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1、幼师爱岗敬业演说材料我们总喜欢沐浴阳光。阳光，是快乐和温馨的象征，是生命的希望。幼儿园老师,就是播洒阳光的人。她们每天早出晚归，给孩子们送去欢乐和关怀。在幼儿园里,处处可以看见她们灿烂的笑容和忙碌的身影。很多人常说：当幼儿园教师很舒 服呀，每天能和小朋友一起唱歌、一起跳舞、一起玩游戏，无忧无虑的，令人羡 慕的一份工作啊！每次听到这些话，我真是哭笑不得。幼儿教育看似简单、有 趣，却不是一件轻松的工作，因为人们对幼儿园工作了解不深，认为幼儿园老师 只会陪小朋友们随便玩玩，忽视了幼儿园老师的辛苦和培育祖国幼苗的神圣职 责；不过，我还是很开心，因为我是一名教师，我成了人们心目中最快乐的天使。还记得那年
2、刚刚毕业，我自豪而乂兴奋来到孩子们中间时，儿许羞涩，儿多紧张。那年我带小班，面对孩子们哭闹现象我无从下手，也只能简单的抱抱、哄哄。在 同事们的鼓励和传、帮、带下，我很快摆脱了内心的恐慌，进入了角色，将自 己融入到孩子们学习与生活中。那时的我，常常着眼于孩子们学的象不像，做的好不好，而对教育如何既符合幼 儿的现实需要，乂有利于孩子的长远发展，缺少全方位的考虑。在我认为，幼儿 园的孩子很好教育，总认为幼儿很小什么都不懂，不需要多么深的学识，任其发 挥就可以了。而随着我工作的步步深入，才知道，正因为他们什么都不懂，更要 教懂他们，除了应该有足够的耐心之外，还必须有足够的爱心和责任心。所以幼 儿园教师
3、的师德尤其重要。而且，幼儿园教师除了象一般的教师一样具备良好的 业务素质和师德之外，还必须有一颗童心，只有这样，才能更好的和孩子们交流 沟通，更容易让孩子们接受你所传授的知识和经验。一次美术活动，我让孩子们 围绕我爱妈妈的主题进行绘画。有的孩子在画一群小动物，他说那是老虎妈妈 和宝宝在一起玩耍，有的孩子在画妈妈领着孩子逛超市孩子们都很积极地投入 到绘画的过程中，可是也有个别的孩子不愿动笔，拿着画笔乱玩，或是在纸上胡 乱画。面对这次的惜况我很是苦恼，我尽量鼓励这些孩子动笔绘画，但是效果仍 然不是特别明显。这个困扰最终通过我们的教研活动深入探讨得到了圆满的解 答。原来，这看似简单的幼儿教育却蕴含着
4、诸多的内涵和技巧。这一次的活动让 我对幼儿教育有了更真的认识，教育活动不是只教会了就行，更重要的是让孩子 们主动参与到活动中来，教师引导到位，他们有了兴趣才会明白、才会懂。后来,当孩子们兴高采烈地进行绘画时，还会有孩子说道：老师，我这儿画不好了，快来帮帮我！我便耐心地指点，边用鼓励的话语说：你很聪明，老师相信你，你一定能做好，我想你会通过自己的努力，一定能完成了自己的绘画作品。在 我的鼓励下，灰心丧气的孩子再次振作起来，孩子笑了，我也笑了。随着时间的 慢慢推移，我和孩子们的感情越来越深了，我们就是一个大家庭，相亲相爱。孩 子们每天都在幼儿园和我相处，合作，他们天真、调皮、他们任性、他们幼稚、他
5、们充满着幻想孩子的眼睛是清澈透明的，从他们的眼神中我能清楚看到他们 眼中美好的一切。在孩子中间，那种放松、无拘无束、融洽的气氛，每分每秒都 在吸引着我。那些共同玩耍时赖皮、有趣的游戏，时而天真、时而深沉的交谈，乂常给我无穷的回味。当孩子们有进步时，所体验的那种成就感，是其他任何工 作无法比拟的，我越来越爱这份职业，这种爱，是我内心的写照，这种爱，更是 一种沉甸甸的责任。是的，是爱，使我对这项工作更加成熟，更加得心应手，孩 子们也在爱中溶为一体了。久而久之，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们 都和我好象有了默契，都能心领神会。当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我 汗流颊背，口干舌燥时，我发现孩
6、子们忽然长大了，懂事了，聪明了，突然间，我找到了自身的价值：幼儿教师的工作是塑造人的工作，它无比神圣，无比伟大。不少家长，看了我们的工作后，都抑制不住心中的感激：听了你们上课，才知幼 儿教师有多辛苦；看了你们教孩子，才让人明白什么是细致，怎样才算耐心。我 认为孩子们就是我生活中不可缺少的一部分，还记得我们大班毕业时，我们的依 依惜别，也许这些孩子都已经忘记了，但我永远清楚的记得：我们的拥抱，在离 别时我强忍的泪水还是流了下来，孩子们看到也忍不住哭了。我们一一拥抱，这 最后一次拥抱。想到以后这些孩子会离开我，我真的伤感，我无法承受离别。在 幼儿园，我们付出的不只是时间、精力，更多的是感情。有人问
7、过我：做幼儿园教师很辛苦，你真的幸福吗？不少人习惯于把教师比 做蜡烛、人梯、春蚕、铺路石，把教师的劳动与这些牺牲者、悲苦者的形象相连,于是便有了感慨：当老师有啥意思？而我认为，老师应该有老师境界，老师更 应该有老师的情怀 传道、授业、解惑，舍我其谁？此时，我想起了古代意大利 的一位造船匠。他造了一辈子船，却从没有坐过自己造的船。他最大的愿望和享 受，就是当自己造的船驶向大海的时候，能够伏在码头的栏杆上遥遥观望，直到 那船消失在茫茫大海上，还久久不肯离去有着幸福体验的教师不正是这样的造 船匠吗？虽然不能和自己造的船一同远航，但你的爱、你的心血和你生命的智慧 已经化做一面面风帆，鼓荡着船儿，在人生
8、的海洋中，驶向蔚蓝的彼岸。孩子快 乐成长的过程正是教师生命不断增值的过程，人生还有什么比这更幸福的呢？幸 福要黑自己去品味，在生病的时候，有一句句暖人的话语，一张张灿烂的笑脸 有 孩子们的关心和爱护，你能不感到幸福吗？当你假装生气，听到这样一句温暖的 话老师，我们再也不调皮了，你别生气了的时候，你能不感到幸福吗？当你感 到劳累，想休息片刻，孩子们呼喊着我来帮老师捶捶背的时候，你能不感到幸 福吗？当你看到自己一手带了儿年的孩子即将出港，在那蔚蓝色的童话里航行的 时候，你是否觉得，自己也拥有了意大利造船匠的那份幸福？面对这份幸福我骄 傲，我激动，我更加难忘。最近，孩子们每天一有空闲的时间，总会不停
9、的绘画,然后作为礼物送给我，也许正是我的言行感染着每位孩子，孩子们才会像镜子似 的把我对他们的爱 反弹 给我。昨天，晨晨，画了一幅好漂亮的画送给了我，我 看他似乎有话要说，乂不好意思开口，我对他说：你想说什么就说吧！我很想知道！这时晨晨对我说：老师，我爱你！我对他说，我也爱你，晨晨连蹦带 跳的回到了座位上。他简单的话语，温暖着我，我没想到孩子会对我说爱这个 字，爱是什么意义？它代表什么？其实孩子们欢乐的笑声中包含着我们老师多少 的艰辛。每一个故事、每一首儿歌、每一个游戏、每一样玩具，都是我们根据孩 子们的年龄特点精心选择和制作的，孩子们的每一个表惜、每一个动作，我们都 要细心的观察。每天细致的
10、备课、画画、做教具不辞辛苦，为的是明天把知识播 洒给孩子们，把爱的关怀送到孩子们的心间，用自己对孩子一片真成的爱心，关 心、热爱着每一个孩子，他们常常把心中的小秘密告诉我，我耐心地倾听着这些 童稚的语言，奇妙的想法，一个亲切的点头，会使他们那样舒心，快乐和满足。我细心的观察孩子们的每一个表情，动作，倾听他们的每一句话，无数次的与孩 子交流，渐渐地，孩子们愿意和我亲近了，并乐意和我交往只要能看到孩子们 纯真的笑脸，就是我们最大的欢乐和满足。都说教师是人类灵魂的工程师，那么幼儿园教师就应该是人类灵魂的启蒙老师了，为了蓝天下绽放岀更多天真可爱的花朵，为了明天的阳光更加灿烂，就让我们用慈祥的爱心，闪光的童心，善诱的耐心，无微不至的细心全部献给祖国的明天吧！