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1、白土小学白土小学 彭明华彭明华 初读课文的要求：初读课文的要求： 1、请同学们朗读课文，注意读准字、请同学们朗读课文，注意读准字音，读通句子。借助工具书自学课文中的音，读通句子。借助工具书自学课文中的生字新词。生字新词。 2、思考：课文主要写了一件什么事？、思考：课文主要写了一件什么事？我会读：我会读：洗洗 漱漱惬惬 意意蒙蒙 眬眬 疲疲 倦倦 号号 码码书书 籍籍语语 塞塞 反反 驳驳逻逻 辑辑sh mblu j sqijlngp jun 惬意：惬意：指很满意、很舒服的意思。指很满意、很舒服的意思。语塞：语塞：指不知怎样回答对方的问指不知怎样回答对方的问题。题。 本文写了一个本文写了一个14
2、14岁的德国岁的德国女孩女孩 独自一人游独自一人游 的事的事情，反映了国外儿童情，反映了国外儿童 的能力和的能力和 , ,同时也反映同时也反映了他们对了他们对 的热爱。的热爱。乌塔乌塔欧洲欧洲独立生活独立生活自立意识自立意识生活生活 请同学们浏览课文思考：请同学们浏览课文思考： 1、你认为乌塔最了不起的地方、你认为乌塔最了不起的地方是什么？是什么？ 2、乌塔旅游了哪些地方？还准、乌塔旅游了哪些地方？还准备去哪儿旅游？备去哪儿旅游？ 3、你觉得乌塔是个怎样的孩子？、你觉得乌塔是个怎样的孩子？ 乌塔最了不起的地方是什么？乌塔最了不起的地方是什么？ 一个人游欧洲。一个人游欧洲。 乌塔旅游了哪些地方？
3、还准乌塔旅游了哪些地方？还准备去哪儿旅游？备去哪儿旅游？ 法国、瑞士、奥地利、在意法国、瑞士、奥地利、在意大利去了威尼斯、米兰、佛大利去了威尼斯、米兰、佛罗伦萨，最后还要去希腊。罗伦萨，最后还要去希腊。返回返回对学对学你觉得乌塔是个怎样的孩子？你觉得乌塔是个怎样的孩子？乌塔具有自立意识和独立生活的能力。乌塔具有自立意识和独立生活的能力。 课文中哪些内容反映了乌塔课文中哪些内容反映了乌塔在生活中的独立？请同学们默读在生活中的独立？请同学们默读课文，一边读一边找出相应的段课文，一边读一边找出相应的段落，并在空白处写下自己的理解，落，并在空白处写下自己的理解，然后全班交流。然后全班交流。 正对门的地
4、上放了一张正对门的地上放了一张席梦思床，上面躺着一个金席梦思床，上面躺着一个金发小姑娘，睡得正香。发小姑娘，睡得正香。 小姑娘已经起身，正在小姑娘已经起身，正在收拾东西，准备外出。收拾东西，准备外出。 这时，小姑娘正惬意地这时，小姑娘正惬意地趴在床垫上，一边吃糖，一趴在床垫上，一边吃糖，一边看一本厚厚的书。边看一本厚厚的书。 一个一个14岁的孩子，独自一人有欧洲，岁的孩子，独自一人有欧洲，如果不是亲眼所见，我决不会相信。如果不是亲眼所见，我决不会相信。 乌塔说，她在家里就设计好了旅行乌塔说，她在家里就设计好了旅行路线和日程，每到一地就先查警察局的路线和日程，每到一地就先查警察局的电话号码，以便
5、遇到危险和困难时请求电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助，再给家里拨个电话或寄张明信片。帮助，再给家里拨个电话或寄张明信片。她还说，自己用了三年的时间准备这次她还说，自己用了三年的时间准备这次旅行，阅读了很多与这些国家有关的书旅行，阅读了很多与这些国家有关的书籍；她还自己挣旅费，每个周末去帮餐籍；她还自己挣旅费，每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪小孩玩。人家里陪小孩玩。乌塔花了三年的时间，做了这么多的准备，才能乌塔花了三年的时间，做了这么多的准备，才能到欧洲旅游。她打的可不是无准备之仗。到欧洲旅游。她打的可不是无准备之仗。 乌塔对我这番
6、解释很不满意乌塔对我这番解释很不满意,马上马上反反驳驳说：说：“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同，爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候单所以我们有时候一起出去玩，有时候单独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？我不明白。你的话不合们单独出门？我不明白。你的话不合逻逻辑辑。”“反驳反驳”是指说出自己的理由，来否定别是指说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的看法。人跟自己不同的看法。“逻辑逻辑”是指事物客观的规律性。是指事物客观的规律性。 乌塔对我这番解释很不满意乌塔对
7、我这番解释很不满意,马上马上反反驳驳说：说：“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同，爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候单所以我们有时候一起出去玩，有时候单独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？我不明白。你的话不合们单独出门？我不明白。你的话不合逻逻辑辑。”这段话的意思是说，乌塔认为这段话的意思是说，乌塔认为 和和 之间不存在因果之间不存在因果关系。关系。 爱孩子爱孩子不让孩子单独出门不让孩子单独出门 乌塔对我这番解释很不满意乌塔对我这番解释很不满意,马上马上反驳反驳
8、说：说：“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同，所以我们有时候很爱我。不过我们兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候单独出去玩。爱孩子，为一起出去玩，有时候单独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？我不明白。你的什么就不能让他们单独出门？我不明白。你的话不合话不合逻辑逻辑。”乌塔的话不多，但是乌塔的话不多，但是逻辑严谨逻辑严谨、条理清晰条理清晰、观点观点鲜明鲜明，特别是她只有，特别是她只有14岁就能对生活中的问题进岁就能对生活中的问题进行理性的思考，并能切中要害，这充分体现出，行理性的思考，并能切中要害，这充分体现出，乌
9、塔在生活上独立的基础是她在思想上和精神上乌塔在生活上独立的基础是她在思想上和精神上的独立。的独立。 光从电视和书本中认识世界总光从电视和书本中认识世界总不完美。不完美。我从电视上经常看见意大我从电视上经常看见意大利，但只有亲自来到这里，它的美利，但只有亲自来到这里，它的美丽才深深感动了我。丽才深深感动了我。返回小组学习返回小组学习（1 1）乌塔独自一人游欧洲，这样做好不）乌塔独自一人游欧洲，这样做好不 好？为什么？好？为什么？（2 2）可不可以像乌塔一样单身外出旅游？）可不可以像乌塔一样单身外出旅游？（4 4）你赞同中国父母谨慎小心的教育方）你赞同中国父母谨慎小心的教育方式，还是赞同外国父母这
10、种开放自由的教式，还是赞同外国父母这种开放自由的教育方式？为什么？育方式？为什么？（3 3）你认为中国的孩子缺少乐趣吗？）你认为中国的孩子缺少乐趣吗？ 我们应该向乌塔学习她的我们应该向乌塔学习她的独立生独立生活能力活能力，但并不是要我们每一个同学，但并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人外出旅游，而去像乌塔一样独自一人外出旅游，而是要我们是要我们从日常生活、学习各方面克从日常生活、学习各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生活服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力的能力。这就是这篇课文的精髓。这就是这篇课文的精髓。我们能向乌塔学习什么？我们能向乌塔学习什么？返回返回对学对学这篇课文在写法上有
11、什么特点这篇课文在写法上有什么特点?“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。不过我们的兴趣不同，所以我们有时候一爱我。不过我们的兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候单独出去玩。爱孩子，为什么起出去玩，有时候单独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？我不明白。你的话不合就不能让他们单独出门？我不明白。你的话不合逻辑。逻辑。”“光从电视和书本中认识世界总不完美。我从电光从电视和书本中认识世界总不完美。我从电视上经常看见意大利，但只有亲自来到这里，它视上经常看见意大利，但只有亲自来到这里，它的美丽才深深感动了我。的美丽才深深感动了我。”这些
12、句子通过语言描写，表现了乌塔对事物有这些句子通过语言描写，表现了乌塔对事物有自己独特的见解，体现了她在思想上的独立。自己独特的见解，体现了她在思想上的独立。 文中运用了文中运用了对比对比的写作手法，突出了的写作手法，突出了乌塔的性格特点。乌塔的性格特点。 请在文中找出来。请在文中找出来。一是一是和作者对比和作者对比。作者写了自己在青年旅馆。作者写了自己在青年旅馆里里“筋疲力尽筋疲力尽”“”“匆匆洗漱匆匆洗漱”“”“疲倦地回到疲倦地回到旅馆旅馆”，而乌塔却可以在旅馆里，而乌塔却可以在旅馆里“惬意地趴惬意地趴在床垫上，一边吃糖，一边看一本厚厚的在床垫上，一边吃糖，一边看一本厚厚的书书”。二是。二是
13、和中国孩子对比和中国孩子对比。文中写了中国。文中写了中国孩子的生活，有电视，有儿童图书，有游乐孩子的生活，有电视，有儿童图书，有游乐园，但父母一般不放心让他们一个人出远门；园，但父母一般不放心让他们一个人出远门；而乌塔却在而乌塔却在14岁的年龄独自一人游欧洲。岁的年龄独自一人游欧洲。 在这样的对比中突出了乌塔的在这样的对比中突出了乌塔的自立意自立意识识和和独立生活独立生活的能力。的能力。在这样的对比中突出了什么？在这样的对比中突出了什么？1、把这个故事讲给父母听，听听他、把这个故事讲给父母听，听听他们的意见。们的意见。2、小练笔：写一写、小练笔：写一写“从从乌塔乌塔想想到的到的”。 联系生活实际，写一写：联系生活实际，写一写： “从从乌塔乌塔想到的想到的” 小练笔：小练笔： 可以是自己今后的打算；可以是自己今后的打算； 也可以通过对比的方法写出自也可以通过对比的方法写出自己以前和现在的不同。己以前和现在的不同。开头：学了乌塔这篇课文，我开头：学了乌塔这篇课文，我