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1、问：如何证明火焰的外焰温度最高，焰心温度最低问：如何证明火焰的外焰温度最高，焰心温度最低拿住火柴梗的一端，迅速放入火焰中，约一秒钟拿住火柴梗的一端，迅速放入火焰中，约一秒钟后取出，观察到与外焰接触的部分最先碳化，与后取出，观察到与外焰接触的部分最先碳化，与焰心接触的部分颜色几乎不变。焰心接触的部分颜色几乎不变。问：为什么外焰温度最高？问：为什么外焰温度最高？问：为什么焰心温度最低？问：为什么焰心温度最低？与与空气接触最充分，燃烧最空气接触最充分，燃烧最充分。充分。与与空气接触最不充分，燃烧最不充分。空气接触最不充分，燃烧最不充分。问：如何证明蜡烛燃烧产物有水？问：如何证明蜡烛燃烧产物有水？点燃
2、蜡烛，用干冷的烧杯罩在火焰上方，若烧杯点燃蜡烛，用干冷的烧杯罩在火焰上方，若烧杯内壁有水珠出现，证明有水生成。内壁有水珠出现，证明有水生成。问：如何证明蜡烛燃烧产物有二氧化碳？问：如何证明蜡烛燃烧产物有二氧化碳？点燃蜡烛，用沾有澄清石灰水点燃蜡烛，用沾有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，若澄清的烧杯罩在火焰上方，若澄清石灰水变浑浊，证明有二氧化石灰水变浑浊，证明有二氧化碳生成。碳生成。点燃刚熄灭蜡烛的白烟，能否点着？点燃刚熄灭蜡烛的白烟，能否点着？白烟是什么？白烟是什么？能。白烟是石蜡小颗粒能。白烟是石蜡小颗粒问：人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同？问：人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同？猜想
3、猜想1：人体吸入的空气和呼出的气体中二氧化人体吸入的空气和呼出的气体中二氧化碳的含量不同碳的含量不同猜想猜想3：猜想猜想2：人体吸入的空气和呼出的气体中氧气的人体吸入的空气和呼出的气体中氧气的含量不同含量不同人体吸入的空气和呼出的气体中水蒸气人体吸入的空气和呼出的气体中水蒸气的含量不同的含量不同设计实验设计实验：收集两瓶空气和用排水法收集两瓶呼收集两瓶空气和用排水法收集两瓶呼出的气体出的气体1.向空气和呼出气体中各滴入几滴澄清的石灰水，向空气和呼出气体中各滴入几滴澄清的石灰水，观察现象。观察现象。2.将燃者的木条分别插将燃者的木条分别插入空气和呼出的气体中，入空气和呼出的气体中，观察现象观察现
4、象。3.取两块干燥的玻璃片，取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，对着其中一块呼气，观察现象。观察现象。结论：结论：呼出的气体中二氧化碳更多、氧气更少、呼出的气体中二氧化碳更多、氧气更少、水蒸气更多。水蒸气更多。问：此实验的目的是什么？问：此实验的目的是什么？测定空气中氧气的含量。测定空气中氧气的含量。问：此实验的现象是什么？问：此实验的现象是什么？产生大量的白烟，放热，产生大量的白烟，放热，生成白色固体，集气瓶生成白色固体，集气瓶内水面上升约五分之一。内水面上升约五分之一。燃烧匙中装的药品是什么？燃烧匙中装的药品是什么？红磷。红磷。可否用木炭、硫磺代替？可否用木炭、硫磺代替？不能不能。若把若
5、把水水 换成氢氧化钠溶液，可否用木炭、硫磺代替？换成氢氧化钠溶液，可否用木炭、硫磺代替？可以，因为氢氧化钠溶液可吸收掉生成的二氧化可以，因为氢氧化钠溶液可吸收掉生成的二氧化碳、二氧化硫。碳、二氧化硫。我们的实验中，为什么水面上升常小于五分之一？我们的实验中，为什么水面上升常小于五分之一？1.装置漏气装置漏气。2.红磷的量不足红磷的量不足。3.瓶内的氧气不能完全被消耗掉。瓶内的氧气不能完全被消耗掉。4.实验前，导管中未装满水。实验前，导管中未装满水。5.装置未冷却就打开了弹簧夹。装置未冷却就打开了弹簧夹。为什么水面上升有时会大于五分之一？为什么水面上升有时会大于五分之一？点燃红磷后，没有立即塞上
6、瓶塞。点燃红磷后，没有立即塞上瓶塞。由此实验可以推出氮气有什么性质？由此实验可以推出氮气有什么性质？物理性质：无色气体，不易溶于水物理性质：无色气体，不易溶于水化学性质：化学性质不稳定，既不燃烧，也不支持化学性质：化学性质不稳定，既不燃烧，也不支持 燃烧。燃烧。问：瓶问：瓶内装水的内装水的作用是什么？作用是什么？吸收掉生成的二氧化硫。吸收掉生成的二氧化硫。问：此仪器的名称是问：此仪器的名称是_坩埚钳坩埚钳问：瓶问：瓶内装水的内装水的作用是什么？作用是什么？防止高温的生成物掉落瓶防止高温的生成物掉落瓶底，使瓶底破裂。底，使瓶底破裂。问：这是什么实验操作？问：这是什么实验操作？检查装置的气密性。检
7、查装置的气密性。问：看图回答，此装置的气密性如何？问：看图回答，此装置的气密性如何？松手后，会出现什么现象？松手后，会出现什么现象？气密性好，松手后，导管中会形成一段水柱气密性好，松手后，导管中会形成一段水柱问：它的操作步骤如何问：它的操作步骤如何？连接好装置，把导管的一端放入水中，用手紧握连接好装置，把导管的一端放入水中，用手紧握试管外壁，如有气泡冒出，说明气密性好。如没试管外壁，如有气泡冒出，说明气密性好。如没有气泡冒出，说明气密性不好有气泡冒出，说明气密性不好。问：这是什么实验？问：这是什么实验？现象是什么？现象是什么？水的水的电解实验。电解实验。现象：两电极上都有气泡现象：两电极上都有
8、气泡产生。负极上产生一种可产生。负极上产生一种可燃烧且发出淡蓝色火焰的燃烧且发出淡蓝色火焰的气体。正极上产生一种能气体。正极上产生一种能使带火星的木条复燃的气使带火星的木条复燃的气体。且负极产生的气体体体。且负极产生的气体体积是正极产生的气体体积积是正极产生的气体体积的两倍。的两倍。此此实验的目的是实验的目的是_步骤：步骤：1、向盛有、向盛有40毫升蒸馏水的烧杯中加入毫升蒸馏水的烧杯中加入5、6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。此此步骤的结论是步骤的结论是_蒸馏水不能使酚酞溶液变红。蒸馏水不能使酚酞溶液变红。步骤步骤2：如图所示，现象是什么？原因是什么
9、？：如图所示，现象是什么？原因是什么？结论是什么？结论是什么？现象现象:烧杯烧杯A中的溶液变红，中的溶液变红，烧杯烧杯B中的溶液不变色。中的溶液不变色。原因：原因：氨分子在不断地运动，氨分子在不断地运动，扩散到烧杯扩散到烧杯A中，使酚酞变中，使酚酞变 红。而烧杯红。而烧杯B由于大烧杯的由于大烧杯的 阻隔，所以不变色阻隔，所以不变色探究分子是否在不停地运动探究分子是否在不停地运动问：这是什么操作？可分离什问：这是什么操作？可分离什么样的混合物？么样的混合物？它的操作要点是什么？它的操作要点是什么？问：这是活性炭净水器示意问：这是活性炭净水器示意图，经过净化的水是纯净水图，经过净化的水是纯净水吗？
10、净化后可得到软水吗？吗？净化后可得到软水吗？不是纯净水，它只能除去不是纯净水，它只能除去不溶性杂质和部分可溶性不溶性杂质和部分可溶性杂质杂质.不可得到软水。不可得到软水。这是制取这是制取_的装置。的装置。蒸馏水蒸馏水烧瓶中加入沸石的作用？烧瓶中加入沸石的作用？防止液体暴沸。防止液体暴沸。为什么要弃去开始馏出的为什么要弃去开始馏出的液体？液体？因为液体中会溶有装置中的因为液体中会溶有装置中的杂质杂质。小小试管中装的水是硬水还是软水？试管中装的水是硬水还是软水？软水。软水。进行实验前要不要检查装置的气密性？进行实验前要不要检查装置的气密性？要。要。根据质量守恒定律，燃烧后得到的氧化镁的质量根据质量
11、守恒定律，燃烧后得到的氧化镁的质量应应 用掉的镁的质量，但实际上氧化镁的用掉的镁的质量，但实际上氧化镁的质量质量镁的质量，为什么？镁的质量，为什么？因为反应过程中有一部分的生成物以白烟的形式因为反应过程中有一部分的生成物以白烟的形式扩散到空气中，没有收集起来称量。扩散到空气中，没有收集起来称量。为什么这幅古画为什么这幅古画保存这么完好？保存这么完好？因为它是用碳来因为它是用碳来书写的，而碳在书写的，而碳在常温下化学性质常温下化学性质很稳定。很稳定。四个小四个小实验各得到什么结论？实验各得到什么结论？总结论是什么？总结论是什么？是否有实验多余？如有，指出是第几个，并说明是否有实验多余？如有，指出是第几个，并说明原因。原因。这个实验可证明二氧化碳具有这个实验可证明二氧化碳具有的物理性质是的物理性质是_化学性质是化学性质是_煤炉上方的蓝色煤炉上方的蓝色火焰是什么在燃烧？火焰是什么在燃烧？写出煤炉里发生的化学写出煤炉里发生的化学方程式。方程式。此此实验现象是什么？实验现象是什么？得到什么结论？得到什么结论？此此实验现象是什么？实验现象是什么？再一次证明了什么？再一次证明了什么？