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1、教学目标:教学目标:1、使学生在具体情境中初步理解图形的、使学生在具体情境中初步理解图形的放大和缩小,学会利用方格纸把一个简放大和缩小,学会利用方格纸把一个简单图形按指定的比放大或缩小。单图形按指定的比放大或缩小。2、使学生在观察、比较、思考和交流等、使学生在观察、比较、思考和交流等活动中,感受图形放大、缩小在生活中活动中,感受图形放大、缩小在生活中的应用,初步体会图形的相似,进一步的应用,初步体会图形的相似,进一步发展空间观念。发展空间观念。3、感受比例在生活中的应用。、感受比例在生活中的应用。复习:复习:1、什么叫做两个数的比?请你、什么叫做两个数的比?请你说出两个比。说出两个比。2、什么
2、是比的比值?上面两个、什么是比的比值?上面两个比的比值各是多少?比的比值各是多少?王晓光拖动电脑的鼠标,把一幅长王晓光拖动电脑的鼠标,把一幅长方形画放大。方形画放大。第一幅长方形画的长是第一幅长方形画的长是8厘米,宽是厘米,宽是5厘米;厘米;第二幅长方形的长是第二幅长方形的长是16厘米,宽是厘米,宽是10厘米。厘米。把放大前后的两幅画相比,你能发现什么?把放大前后的两幅画相比,你能发现什么?两副画的长有什么关系?宽呢?两副画的长有什么关系?宽呢?如果要把第一画幅按如果要把第一画幅按1:2的比缩的比缩小,缩小后的长和宽各应是原来小,缩小后的长和宽各应是原来的几分之几?各是多少厘米?的几分之几?各
3、是多少厘米?把放大和缩小后的图形与原来图形相比,你把放大和缩小后的图形与原来图形相比,你有什么发现?有什么发现?小结:放大或缩小后的图形小结:放大或缩小后的图形与原来的图形相比,大小变与原来的图形相比,大小变了,但形状没变。了,但形状没变。先按先按3:1的比画出长方形放大后的的比画出长方形放大后的图形,再按图形,再按1:2的比画出长方形缩的比画出长方形缩小后的图形。放大后的图形长、宽小后的图形。放大后的图形长、宽各是几格?缩小后的图形呢?各是几格?缩小后的图形呢?试一试:试一试:按按2:1的比画出下面图形放大后的比画出下面图形放大后的图形。的图形。按按1:2的比画出下面图形缩小的比画出下面图形
4、缩小后的图形。后的图形。图中(图中()号图形是)号图形是1号图形号图形放大放大后后的图形,它是按(的图形,它是按():()的比)的比放大的。放大的。2 3 图中(图中()号图形是)号图形是1号图形号图形缩小缩小后后的图形,它是按(的图形,它是按():()的比)的比缩小缩小的。的。2 1 图中图中2号三角形号三角形长长直角边的长度是直角边的长度是1号三角形号三角形长长直角边的(直角边的()倍,)倍,2号三角形号三角形短短直角边直角边的长度是的长度是1号三角形号三角形短短直角边的(直角边的()倍)倍图中图中2号三角形是把号三角形是把1号三角形按(号三角形按()的)的比放大得到的。比放大得到的。1号三角形是把号三角形是把2号三角形按号三角形按()的比缩小得到的。)的比缩小得到的。2 2 2:1 2:1 图中(图中()号图形是)号图形是1号图形号图形缩小缩小后后的图形,它是按(的图形,它是按():()的比)的比缩小的。缩小的。按按2:1的比画出正方形放大后的图的比画出正方形放大后的图形,再按形,再按1:2的比画出长方形它小的比画出长方形它小后的图形后的图形。教学后记:教学后记: