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1、一、一、教材分析教材分析二、二、教学目标教学目标三、三、教学方法教学方法四、教学过程四、教学过程教材分析：教材分析：人教版八年级上册第四单元是继第三人教版八年级上册第四单元是继第三单元之后的又一个说明文单元，都是单元之后的又一个说明文单元，都是介绍科学知识的。介绍科学知识的。奇妙的克隆奇妙的克隆行行文脉络十分清楚，说明语言生动精确，文脉络十分清楚，说明语言生动精确，深入浅出的向读者介绍了克隆知识。深入浅出的向读者介绍了克隆知识。既注重知识的传播，又对学生的情感既注重知识的传播，又对学生的情感态度价值观进行了积极的引导，是学态度价值观进行了积极的引导，是学习说明文的典范之作。习说明文的典范之作。
2、教学目标：教学目标：1、知识目标：了解有关克隆的科学知识。、知识目标：了解有关克隆的科学知识。2、能力目标：、能力目标：理清说明顺序，了解说明方法及作用。理清说明顺序，了解说明方法及作用。训练学生快速筛选信息，概括内容要点。训练学生快速筛选信息，概括内容要点。3、情感、态度、价值观目标：、情感、态度、价值观目标：体会科学家的精神，树立正确的科学观，体会科学家的精神，树立正确的科学观，激发学生探索科学奥秘的兴趣。激发学生探索科学奥秘的兴趣。教学重点：教学重点：1了解有关克隆的知识。了解有关克隆的知识。2理清说明顺序，把握说明方法。理清说明顺序，把握说明方法。3培养学生快速筛选信息，概括培养学生快
3、速筛选信息，概括内容要点的能力。内容要点的能力。教学难点：教学难点：1、了解克隆的具体过程。、了解克隆的具体过程。2、理清课文第二部分的说明顺序。、理清课文第二部分的说明顺序。3、对课文最后一段话的理解。、对课文最后一段话的理解。教学方法：教学方法：在教学过程中，我以学生为主体，教在教学过程中，我以学生为主体，教师主要进行点拨引导。采用合作探究的师主要进行点拨引导。采用合作探究的方式，引进竞赛机制，辅以多媒体教学，方式，引进竞赛机制，辅以多媒体教学，激发学生学习兴趣，营造积极的学习氛激发学生学习兴趣，营造积极的学习氛围。围。学习方法：学习方法：积极参与，自主学习，合作探究。积极参与，自主学习，
4、合作探究。课前搜集相关资料，课内独立思考，积课前搜集相关资料，课内独立思考，积极参与学习各环节，课后注意总结延续。极参与学习各环节，课后注意总结延续。教学过程及时间分配教学过程及时间分配一一导入导入：2分钟分钟二理清多利克隆过程。二理清多利克隆过程。10分钟分钟三理清结构，整体把握。三理清结构，整体把握。5分钟分钟四精读第一部分，了解什么是克隆。四精读第一部分，了解什么是克隆。6分钟分钟 五精读第二部分，理清说明顺序。五精读第二部分，理清说明顺序。14分钟分钟 六拓展延伸：小小辩论赛。六拓展延伸：小小辩论赛。6分钟分钟 七结语。七结语。1分钟分钟八作业。八作业。1分钟分钟一、导入一、导入二、阅
5、读课文第三部分，理清多利克隆二、阅读课文第三部分，理清多利克隆过程。过程。1、学生四人一组合作，用恰当的方式、学生四人一组合作，用恰当的方式（不要求统一）表述多利克隆过程。（不要求统一）表述多利克隆过程。2、多利的诞生，为什么在全世界引起、多利的诞生，为什么在全世界引起轰动？轰动？三、理清结构，整体把握。三、理清结构，整体把握。快速阅读全文，理清文章结构。快速阅读全文，理清文章结构。学生读后填充下表。学生读后填充下表。克克隆隆绵绵羊羊“多利多利”四、精读四、精读(一一)阅读第一部分阅读第一部分“克隆是什么克隆是什么”，了解说明方法。了解说明方法。1、学生快速阅读，了解什么是克隆。、学生快速阅读
6、，了解什么是克隆。2、作者介绍克隆时什么时采用了哪些、作者介绍克隆时什么时采用了哪些说明方法？这些说明方法有何作用？说明方法？这些说明方法有何作用？（二）阅读第二部分（二）阅读第二部分“克隆鲫鱼出世克隆鲫鱼出世前后前后”1、快速阅读课文，理清第二部分的、快速阅读课文，理清第二部分的说明顺序。说明顺序。2、第三部分也是介绍克隆试验的，、第三部分也是介绍克隆试验的，为什么单独列出来介绍？为什么单独列出来介绍？3、找出采用了列数字的说明方法的、找出采用了列数字的说明方法的句子，并理解作用。体会科学家严句子，并理解作用。体会科学家严谨求实、锲而不舍的精神。谨求实、锲而不舍的精神。4、了解克隆技术的新进
7、展。、了解克隆技术的新进展。克隆羊多利于克隆羊多利于19961996年年7 7月月5 5日出生，日出生，20032003年年2 2月月1414日死亡。日死亡。世界上首例克隆马世界上首例克隆马“普罗梅泰亚普罗梅泰亚”在意在意大利出生。后面是它的大利出生。后面是它的“母亲兼姐姐母亲兼姐姐”。美国研究人员成功克隆出世界上美国研究人员成功克隆出世界上第一头骡子。第一头骡子。2002年年美国第美国第一头克一头克隆牛隆牛“艾米艾米”产下牛产下牛犊喜作犊喜作妈咪妈咪中国第一头土生土长的克隆牛中国第一头土生土长的克隆牛巴西第一头克隆牛巴西第一头克隆牛第第一一只只克克隆隆猫猫cc诞诞生生第第一一只只克克隆隆猴猴
8、克隆的荧光小猪克隆的荧光小猪(左左)和正常小猪和正常小猪(右右)五、拓展延伸：小小辩论赛。五、拓展延伸：小小辩论赛。论题：论题：克隆应克隆应不应继续不应继续 方式：由课代表主持，正反双方选方式：由课代表主持，正反双方选出各自的代表，其他同学也可补充发出各自的代表，其他同学也可补充发言。言。六、结语：齐读课文最后一段。六、结语：齐读课文最后一段。七、作业：二选一七、作业：二选一 1、两人一组出一份以克隆为主题、两人一组出一份以克隆为主题的手抄报。的手抄报。2、请以、请以“我被克隆了我被克隆了”为题，写为题，写一篇文章。一篇文章。八、板书设计：八、板书设计：奇妙的克隆奇妙的克隆 谈家桢谈家桢 举例、引用、举例、引用、逻辑顺序（低等逻辑顺序（低等高等；简单高等；简单复杂）复杂）释义释义、做比较、做比较 严谨求实、锲而不舍严谨求实、锲而不舍 克隆是什么克隆是什么克隆进程克隆进程 克克隆隆绵绵羊羊“多多利利”克隆造福人类克隆造福人类 课后推荐阅读：课后推荐阅读：1、反对克隆人的争议反对克隆人的争议 2、克隆人引发争议克隆人引发争议 3、欢迎欢迎诅咒诅咒恐惧恐惧英国允英国允许克隆人类胚胎引起争议许克隆人类胚胎引起争议 4、多利之父获准克隆人类胚胎多利之父获准克隆人类胚胎 引引起很大争议起很大争议 5、聚焦人类历史上第一个克隆人聚焦人类历史上第一个克隆人