第七课举例：上册（第七课 与师为友）与师为友）情景再现：情景再现：三目：理解老师三目：理解老师 积极与老师沟通积极与老师沟通 增进师生情
4、谊增进师生情谊举例：上册（第七课举例：上册（第七课 与师为友）与师为友）第二目：积极与老师沟通第二目：积极与老师沟通良良好好的的师师生生关关系系可可以以为为学学生生提提供供发发展展和和进步的动力。进步的动力。相相互互了了解解，是是顺顺利利交交流流和和沟沟通通的的重重要要条条件件相相互互尊尊重重，是是顺顺利利交交流流和和沟沟通通的的重重要要条条件件表扬和批评是老师在教学中常用的方法表扬和批评是老师在教学中常用的方法指点迷津（两个）、阅览人生、辩论时刻指点迷津（两个）、阅览人生、辩论时刻活活动动感感受受、知知识识采采撷撷、感感悟悟名名言言、点点睛睛之之笔笔举例：上册（第七课举例：上册（第七课 与师
5、为友）与师为友）课时安排：课时安排：1、理解老师、理解老师2、积极与老师沟通（上）、积极与老师沟通（上）3、积极与老师沟通（下）、积极与老师沟通（下）4、增进师生情谊、增进师生情谊使用时注意：使用时注意：改变传统的思维模式，充分认识教材特点改变传统的思维模式，充分认识教材特点 是什么、为什么（意义）、怎么样是什么、为什么（意义）、怎么样认真钻研教材，整体把握教材的基本内容认真钻研教材，整体把握教材的基本内容灵活使用教材，进行创造性建构（高要求）灵活使用教材，进行创造性建构（高要求）下册的下册的整体内容整体内容两个单元两个单元（共七课）（共七课）第三单元第三单元 正确认识社会正确认识社会 第四单
6、元第四单元 知晓国情知晓国情 关系关系层次层次成长中成长中的我的我 我与他人我与他人 我与集体、我与集体、社会社会 我与我与国家国家 七七年级年级正确认正确认识自我识自我积极与他积极与他人交往人交往正确认识正确认识社会社会知晓知晓国情国情八八年级年级不断完不断完善自我善自我和谐与他和谐与他人相处人相处积极适应积极适应社会社会爱我爱我中华中华九九年级年级努力战努力战胜自我胜自我热情为他热情为他人服务人服务承担社会承担社会责任责任报效报效祖国祖国“第第三三单单元元 正正确确认认识识社社会会”在在教教材材体体系系中中的的地地位位:一一、本本课课教教材材编编写写的的依依据据和和要要实实现现的教学目标的
7、教学目标（一）依据：（一）依据：第九课第九课 社会、集体中的我社会、集体中的我【课标内容】【课标内容】:正正确确认认识识个个人人与与集集体体的的关关系系，体体会会“团团结就是力量结就是力量”。热热爱爱集集体体，能能够够自自觉觉维维护护集集体体的的荣荣誉誉和和利益。利益。（二）教学目标（二）教学目标:情感、态度、价值观：情感、态度、价值观：体体会会“团团结结就就是是力力量量”，培培养养热热爱爱集集体体的情感。的情感。能力：能力：学会自觉维护集体的荣誉和利益。学会自觉维护集体的荣誉和利益。知识：知识：正确认识个人和集体的关系。正确认识个人和集体的关系。二、本课教材的内容和结构二、本课教材的内容和结
8、构（一）内容要点（一）内容要点:个人离不开社会个人离不开社会个人与集体的关系个人与集体的关系珍视团结，自觉维护集体珍视团结，自觉维护集体 的荣誉和利益的荣誉和利益（二二）教教材材结结构构:导语导语:导导语语通通过过诗诗人人的的吟吟唱唱，用用形形象象的的比比喻喻引引出出了了本本课课的的学学习习主主题题：个个人人和和集集体体的的关关系系。首首先先，点点明明在在人人生生的的旅旅途途中中，个个人人总总是是生生活活在在集集体体中中，个个人人只只是是集集体体、社社会会的的一一员员；接接着着是是感感受受个个人人和和集集体体的的关关系系，强强调调个个人人的的生生存存和和发发展展离离不不开开集集体体、社社会会；
9、个个人人在在集集体体关关爱爱中中成成长长，个个人人要要为为集集体体的的发发展展作作出出贡贡献献。最最后后，指指出出每每个个人人都都要要团团结结起起来来维维护护集集体体的的荣荣誉誉和和利利益益。在在维维护护集集体体的的荣荣誉誉和和利利益益中中，个个人人将将获获得得欢欢乐乐，得得到到成成长，这是本课的归宿和落脚点。长，这是本课的归宿和落脚点。（二二）教教材材结结构构:情情景景再再现现第一目第一目 我是大海中的一我是大海中的一朵朵浪花浪花 第二目第二目 鸟恋蓝天鱼恋水鸟恋蓝天鱼恋水 第三目第三目 众人划众人划桨桨开大船开大船 情景再现情景再现:我我是是大大海海中中的的一一朵朵浪浪花花第第一一和和第第
10、二二通通过过学学生生的的生生活活体体验验，引引导导学学生生感感受受到到个个人人生生活活在在社会中，个人是社会的一员。社会中，个人是社会的一员。第第三三通通过过观观察察、思思考考，让让学学生生体体会会到到个个人人离离不不开开社社会会，社社会会为为个个人人的的生生存存和和发发展展提提供供了了必必要要的的物质生活条件和精神生活条件。物质生活条件和精神生活条件。情景再现：情景再现：鸟鸟恋恋蓝蓝天天鱼鱼恋恋水水第第一一以以两两则则典典型型的的事事例例说说明明，不不管管是是个个人的生存，还是个人的发展都离不开集体。人的生存，还是个人的发展都离不开集体。第第三三通通过过对对几几个个事事例例的的剖剖析析，让让
11、学学生生懂懂得得，个个人人和和集集体体是是相相辅辅相相成成的的，只只有有相相互互促促进进，才才能能和和谐谐发发展展，要要正正确确处处理理个个人人利利益与集体利益之益与集体利益之间间的关系。的关系。第第二二通通过过“木木”字字游游戏戏和和建建设设优优秀秀班班集集体体的的成成功功经经验验，让让学学生生感感悟悟到到：集集体体是是由由每每个个个个体体共共同同组组成成的的，集集体体的的发发展展离离不不开开个人的努力。个人的努力。指点迷津指点迷津:从理论上说明个人与集体的关系。从理论上说明个人与集体的关系。情景再现：情景再现：众众人人划划桨桨开开大大船船第第一一从从大大雁雁的的编编队队飞飞行行到到1998
12、1998抗抗洪洪救救灾灾的的伟伟大大胜胜利利，都都可可以以让让学学生生体体会会到到团团队队精精神神的的重重要要性性。团团结结就就是是力力量量，团团结结才才能能战战胜各种困难，才能赢得集体的发展。胜各种困难，才能赢得集体的发展。第第二二通通过过阅阅读读、讨讨论论等等形形式式，让让学学生生增增强强维护维护集体的荣誉和利益的自集体的荣誉和利益的自觉觉性。性。指指点点迷迷津津：再再次次强强调调团团结结的的重重要要性性，要要自自觉维护觉维护集体的荣誉和利益。集体的荣誉和利益。（二二）教教材材结结构构:阅览人生：阅览人生：阅阅读读蚂蚂蚁蚁的的故故事事一一文文，让让学学生生进进一一步步体体会会到到个个人人的
13、的力力量量是是有有限限的的，而而集集体体的的力力量量、团团结结的的力力量量是是巨巨大大的的。面面对对艰艰难难险险阻阻，只只要要不不屈屈不不挠挠，依依靠靠每每个个成成员员的的共共同同努努力力，就就一一定定能能战战胜胜困困难难，取取得得最最后后的的胜胜利利。（二二）教教材材结结构构:辩论时刻：辩论时刻：通通过过辩辩论论，让让学学生生明明白白要要正正确确处处理理个个人人和和集集体体的的关关系系，使使个个人人和和集集体体相相互互促促进进，共共同同发发展展。个个人人利利益益和和集集体体利利益益在在根根本本上上是是一一致致的的。一一方方面面，集集体体的的发发展展会会为为个个性性的的发发展展创创造造条条件件
14、，另另一一方方面面，集集体体的的发发展展也也要要求求个个性性的的发发展展服服从从集集体体发发展展的的需需要要。如如果果不不能能正正确确处处理理好好集集体体发发展展和和个个性性发发展展的的关系，也会影响个性的关系，也会影响个性的发发展。展。（二二）教教材材结结构构:活动感受：活动感受：通通过过“我我为为班班级级把把把把脉脉”活活动动，让让学学生生为为班班级级建建设设献献计计献献策策，增增强强班班集集体体的凝聚力。的凝聚力。通通过过“向向左左转转，向向右右转转”活活动动，使使学学生生进进一步体会个人和集体的关系。一步体会个人和集体的关系。（二二）教教材材结结构构:知识采撷知识采撷:补补充充“集体集
15、体”和和“社会社会”的含的含义义。感悟名言：感悟名言：通通过过阅阅读读三三段段名名言言，让让学学生生进进一一步步去去感感悟悟个个人人和和集集体体的的关关系系，更更加加深深刻刻地地体体会会到到个个人人离离不不开开集集体体，生生活活在在集集体体中中的的每每一一个个人人只只有有团团结结起来，才能凝聚成起来，才能凝聚成强强大的力量。大的力量。（二二）教教材材结结构构:点睛之笔：点睛之笔：根根据据课课程程标标准准的的要要求求，强强化化了了本本课课教教学学的的主主题题：个个人人只只有有融融入入社社会会才才能能获获得得生生命命的的持持久久活活力力；团团结结就就是是力力量量；个个人人的的发发展展离离不不开开集
16、集体体的的发发展展，集集体体的的发发展展有有赖赖于于个个人人的的努努力力，要要自自觉维护集体的荣誉和利益。觉维护集体的荣誉和利益。（一）（一）正确认识个人和集体的关系既是正确认识个人和集体的关系既是 本课的教学重点又是教学难点。本课的教学重点又是教学难点。三、三、教学重教学重难难点点:（二）（二）热爱热爱集体，集体，维护维护集体的荣誉和利集体的荣誉和利 益既是本益既是本课课的教学重点又是教学的教学重点又是教学 难难点。点。四、四、教学教学设计建议设计建议:建议用四课时完成本课，四课时的整体设计思路：建议用四课时完成本课，四课时的整体设计思路：第第一一课课时时：“我我是是大大海海中中的的一一朵朵
17、浪浪花花”初初步步认认识识到到每每个人都生活在社会中，个人的生存和发展离不开社会。个人都生活在社会中，个人的生存和发展离不开社会。第第二二课课时时：“鸟鸟恋恋蓝蓝天天鱼鱼恋恋水水”懂懂得得集集体体是是社社会会的的一一部分，学会正确理解和处理个人与集体的关系。部分，学会正确理解和处理个人与集体的关系。第第三三课课时时：“众众人人划划桨桨开开大大船船”（上上）体体会会“团团结结就就是力量是力量”，初步形成团队合作的意识。，初步形成团队合作的意识。第第四四课课时时：“众众人人划划桨桨开开大大船船”（下下）培培养养学学生生热热爱集体的情感，以实际行动自觉维护集体的荣誉和利益。爱集体的情感，以实际行动自
18、觉维护集体的荣誉和利益。本课内容与人教版相关内容的比较本课内容与人教版相关内容的比较（人教版）（人教版）七年级：上册第一课七年级：上册第一课 珍惜新起点珍惜新起点 新学校，新同学新学校，新同学 创建新集体创建新集体八年级：上册八年级：上册1-4课。课。爱爱在在屋屋檐檐下下、我我与与父父母母交交朋朋友友、同同侪侪携携手手共共进进、老师伴我成长老师伴我成长当当然然，与与其其他他课课也也有有一一定定联联系系。如如友友好好交交往往、竞竞争合作等。（甚至包括九年级的内容。）争合作等。（甚至包括九年级的内容。）教学中要注意把握教学的层次，不要处理过深。教学中要注意把握教学的层次，不要处理过深。一一、本本课
19、课教教材材编编写写的的依依据据和和要要实实现的教学目标现的教学目标（一）依据：（一）依据：第十第十课课 缤纷缤纷复复杂杂的社会的社会 【课标内容】【课标内容】感受社会生活的变化发展。感受社会生活的变化发展。（二）教学目标（二）教学目标情感、态度、价值观：情感、态度、价值观：关关注注社社会会，体体验验和和感感受受社社会会生生活活的的绚绚丽丽美美好好和复和复杂杂。能力：能力：初初步步学学会会正正确确观观察察和和思思考考社社会会生生活活问问题题；提提高分辨真善美和假高分辨真善美和假恶恶丑的能力。丑的能力。知识：知识：知道社会生活是多知道社会生活是多样样的、复的、复杂杂的，又是不断的，又是不断变变化的
20、。化的。二、本课教材的内容和结构二、本课教材的内容和结构（一）内容要点（一）内容要点社会生活是多样的、复杂的社会生活是多样的、复杂的社会生活是变化的、美好的社会生活是变化的、美好的（二）教材结构（二）教材结构导语导语 用用简简洁洁、明明快快、平平实实、亲亲和和的的语语言言展展示示出出本本课课的的主主要要内内容容：社社会会生生活活总总是是处处于于不不停停的的变变化化发发展展之之中中，我我们们要要了了解解社社会会，感感受受社社会会生生活活的的缤缤纷纷复复杂杂和绚丽美好。和绚丽美好。（二）教材结构（二）教材结构情情景景再再现现第一目第一目 看看社会万花筒看看社会万花筒 第二目第二目 七嘴八舌七嘴八舌
21、说变说变化化 情景再现情景再现 看看看看社社会会万万花花筒筒前前三三个个分分别别从从学学习习、工工作作、生生活活三三个个角角度度说说明明社社会会生生活活的的多多样样性性。同同时时，也也隐隐含着社会生活的含着社会生活的发发展展变变化。化。第第四四和和第第五五两两个个主主要要通通过过对对“上上网网”的的认认识识和和分分辨辨社社会会生生活活中中的的真真善善美美和和假假丑丑恶恶现现象象，说说明明社社会会生生活活的的复复杂杂性性。同同时时，也也隐隐含含着着社社会生活的会生活的发发展展变变化。化。“指指点点迷迷津津”：点点出出对对待待真真善善美美和和假假丑丑恶恶的正确的正确态态度。度。情景再现情景再现七七
22、嘴嘴八八舌舌说说变变化化前前五五个个,分分别别从从吃吃、穿穿、住住、行行、用用等等角角度度，反映日常生活的变化。反映日常生活的变化。第第七七个个，引引导导学学生生思思考考社社会会生生活活的的变变化化，小小结结本目内容。本目内容。第第六六个个，通通过过“生生活活”和和“生生产产”方方面面的的新新时时尚尚，进进一步感受社会生活的一步感受社会生活的发发展展变变化。化。（二）教材结构（二）教材结构阅览人生：阅览人生：通通过过阅阅读读两两篇篇文文章章，让让学学生生进进一一步步感感受受社社会会生生活活是缤纷复杂的和发展变化的。是缤纷复杂的和发展变化的。阅阅读读拥拥有有一一颗颗露露珠珠的的心心，感感受受不不
23、同同的的人人对对待待同同一一事事物物可可能能会会有有不不同同的的态态度度（人人生生态态度度的的复复杂杂性性），引引导导学学生生与与人人为为善善，在在复复杂杂的的社社会会生生活活中中，追追求求真真、善、美，反对假、丑、恶。善、美，反对假、丑、恶。欣欣赏赏猫猫眼眼看看变变化化，感感受受人人们们物物质质生生活活和和精精神神生生活活水水平平的的提提高高，从从而而感感受受社社会会生生活活的的发发展展和和变变化化，感受社会生活的美好。感受社会生活的美好。（二）教材结构（二）教材结构辩论时刻：辩论时刻：从从内内容容上上，要要让让学学生生明明白白，社社会会生生活活中中虽虽然然还还有有消消极极复复杂杂的的因因素
24、素，但但主主要要的的是是积积极极健健康康的的因因素素。人人不不能能离离开开社社会会而而生生存存。积积极极接接触触社社会会，有有利利于于锻锻炼炼我我们们的的观观察察能能力力和和识识别别能能力力，有有利利于于我我们们感感受受社社会会的的进进步步与与美美好好。接接触触社社会会有有是是否否利利于于我我们们的的成成长长，关关键键不不在在于于接接触触社社会会的的多多少少，而而取取决决于于我我们们对对待待社社会会生生活活的的正正确确态态度。度。（二）教材结构（二）教材结构活动感受：活动感受：活活动动一一“我我来来当当回回观观察察家家”：通通过过的的活活动动，让让学学生生了了解解身身边边的的社社会会生生活活实
25、实际际，进进一一步步感感受受生生活活变变化化，体体验验生活的复杂和美好。生活的复杂和美好。活活动动二二“调调查查身身边边的的文文明明状状况况”：通通过过活活动动，让让关关注注、了了解解自自己己生生活活的的社社会会环环境境，用用真真、善善、美美的的心心灵灵去去追追寻寻、发发现现社社会会积积极极向向上上的的一一面面，同同时时认认清清社社会会中中存存在在的假、的假、恶恶、丑、丑现现象，自象，自觉觉抵制不良影响。抵制不良影响。（二）教材结构（二）教材结构知识采撷知识采撷 补补充充“社会生活社会生活”和和“社会社会环环境境”的概念。的概念。感悟名言：感悟名言：通通过过三三句句名名言言，进进一一步步体体验
26、验社社会会生生活活的的复复杂杂和和美好。美好。（二）教材结构（二）教材结构点睛之笔：点睛之笔：强强化化本本课课主主题题：缤缤纷纷复复杂杂的的社社会会生生活活是是变变化化发发展的，我展的，我们们的生活会越来越美好。的生活会越来越美好。（一一）“感感受受社社会会生生活活的的变变化化发发展展”是是本本课课教学重点。教学重点。三、三、教学重教学重难难点点（二二）“初初步步认认识识社社会会生生活活的的复复杂杂性性”既是本既是本课课的教学重点，又是的教学重点，又是难难点。点。四、教学设计建议四、教学设计建议建议用四课时完成本课，四课时的整体设计思路：建议用四课时完成本课，四课时的整体设计思路：第第一一课课
27、时时：“看看看看社社会会万万花花筒筒”（上上）初初步步感感受受社会生活是五彩缤纷的。社会生活是五彩缤纷的。第第二二课课时时：“看看看看社社会会万万花花筒筒”（下下）初初步步感感受受社社会会生生活活是是纷纷繁繁复复杂杂的的，引引导导学学生生正正确确对对待待复复杂杂的的社社会会生生活。活。第第三三课课时时：“七七嘴嘴八八舌舌说说变变化化”感感受受社社会会生生活活是是变化发展的，培养学生热爱社会、热爱生活的情感。变化发展的，培养学生热爱社会、热爱生活的情感。第第四四课课时时：“走走进进社社会会，体体验验生生活活”通通过过“读读”、“议议”、“辩辩”等等活活动动，让让学学生生在在实实际际的的生生活活环
28、环境境中中观观察察、感受、体验社会生活的复杂、变化和美好。感受、体验社会生活的复杂、变化和美好。一一、本本课课教教材材编编写写的的依依据据和和要要实实现的教学目标现的教学目标（一）依据：（一）依据：第十一第十一课课 有序的社会有序的社会 【课标内容】【课标内容】1.1.知知道道法法律律是是由由国国家家制制定定，并并靠靠国国家家强强制制力力保保证证实实施施的的一一种种特特殊殊行行为为规规范范，理理解解我我国国法法律律是是人民意志和利益的体现。人民意志和利益的体现。2.2.理解法律在社会生活中的作用。理解法律在社会生活中的作用。【课标内容】【课标内容】3.知知道道宪宪法法是是国国家家的的根根本本大
29、大法法，具具有有最最高高的的法律效力，树立宪法意识。法律效力，树立宪法意识。4.4.知知道道依依法法治治国国就就是是依依照照宪宪法法和和法法律律的的规规定定管管理理国国家家，是是建建设设社社会会主主义义现现代代化化国国家家，实实现国家长治久安的必然要求，树立法制观念。现国家长治久安的必然要求，树立法制观念。（二）教学目标（二）教学目标情感、态度、价值观：情感、态度、价值观：感感受受社社会会的的有有序序运运行行靠靠规规则则维维护护，树树立立宪宪法法意意识识和法制和法制观观念，自念，自觉觉遵守遵守宪宪法和法律。法和法律。能力：能力：培培养养自自觉觉遵遵守守宪宪法法和和法法律律，维维护护宪宪法法和和
30、法法律律的的权权威的能力。威的能力。知识：知识：知道法律的含知道法律的含义义、特征，理解我国法律的本、特征，理解我国法律的本质质和作和作用；知道用；知道宪宪法是国家的根本大法；了解依法治国的内容法是国家的根本大法；了解依法治国的内容和意和意义义。二、本课教材的内容和结构二、本课教材的内容和结构（一）内容要点（一）内容要点规则保证社会的有序运行规则保证社会的有序运行法律在社会生活中的作用法律在社会生活中的作用依依法法治治国国是是国国家家长长治治久久安安的的根根本要求本要求（二）教材结构（二）教材结构导语导语 用用简简练练的的语语言言指指出出我我们们社社会会美美好好的的生生活活靠靠规规则则的的维维
31、护护，法法律律在在维维护护社社会会的的有有序序运运行行中中起起着着重重要要作作用用，从从而而引引出出本本课课学学习习主主题题。（二）教材结构（二）教材结构情情景景再再现现第一目第一目 社会有序靠规则社会有序靠规则 第二目第二目 法律法律维维序序强强有力有力 第三目第三目 依法治国是根本依法治国是根本 情景再现情景再现 社社会会有有序序靠靠规规则则第第一一个个通通过过观观察察或或回回忆忆社社会会生生活活场场景景，感感受受或或体体验验社社会会的的有有序序、无无序序现现象象，引引导学生明白我们需要有序的社会。导学生明白我们需要有序的社会。第第二二个个通通过过列列举举纪纪律律、章章程程、道道德德、法法
32、律律等等规规则则维维护护社社会会有有序序运运行行的的情情境境，说说明明社社会会有有序序运运行行靠靠各各种种规则规则。指指点点迷迷津津：概概括括地地指指出出保保证证社社会会生生活活有有序序运运行行的的规规则则很很多多，其其中中法法律律是是最最重重要要的的。同同时时这这个个栏栏目目具具有有承上启下的作用。承上启下的作用。情景再现情景再现法法律律维维序序强强有有力力第第一一个个引引导导学学生生通通过过比比较较道道德德、纪纪律律、章章程程、法法律律等等社社会会行行为为规规则则的的不不同同，知知道道法法律律是是由由国国家家制制定定，并并靠靠国国家家强强制制力力保保证证实实施施的的特特殊殊行行为为规规则则
33、。知知道道我我国国法法律律的的本本质质是是人人民民意意志志和和利利益益的体的体现现。第第二二个个理理解解我我国国法法律律在在社社会会生生活活中中的的作作用用，即即打打击击违违法法犯犯罪罪，保保护护人人民民利利益益，说说明明法法律律维维序序强强有有力力。进进一一步步理理解解我我国国法法律律是人民意志和利益的体是人民意志和利益的体现现。指指点点迷迷津津：进进一一步步指指出出道道德德和和法法律律在在规规范范人人们们的的行行为为和和维护维护社会秩序社会秩序问题问题上的不同点。上的不同点。情景再现情景再现依依法法治治国国是是根根本本第第一一个个让让学学生生懂懂得得依依法法治治国国是是建建设设社社会会主主
34、义义现现代代化化国国家家，实实现现国国家家长长治治久久安安的的根根本本要要求求。实实施施依依法法治治国国的的方方略略，要要求求政政府府、司司法法机机关关、老老百百姓姓都都必必须须依依法法办办事。事。第第二二个个让让学学生生知知道道我我国国正正在在建建立立和和完完善善法法律律体体系系，崇尚法律崇尚法律权权威。威。指点迷津：使学生明确依法治国的含指点迷津：使学生明确依法治国的含义义。第第三三个个引引导导学学生生知知道道宪宪法法是是国国家家根根本本大大法法，具具有有最最高高法律效力；从而明白依法治国的核心是依法律效力；从而明白依法治国的核心是依宪宪治国。治国。第第四四个个通通过过引引导导学学生生活活
35、动动，强强化化学学生生的的宪宪法法意意识识和和法法制制观观念，从而达到念，从而达到导导行的目的。行的目的。（二）教材结构（二）教材结构阅览人生：阅览人生：通通过过阅阅读读两两篇篇文文章章，让让学学生生进进一一步步理理解解法法律律对对维维护护社会生活有序运行的重要作用，社会生活有序运行的重要作用，树树立法制立法制观观念。念。守守法法斩斩子子一一文文以以古古代代史史例例告告诉诉我我们们：维维护护社社会秩序，任何人都要守法、护法。会秩序，任何人都要守法、护法。哈哈佛佛的的理理念念一一文文启启示示我我们们：规规则则、法法律律是是维维护护社会有序运行的有效的手段。社会有序运行的有效的手段。（二）教材结构
36、（二）教材结构辩论时刻：辩论时刻：通通过过“依依法法治治国国与与学学生生是是否否有有关关”的的辩辩论论，要要帮帮助助学学生生澄澄清清“我我年年龄龄还还小小，依依法法治治国国与与我我没没有有关关系系，治治理理国国家家是是大大人人们们的的事事”等等错错误误观观点点，明明白白依依法法治治国国与与学学生生权权利利和和利利益益息息息息相相关关，从从而而增增强强法法制制观观念。念。（二）教材结构（二）教材结构活动感受：活动感受：通通过过“模模拟拟法法庭庭”的的活活动动，进进一一步步让让学学生生体体验验和和理理解解法法律律在在社社会会生生活活中中的的作用，增强法律意识。作用，增强法律意识。通通过过“依依法法
37、治治国国讨讨论论会会”，明明确确依依法法治治国必要性和重要性。国必要性和重要性。（二）教材结构（二）教材结构知识采撷知识采撷 补补充充介介绍绍了了法法律律的的三三个个特特征征和和阶阶级级本本质质；我我国国的的立立法法机机关关；宪宪法法是是国国家家的的根根本本大大法法；依依法法治治国国的的提提出出和确立和确立过过程。程。感悟名言：感悟名言：选选择择的的三三段段名名言言，是是为为了了让让学学生生进进一一步步理理解解宪宪法法在在国国家家法法律律体体系系中中的的地地位位，法法律律对对维维护护社社会会有有序序运运行行的作用。的作用。（二）教材结构（二）教材结构点睛之笔：点睛之笔：呈呈现现根根据据课课程程
38、标标准准内内容容要要求求和和教教学学目目标标应应掌掌握握的的最最重重要要内内容容和和观观点点，帮帮助助师师生把握本生把握本课课的学的学习习目目标标。（一一）法法律律在在社社会会生生活活中中的的作作用用是是本本课课的教学重点。的教学重点。三、三、教学重教学重难难点点（二二）依依法法治治国国基基本本方方略略是是本本课课的的教教学重学重难难点。点。（三三）依依法法治治国国的的核核心心是是依依宪宪治治国国是是本本课课的的难难点。点。四、教学设计建议四、教学设计建议建议用四课时完成本课，四课时的整体设计思路：建议用四课时完成本课，四课时的整体设计思路：第第一一课课时时“社社会会有有序序靠靠规规则则”感感
39、受受社社会会的的有有序序运运行靠规则维护，其中法律是最重要的行为规则。行靠规则维护，其中法律是最重要的行为规则。第第二二课课时时“法法律律维维序序强强有有力力”了了解解法法律律的的特特征征，理解我国法律的本质和作用。理解我国法律的本质和作用。第第三三课课时时“依依法法治治国国是是根根本本”明明确确依依法法治治国国的的必必要要性性，知知道道宪宪法法是是国国家家的的根根本本大大法法，依依法法治治国国的的核核心心是是依依宪治国，树立宪法意识和法制观念。宪治国，树立宪法意识和法制观念。第第四四课课时时“辩辩论论会会”或或“模模拟拟法法庭庭”深深入入体体会会、理理解解法法律律的的的的作作用用及及依依法法
40、治治国国的的意意义义，从从而而引引导导学学生生学学法法、守法、用法、护法。守法、用法、护法。关系关系层次层次成长中成长中的我的我 我与他人我与他人 我与集体、我与集体、社会社会 我与我与国家国家 七七年级年级正确认正确认识自我识自我积极与他积极与他人交往人交往正确认识正确认识社会社会知晓知晓国情国情八八年级年级不断完不断完善自我善自我和谐与他和谐与他人相处人相处积极适应积极适应社会社会爱我爱我中华中华九九年级年级努力战努力战胜自我胜自我热情为他热情为他人服务人服务承担社会承担社会责任责任报效报效祖国祖国“第第四四单单元元 知知晓晓国国情情”在在教教材材体体系系中中的的地地位位:第十二课第十二课
41、 我是中国小公民我是中国小公民 教材分析与教学建议教材分析与教学建议 一、本课体现的课标内容和教学目标一、本课体现的课标内容和教学目标（一）本课所体现的课标内容（一）本课所体现的课标内容 1 1、感受个人情感与国家命运之间的联系。、感受个人情感与国家命运之间的联系。2 2、知知道道法法律律对对未未成成年年人人给给予予特特殊殊保保护护，了了解解家家庭庭保保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。（二）本课所要实现的教学目标（二）本课所要实现的教学目标 1 1、情情感感态态度度价价值值观观：感感受受个个人人情情感感与与国国家家命命运运之之间间的联系；
42、增强依法保护自身合法权益的意识。的联系；增强依法保护自身合法权益的意识。2 2、能能力力：学学会会运运用用未未成成年年人人保保护护法法维维护护自自身身的的合合法法权益。权益。3 3、知知识识：知知道道公公民民的的含含义义，了了解解家家庭庭保保护护、学学校校保保护、社会保护和司法保护的基本内容。护、社会保护和司法保护的基本内容。二、本课选择的编写思路二、本课选择的编写思路 从从打打动动人人心心与与概概括括的的角角度度，提提炼炼个个人人情情感感与与国国家家命运之间的关系。命运之间的关系。国国运运兴兴衰衰动动我我心心：说说明明公公民民的的含含义义，个个人人情情感与国家命运的联系。感与国家命运的联系。
43、从从国国家家制制定定法法律律保保护护未未成成年年人人的的角角度度，提提炼炼四大保护的共同点四大保护的共同点。国国家家呵呵护护我我成成长长：国国家家对对未未成成年年人人进进行行特特殊殊保保护护，了了解解家家庭庭保保护护、学学校校保保护护、社会保护和司法保护的基本内容。社会保护和司法保护的基本内容。三、对本课教学内容的具体分析三、对本课教学内容的具体分析 导语：概述课标内容，含两个层次。情景再现：本课教学内容的主体 由由一个引言一个引言和两个目构成。和两个目构成。第第一一目目“国国运运兴兴衰衰动动我我心心”，说说明明公公民民的含义，个人情感与国家命运的联系。的含义，个人情感与国家命运的联系。第第二
44、二目目“国国家家呵呵护护我我成成长长”，国国家家对对未未成成年年人人进进行行特特殊殊保保护护，了了解解家家庭庭保保护护、学学校校保护、社会保护和司法保护的基本内容。保护、社会保护和司法保护的基本内容。第一目的构成第一目的构成 第一目：国运兴衰动我心含两个第一目：国运兴衰动我心含两个。第第一一个个通通过过居居民民身身份份证证，让让学学生生体体验验感感受受到到我们是中华人民共和国公民。我们是中华人民共和国公民。第第二二个个通通过过若若干干重重大大历历史史事事件件和和学学生生活活动动，让学生感受到个人情感与国家命运之间的联系。让学生感受到个人情感与国家命运之间的联系。第二目：国家呵护我成长含五个第二
45、目：国家呵护我成长含五个。第第一一个个知知道道未未成成年年人人享享有有特特殊殊权权利利及及其其原原因因，国国家家对对未未成成年人实行四个方面的特别保护及保护的目的、作用。年人实行四个方面的特别保护及保护的目的、作用。第第二二个个通通过过忆忆一一忆忆、说说一一说说、填填表表格格等等活活动动，让让学学生生了了解解家庭保护的基本内容。家庭保护的基本内容。指点迷津：点出家庭保护的含义和主要内容。指点迷津：点出家庭保护的含义和主要内容。第第三三个个通通过过学学生生活活动动，让让学学生生知知道道学学校校保保护护的的重重要要性性，了了解学校保护的基本内容。解学校保护的基本内容。指指点点迷迷津津：特特别别指指
46、出出实实施施学学校校保保护护，学学校校教教职职员员工工应应当当尊尊重重未成年人的人格尊严。未成年人的人格尊严。第第四四个个主主要要是是让让学学生生了了解解社社会会保保护护的的内内容容，社社会会各各部部门门采采取措施给未成年人编织起健康成长的安全网。取措施给未成年人编织起健康成长的安全网。指点迷津：指出社会保护的含义和主要要求。指点迷津：指出社会保护的含义和主要要求。第第五五个个通通过过事事例例分分析析，懂懂得得司司法法保保护护是是对对未未成成年年人人实实施施的的一种专门保护活动，让学生了解到司法保护的基本内容。一种专门保护活动，让学生了解到司法保护的基本内容。指点迷津：指出司法保护的含义和分类
47、。指点迷津：指出司法保护的含义和分类。阅览人生 通通过过两两篇篇文文章章，分分别别让让学学生生懂懂得得个个人人命命运运与与国国家家命命运运是是紧紧密密相相连连的的；国国家家把把特特别别的的爱爱给给了了特特别别的的未未成成年年人。人。阅阅读读我我是是中中国国人人，让让学学生生懂懂得得吉吉鸿鸿昌昌以以做做个个堂堂堂堂正正正正的的中中国国人人为为荣荣，为为国国家家、为为民民族族尊尊严严而而抗抗争争。从从而而受受到到启启发发，无无论论何何时时何何地地，都都要要以以是是一一个个中中国国人人为为荣荣，用用自自己己的的实实际际行行动动来来捍捍卫卫国国家家和和民民族族的的尊尊严严，绝不做有损国格人格的事。绝不
48、做有损国格人格的事。阅阅读读特特别别的的爱爱，让让学学生生明明白白，党党和和政政府府对对未未成成年年人人给给予予特特别别的的关关注注和和保保护护，对对违违法法犯犯罪罪的的未未成成年年人人实实行行了了特特殊殊的的司司法法保保护护，因因此此，作作为为未未成成年年人人应应自自律律，珍惜这一份特别的爱。珍惜这一份特别的爱。辩论时刻辩论时刻 通通过过辩辩论论，要要让让学学生生明明白白：在在我我国国，公公民民在在法法律律面面前前一一律律平平等等；未未成成年年人人由由于于其其自自身身的的生生理理心心理理特特点点和和不不成成熟熟、不不能能独独立立等等特特性性，需需要要对对他他们们进进行行特特殊殊保保护护；未未
49、成成年年人人受受到到国国家家的的特特别保护，不等于不承担应有的法律责任。别保护，不等于不承担应有的法律责任。活动感受活动感受 通通过过“我我身身边边的的特特殊殊保保护护”这这一一活活动动，加加深深学校保护的认识。学校保护的认识。知识采撷知识采撷 帮帮助助学学生生了了解解“公公民民”、“国国籍籍”的的概概念念，知道保护未成年人的主要法律。知道保护未成年人的主要法律。感悟名言感悟名言 从从不不同同的的角角度度，强强调调关关爱爱未未成成年年人人的的必必要要性。性。点眼之笔点眼之笔 呈呈现现根根据据课课程程标标准准内内容容要要求求和和教教学学目目标标应应该该掌掌握握的的最最重重要要的的内内容容和和观观
50、点点：个个人人的的情情感感与与国国家家命命运运紧紧紧紧相相连连。公公民民受受国国家家保保护护，未未成成年年公公民民受受国国家家法法律律的的特特殊殊保保护护，这这种种特特殊殊保保护护包包括括为为家家庭庭保保护护、学学校校保保护护、社社会会保保护护和司法保护四个方面的基本内容。和司法保护四个方面的基本内容。四、对本课的两点教学建议四、对本课的两点教学建议 （一）把握教学的重难点（一）把握教学的重难点 1 1、家家庭庭保保护护、学学校校保保护护、社社会会保保护护、司司法法保保护护的的基基本内容是本课的本内容是本课的教学重点。教学重点。学学生生只只有有了了解解家家庭庭保保护护、学学校校保保护护、社社会