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1、学习目标学习目标：1、我能认识本课、我能认识本课6个生字。个生字。2、我能有感情地朗读课文，读懂课文。、我能有感情地朗读课文，读懂课文。3、我能对文中的人和事进行评价，增、我能对文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强自立的意识。强独立生活、自强自立的意识。研探展评一研探展评一学习指导：学习指导：请请同同学们自学们自由朗读课文：由朗读课文：1、借助课文、借助课文注音或工具注音或工具书。自学课书。自学课文中的生字文中的生字和新词，读和新词，读通句子；通句子；2、边读边思考，边读边思考，课文主要讲课文主要讲了什么内容了什么内容？自研共探：自研共探：根据学习指导自主学习，根据学习指导自主学习，组长组
2、织在小组内交流汇报。组长组织在小组内交流汇报。学情展示：学情展示：3分分钟后举手展示。要钟后举手展示。要求：求：积极主动，大胆表达，吐字清积极主动，大胆表达，吐字清晰，声音洪亮。（展示晰，声音洪亮。（展示2分，分，其他小组给予补充和评价一次其他小组给予补充和评价一次1分。）分。）筋疲力尽筋疲力尽 洗漱（洗漱（sh）疲倦（疲倦（jun）惬（惬（qi）意意号码号码（m）书籍书籍（j）语塞（语塞（s）反驳（反驳（b）逻（逻（lu）辑（辑（j）蒙蒙（mng）眬（眬（lng）筋疲力尽筋疲力尽 洗漱洗漱 疲倦疲倦 惬意惬意号码号码 书籍书籍 语塞语塞 反驳反驳逻辑逻辑 蒙蒙眬眬 课文主要内容：14岁的德国
3、女孩乌塔独自一人游欧洲的故事。研探研探展评二展评二学习指学习指导：导：自研共探：自研共探：根据学习指导自主学习，根据学习指导自主学习，组长组织在小组内交流汇报。组长组织在小组内交流汇报。学情展示：学情展示：5分钟后举手展示。要分钟后举手展示。要求：求：积极主动，大胆表达，吐字清积极主动，大胆表达，吐字清晰，声音洪亮。（展示晰，声音洪亮。（展示2分，分，其他小组给予补充和评价一次其他小组给予补充和评价一次1分。）分。）默读课文，默读课文，思考：课文哪些思考：课文哪些内容反映乌塔在内容反映乌塔在生活上的独立？生活上的独立？一边读一边找出一边读一边找出相应的句段，并相应的句段，并在空白处写下自在空白
4、处写下自己的理解，然后己的理解，然后进行组内交流。进行组内交流。展示方案展示方案：展示内容：展示内容：（1 1）我会说：乌塔的说法和做法好不好？我们能）我会说：乌塔的说法和做法好不好？我们能向乌塔学习什么？向乌塔学习什么？（2 2）我知道：乌塔最了不起的地方是）我知道：乌塔最了不起的地方是 ，因为，因为 。（3 3）我会读：我能通过朗读来感受乌塔的独立。）我会读：我能通过朗读来感受乌塔的独立。展示方法：展示方法：组长分工，组内预展组长分工，组内预展3 3分钟后抽签汇报分钟后抽签汇报小建小建议：议：我们应该向乌塔学习她的独立精神，但并不是我们应该向乌塔学习她的独立精神，但并不是要我们每一个同学去
5、像乌塔一样独自一人外出旅要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人外出旅游，而是要我们从日常生活、学习各方面克服依游，而是要我们从日常生活、学习各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力。赖思想，逐步提高自己独立生活的能力。一人外出，要有家长同意和充分准备。一人外出，要有家长同意和充分准备。要像乌塔一样有主见而不盲动，胆大心细，会要像乌塔一样有主见而不盲动，胆大心细，会待人接物。待人接物。当堂训练：当堂训练：1、选择正确读音打、选择正确读音打“”语塞（语塞（si s）逻辑逻辑(j j)反驳反驳(b b)洗漱洗漱(su sh)惬意惬意(qi xi)T恤恤(x xi)2、课文内容我知道、课文内容我知道 我说：我说：“中国有电视，有中国有电视，有 ，有，有 ，孩子们很快乐。，孩子们很快乐。”但她还是坚持：但她还是坚持：“光从光从 总不完美。我从电视上经常看到意大利，但只有总不完美。我从电视上经常看到意大利，但只有 ，它的，它的 。3、小练笔：从乌塔想到的：、小练笔：从乌塔想到的：