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1、秋 天 何其芳 何其芳，四川万县人，何其芳，四川万县人，现代诗现代诗人、文艺评论家人、文艺评论家。著有诗集。著有诗集预言预言夜歌和白天的歌夜歌和白天的歌，散文集，散文集画梦录画梦录。19岁就读北京大学，岁就读北京大学，24岁与卞之岁与卞之琳、李广田合作发表琳、李广田合作发表汉园集汉园集，奠定他在中国现代诗歌史上的地位，奠定他在中国现代诗歌史上的地位，25岁凭借其散文集岁凭借其散文集画梦录画梦录蜚声蜚声文坛。文坛。何其芳（何其芳（1912-1977）作者介绍作者介绍丁丁 丁丁()肥肥 硕硕()背背()篓篓 乌乌 桕桕()栖栖()息息 归归 泊泊()寥寥()阔阔 枯枯 涸涸()清清 洌洌()梦梦
2、寐寐()shuqbliohlimizhng检查预习检查预习biji 朗读要求：1.读准字音，正确划分诗歌的停顿。2.思考何其芳在诗中选取了哪些景物来表现乡村秋景？朗读诗歌朗读诗歌震落了震落了/清晨清晨/满披着的满披着的/露珠，露珠，伐木声伐木声/丁丁地丁丁地/飘出飘出/幽谷。幽谷。放下放下/饱食过饱食过/稻香的稻香的/镰刀，镰刀，用背篓用背篓/来装来装/竹篱间竹篱间/肥硕的肥硕的/瓜果。瓜果。秋天秋天/栖息在栖息在/农家里。农家里。向向/江面的江面的/冷雾冷雾/撒下撒下/圆圆的网，圆圆的网，收起收起/青鳊鱼似的青鳊鱼似的/乌桕叶的影子，乌桕叶的影子，芦篷上芦篷上/满载着满载着/白霜，白霜，轻轻
3、轻轻/摇着摇着/归泊的小桨。归泊的小桨。秋天秋天/游戏在游戏在/渔船上。渔船上。草野草野/在蟋蟀声中在蟋蟀声中/更寥阔了。更寥阔了。溪水溪水/因枯涸见石因枯涸见石/更清洌了。更清洌了。牛背上的笛声牛背上的笛声/何处去了，何处去了，那那/满流着满流着/夏夜的香与热的笛孔？夏夜的香与热的笛孔？秋天秋天/梦寐在梦寐在/牧羊女的眼里。牧羊女的眼里。朗读诗歌朗读诗歌何其芳在诗中选取了哪些景物来表现何其芳在诗中选取了哪些景物来表现乡村秋景？乡村秋景？第一小节：露珠、镰刀、背篓、瓜果第一小节：露珠、镰刀、背篓、瓜果 第二小节：渔网、芦蓬、小桨、白霜第二小节：渔网、芦蓬、小桨、白霜 第三小节：蟋蟀、溪水、牧羊
4、女第三小节：蟋蟀、溪水、牧羊女 第一节：农家丰收图第一节：农家丰收图第二节：霜晨归渔图第二节：霜晨归渔图第三节：少女思念图第三节：少女思念图1、听读课文，找出各诗节的中心句。、听读课文，找出各诗节的中心句。第一节：秋天栖息在农家里第一节：秋天栖息在农家里第二节：秋天游戏在渔船上第二节：秋天游戏在渔船上第三节：秋天梦寐在牧羊女的眼里第三节：秋天梦寐在牧羊女的眼里3、本诗通过一幅幅美丽的乡村秋景图，表达了作、本诗通过一幅幅美丽的乡村秋景图，表达了作者什么样的思想感情？者什么样的思想感情？表达了对秋天的喜爱和赞美之情。表达了对秋天的喜爱和赞美之情。2、诗中刻画了几幅图画、诗中刻画了几幅图画?(给它们
5、命上整齐、漂亮给它们命上整齐、漂亮的名字的名字)听读、思考听读、思考震落了清晨满披着的露珠，震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀，放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。秋天栖息在农家里。“栖息栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、娴静的氛围。写出了松弛、娴静的氛围。形象生动形象生动从听觉的角度，写出了幽从听觉的角度，写出了幽谷的深、静谷的深、静。丰收之景丰收之景农家丰收图农家丰收图向
6、江面的冷雾撒下圆圆的网，向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌柏叶的影子。收起青鳊鱼似的乌柏叶的影子。芦蓬上满载着白霜，芦蓬上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在渔船上。秋天游戏在渔船上。“冷雾冷雾”烘托出一派朦胧的诗意，又与季节吻合。烘托出一派朦胧的诗意，又与季节吻合。“青鳊鱼似的乌柏叶的影子青鳊鱼似的乌柏叶的影子”比喻青鳊鱼像乌桕叶比喻青鳊鱼像乌桕叶。“白霜白霜”两字写出了秋的朦胧。两字写出了秋的朦胧。“归泊归泊”既写景，又暗示时间，与上文既写景，又暗示时间，与上文“清晨清晨”呼应。呼应。“游戏游戏”渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在渔人是在渔船上
7、游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。霜晨归渔图霜晨归渔图草野在蟋蟀声中更寥阔了。草野在蟋蟀声中更寥阔了。溪水因枯涸见石更清洌了。溪水因枯涸见石更清洌了。牛背上的笛声何处去了，牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔？那满流着夏夜的香与热的笛孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里秋天梦寐在牧羊女的眼里。“梦寐梦寐”一词形象地写出了牧羊女陶醉与美丽一词形象地写出了牧羊女陶醉与美丽的秋景的秋景,陶醉于夏天陶醉于夏天”笛声笛声”的神态的神态.这句话表这句话表现出秋天如诗如烟、如痴如梦的神韵。现出秋天如诗如烟、如痴如梦的神韵。“满流满流”与
8、与“香与热香与热”“笛孔笛孔”搭配，在搭配，在“夏夜夏夜”的映衬下，诗的映衬下，诗味盎然。味盎然。少女思恋图少女思恋图本诗从多种感官角度出发，运用本诗从多种感官角度出发，运用比喻、拟人比喻、拟人的修辞，写出秋忙后农闲的修辞，写出秋忙后农闲的景象：农人世外桃源般的生活悠闲、的景象：农人世外桃源般的生活悠闲、惬意，少了些艰难苦恨，多的是清静、惬意，少了些艰难苦恨，多的是清静、清甜。这是一个明媚、快乐的秋天，清甜。这是一个明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天一个乐在其中的秋天。小小 结结1.1.熟读课文直至成诵；熟读课文直至成诵；2.2.选取你喜欢的一节，把它改写成散文，选取你喜欢的一节，把它改写成
9、散文，6060字左右；字左右；3.3.摘抄以摘抄以“秋秋”为内容的诗文，并做点为内容的诗文，并做点评。（评。（2 2、3 3题任选一个写在你们的随笔题任选一个写在你们的随笔中）中）作业作业秋，是历代文人墨客钟情的对象，秋的神韵，秋秋，是历代文人墨客钟情的对象，秋的神韵，秋的景致，给了他们无尽的创作灵感和源泉。请熟记下的景致，给了他们无尽的创作灵感和源泉。请熟记下列咏秋的诗句：列咏秋的诗句：1、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。2、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。3、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色
10、。4、悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。、悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。5、萧瑟秋风今又是，换了人间。、萧瑟秋风今又是，换了人间。6、秋菊能傲霜，风霜重重恶。、秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何！本性能耐寒，风霜其奈何！7、待到秋来九月八，我花开后百花杀。、待到秋来九月八，我花开后百花杀。8、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。积累与拓展积累与拓展震落了震落了_露珠露珠,伐木声伐木声_飘出幽谷。飘出幽谷。放下放下_的镰刀，的镰刀，用背篓来装竹篱间用背篓来装竹篱间_。秋天秋天_在农家里。在农家里。向江面的向江面的_撒下圆圆的网，撒下圆圆的网，收起收起_的影子。的影子。芦篷上满载着芦篷上满载着_，轻轻摇着轻轻摇着_的小桨。的小桨。秋天秋天_在渔船上。在渔船上。草野在蟋蟀声中更草野在蟋蟀声中更_了，了，溪水因枯涸见石更溪水因枯涸见石更_了。了。牛背上的笛声何处去了，牛背上的笛声何处去了，那满流着那满流着_笛孔？笛孔？秋天秋天_的眼里的眼里