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1、小小学学音音乐乐教教学学设设计计 HEN system office room【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】小学音乐教学设计模板小学音乐教学设计模板学校：教材版：教师教学内容年级学生人数授课时间授课类型 课时安排两课时第一课时一、学情分析二、教材分析从整体的水平看，整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的从整体的水平看，整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。觉稍有差异。三、教学目标设计知识与技能过程与方法情感态度与
2、价值教学重点用活泼地声音演唱歌曲用活泼地声音演唱歌曲讲授法、视唱法、演示法、比较法、游戏法讲授法、视唱法、演示法、比较法、游戏法能与同学合作编创动作进行歌表演能与同学合作编创动作进行歌表演四、教学重点难点六、教学过程设计感受歌曲活泼神气的情绪特点，并能准确拍击四个乐句的节奏。以探究或师生合作的方法，尝试创编演唱自己喜爱的玩教学难点具。一、组织教学教学过程师生问好歌师生问好歌教师活创设情境导入：创设情境导入：教学环动节 1预设学生行为设计意图二、引趣激情，导入歌曲节奏大闯关教学环节 2教学过程（1）?出示闯关节奏，并拍击（2）?对比观察哪几条节奏是相同的，并加以模拍（3）师生按照歌曲旋律的顺序试
3、着完整拍击（4）跟着钢琴再次完整拍击教师活动预设学生行为设计意图揭示课题玩具是孩子的最爱，应该是很想知道是怎样的一首歌。神秘的童话故事把学生引入节奏的学习中，激发了学生闯关的欲望和兴趣。三、新歌学唱，感受意境1、听录音范唱，初步感受歌曲的情绪问题：这是一首活泼神气还是优美温柔的歌曲？2、再听师范唱，体验内容问题：中出现了哪些玩具？它们在干什么？3、再次感受歌曲活泼神气的情绪4、朗读（1）?教师按节奏领读教学过程教学环节 3（2）?学生模仿有节奏的朗读5、运用听唱法初步学唱（1）?听范唱，心里跟唱（2）?轻声跟录音唱6、采用各种形式熟唱歌曲（1）师生对唱（2）生生对唱（3）唱给好朋友听（4）跟着钢琴伴奏完整演唱教师活动听师范唱，体验内容预设学学会了歌曲之后，进行拓展的环节，应该能想出自生行为己喜欢的玩具的名称，尝试为歌曲创编来。设计意图通过师生对唱，生生对唱等形式，不仅激发了学生的兴趣，同时又贯彻了“两纲教育”理念对于低年级学生“合作”的要求，帮助学生树立相互合作的意识，逐步加深学生对旋律的熟悉程度。七、作业设计活泼地通过演唱和小乐器的伴奏，使学生愉悦心情，体会团结合作带来的快乐。认识小乐器小鼓、了解它发声；观察各种玩具。八、板书设计九、教学反思十、课外知识的准备