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1、九年级九年级化学化学下册下册(人教人教版版)第十二第十二单单元化学与生活元化学与生活专题十一实验探究一、科学探究的基本要素提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流。二、化学实验方案包括的内容实验名称；实验目的；实验原理；实验用品(仪器、药品及规格)；实验步骤(包括实验仪器的装配和操作)；实验现象的记录及结果的处理；问题和讨论。三、设计化学实验的一般思路实验原理所需药品和仪器整体规划出实验基本步骤分段设计(包括每个细节)，首尾呼应。四、实验方案的评价方法从原理是否正确，操作是否简便，是否经济合理，是否安全，是否有利于环保，推理是否严密等方面进行全方位
2、评价。1(2015孝感)做完氢氧化钠与稀硫酸中和反应的实验后，兴趣小组的同学对反应后溶液中的溶质成分产生了兴趣，请你与他们一起进行以下探究。【提出问题】溶液中的溶质是什么物质？【作出猜想】(1)甲同学认为溶液中的溶质只有Na2SO4一种物质。(2)乙同学认为溶液中的溶质是Na2SO4和H2SO4(硫酸)两种物质。(3)丙同学认为溶液中的溶质是Na2SO4和NaOH两种物质。【查阅资料】Na2SO4溶液显中性。Al与强碱NaOH溶液和水反应生成偏铝酸钠(NaAlO2)和H2。【实验验证】实验操作实验现象实验结论乙同学实验取中和反应后的溶液少许于试管中，将表面反复打磨后的铝片放入试管的溶液中铝片逐
3、渐溶液，并有大量气泡冒出，收集气体点燃，火焰呈淡蓝色猜想(2)成立丙同学实验取中和反应后的溶液少许于试管中，向试管中滴加几滴无色酚酞试液溶液变_色猜想(3)成立红【总结反思】丁同学根据乙、丙两位同学的实验现象，首先肯定猜想(1)不成立。经过进一步分析，丁同学认为猜想(2)也不成立，他的理由是滴入酚酞试液后，溶液变红色，说明溶液呈碱性，溶液中不可能含有硫酸。兴趣小组的同学经过充分讨论，一致认为猜想(3)成立。【知识拓展】(1)生活中能否用铝制品来盛放强碱性溶液？(填“能”或“不能”)。(2)乙同学的实验中铝片与 溶液发生了反应，请写出铝与该溶液发生反应的化学方程式2Al2NaOH2H2O=2Na
4、AlO23H2。不能NaOH(氢氧化钠)沉淀也可能是未溶解的氢氧化钙(2)乙同学从样品中取一定量的固体于试管中，加入一定量的水，触摸试管外壁，感觉发热；继续向试管中加入几滴稀盐酸，没有发现气泡产生。乙同学据此认为试管中的固体只有氧化钙，即猜想成立。丙同学认为乙的实验不足以证明猜想成立，理由是 。(3)丙同学认为利用感觉温度变化的方法判断是否有氧化钙不可靠，他用水、酚酞试液和稀盐酸证明了猜想成立，请完成他的实验报告。实验步骤实验现象实验结论猜想成立滴加的稀盐酸不足量取样品加水溶解并滴加酚酞溶液变红取样品滴加稀盐酸有气泡产生【思考】使用“石灰”的建筑工地上常有一个大的石灰池，使用“石灰”时，先将生
5、石灰倒入池内水中，一段时间后，再取用其中的石灰浆使用。长期使用的石灰池内壁会逐渐增厚，其主要原因是氢氧化钙吸收空气中的二氧化碳形成难溶的碳酸钙。3(2015资阳)实验室有一瓶标签受到腐蚀(如图所示)的无色溶液，老师叫各小组开展探究。【提出问题】这瓶无色溶液究竟是什么物质的溶液？【猜想与假设】经了解得知，这瓶无色溶液原是放在存放盐溶液的柜子里。由此猜想：可能是碳酸钠、碳酸氢钠、氯化钠、硫酸钠、硝酸钠中某一种溶液。【理论分析】为了确定该溶液，他们首先进行了分析：(1)甲同学根据标签上的组成元素认为一定不可能是 溶液。(2)乙同学提出，碳酸氢钠、硝酸钠的溶液也不可能，他的依据是碳酸氢钠和硝酸钠的化学
6、式中钠的原子个数为1，而标签中为2(或碳酸氢根和硝酸根化合价为1价，而标签中显示推断酸根为2价)。【设计实验】为了确定该溶液究竟是剩余两种盐的哪一种溶液，他们设计了如下实验。氯化钠(NaCl)实验操作实验现象取少量该无色溶液于试管中，慢慢滴加BaCl2溶液产生白色沉淀静置后，倾去上层清液，向沉淀中滴加稀盐酸产生大量气泡，沉淀消失【实验结论】(3)该瓶无色溶液的溶质是 ，生成白色沉淀的化学方程式是 。【实验反思】(4)丙同学认为原设计的实验还可简化，同样达到鉴别的目的。丙同学设计的实验如下(将实验操作及实验现象填入相应的空格中)：实验操作实验现象碳酸钠(Na2CO3)Na2CO3BaCl2=BaCO32NaCl取少量无色溶液于试管中，向其中滴加稀盐酸有大量气泡产生