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1、冯谖客孟尝君 授课者：钟昌毅、文淑梅、刘晓婷、卢淑娟、刘洁陈秋艳、王家敏、黄淑贞、吴丹教学大纲教学大纲文学常识与背景介绍字音与词义疏通原文欣赏重点句段赏析思路拓展归纳总结课后练习与答疑左右以君贱之也，食以草具。左右以君贱之也，食以草具。左右：指孟尝君身边的办事人。左右：指孟尝君身边的办事人。以：介词，因为。贱：贱视，看不起。形容词以：介词，因为。贱：贱视，看不起。形容词作动词作动词之：他，代冯谖。之：他，代冯谖。也：用在表原因的介宾短语之后，表句读上的也：用在表原因的介宾短语之后，表句读上的停顿。停顿。食食(s)：给：给吃。吃。“食食”后省宾语后省宾语“之之”(他他)。草具：粗劣的食物。草，粗
2、劣。具，饮食。草具：粗劣的食物。草，粗劣。具，饮食。贱之，承上句贱之，承上句“笑笑”字。字。翻译：那些手下的人因为孟尝君看不起冯谖，翻译：那些手下的人因为孟尝君看不起冯谖，所以只给粗茶谈饭他吃。所以只给粗茶谈饭他吃。居有顷，倚柱弹其剑，歌曰：居有顷，倚柱弹其剑，歌曰：“长铗归来长铗归来乎！食无鱼。乎！食无鱼。”居：停留，这里有居：停留，这里有“经过经过”的意思。的意思。顷：时间短。有顷：不久。弹顷：时间短。有顷：不久。弹(tn)：用指头敲击。：用指头敲击。其：他的，代冯谖。其：他的，代冯谖。剑：联系下文看，都指剑把。这句省主语剑：联系下文看，都指剑把。这句省主语“冯谖冯谖”。歌：唱。歌：唱。铗
3、：剑把，这里指剑。铗：剑把，这里指剑。归来乎：回去吧。这里的归来乎：回去吧。这里的“来来”是语气词，不表是语气词，不表“来到来到”的意思。的意思。食食(sh)：吃。：吃。一弹而歌，对所食不满。一弹而歌，对所食不满。翻译：过了没多久，冯谖靠着柱子，用手指弹着他的佩剑翻译：过了没多久，冯谖靠着柱子，用手指弹着他的佩剑唱道：唱道：“长铗啊，咱们还是回去吧，这儿没有鱼吃啊！长铗啊，咱们还是回去吧，这儿没有鱼吃啊！”左右以告。孟尝君曰：左右以告。孟尝君曰：“食食(s)之，比之，比门下之客。门下之客。”以告：把冯谖弹剑唱歌的事报告孟尝君。介词以告：把冯谖弹剑唱歌的事报告孟尝君。介词“以以”的宾语的宾语“之
4、之”和谓语和谓语“告告”的宾语的宾语“孟尝君孟尝君”都都省略了。省略了。食：给食：给吃。动词的使动用法。吃。动词的使动用法。“比门下之鱼客比门下之鱼客”，意思是照门下吃鱼的客人那样看待。比：比照。，意思是照门下吃鱼的客人那样看待。比：比照。之：前一个是代词，他，代冯谖；后一个是结构助之：前一个是代词，他，代冯谖；后一个是结构助词，的。词，的。待以客礼。待以客礼。翻译：手下的人把这事告诉了孟尝君。孟尝君说：翻译：手下的人把这事告诉了孟尝君。孟尝君说：“就照一般食客那样给他吃吧。就照一般食客那样给他吃吧。”居有顷，复弹其铗，歌曰：居有顷，复弹其铗，歌曰：“长铗归来乎！长铗归来乎！出无车。出无车。”
5、复弹而歌，对复弹而歌，对“出无车出无车”不满，要求又高不满，要求又高一步。一步。翻译：又过了没多久，冯谖又靠着柱子，翻译：又过了没多久，冯谖又靠着柱子，弹着剑唱道：弹着剑唱道：“长铗啊，咱们还是回去吧，长铗啊，咱们还是回去吧，这儿出门连车也没有！这儿出门连车也没有！”左右皆笑之，以告，孟尝君曰：左右皆笑之，以告，孟尝君曰：“为之驾，为之驾，比门下之车客。比门下之车客。”皆笑：反映左右对冯谖态度的变化。皆，表示无皆笑：反映左右对冯谖态度的变化。皆，表示无一例外一例外为为(wi)之驾：给他准备车马。车马齐备叫做驾。之驾：给他准备车马。车马齐备叫做驾。为：介词，给。之：双宾语结构，他（冯谖）为：介词
6、，给。之：双宾语结构，他（冯谖）车客：有车坐的食客。车客：有车坐的食客。待以上客之礼。待以上客之礼。翻译：左右的人都笑他，又把这话告诉了孟尝君。翻译：左右的人都笑他，又把这话告诉了孟尝君。孟尝君说：孟尝君说：“照别的门客那样给他备车吧。照别的门客那样给他备车吧。”于是乘其车，揭其剑，过其友，曰：于是乘其车，揭其剑，过其友，曰：“孟尝君客我。孟尝君客我。”揭：高举。揭：高举。过：访问，拜访。过：访问，拜访。其：他的，都代冯谖。其：他的，都代冯谖。客我：把我当作上客看待。客，名词用作动词，客我：把我当作上客看待。客，名词用作动词，意动用法。意动用法。写冯谖在生活改善以后的得意神态，表现他对孟写冯谖
7、在生活改善以后的得意神态，表现他对孟尝君的感激的心情。尝君的感激的心情。翻译：于是冯谖坐着车子，举起宝剑去拜访他的翻译：于是冯谖坐着车子，举起宝剑去拜访他的朋友，并且说道：朋友，并且说道：“孟尝君把我当客人一样哩！孟尝君把我当客人一样哩！”后有顷，复弹其剑铗，歌曰：后有顷，复弹其剑铗，歌曰：“长铗归长铗归来乎！无以为家。来乎！无以为家。”无以为家：没有什么用来养家。为家：养无以为家：没有什么用来养家。为家：养家。为：动词，养。家。为：动词，养。三弹而歌，为了养家，要求更高一步。弹三弹而歌，为了养家，要求更高一步。弹剑、弹铗，弹剑铗，用语灵活多变。剑、弹铗，弹剑铗，用语灵活多变。翻译：后来又过了
8、些时，冯谖又弹起他的翻译：后来又过了些时，冯谖又弹起他的剑唱道：剑唱道：“长铗啊，咱们还是回去吧，在长铗啊，咱们还是回去吧，在这儿无法养家。这儿无法养家。”左右皆恶左右皆恶(w)之，以为贪而不知足。之，以为贪而不知足。恶：讨厌。以为：以之为，以的宾语恶：讨厌。以为：以之为，以的宾语“之之”承前省略，意思是：认为承前省略，意思是：认为(他他)是是。左右对冯谖的态度的又一变化。左右对冯谖的态度的又一变化。“以为以为”句说明句说明“皆恶之皆恶之”的原因，并补充说的原因，并补充说明上文明上文“皆笑之皆笑之”的原因。的原因。翻译：左右的人都很讨厌他，认为这人贪翻译：左右的人都很讨厌他，认为这人贪心不足。
9、心不足。孟尝君问：孟尝君问：“冯公有亲乎？冯公有亲乎？”对曰：对曰：“有母。有母。”孟尝君使人给其食用，无使乏。孟尝君使人给其食用，无使乏。公：敬称，可译为公：敬称，可译为“先生先生”。亲：父母。亲：父母。乎：疑问语气词，吗。联系下文看，这里乎：疑问语气词，吗。联系下文看，这里不是记孟尝君直接问冯谖，而是间接探问。不是记孟尝君直接问冯谖，而是间接探问。给：供给。给：供给。食用：动词用作名词，指吃的用的东西。食用：动词用作名词，指吃的用的东西。其：她，代冯谖的老母。其：她，代冯谖的老母。无使乏：不要让她缺少无使乏：不要让她缺少(食用食用)。无：不要。无：不要。“使使”后省兼语后省兼语“之之”(她
10、她)。孟尝君对冯谖的老母照顾周到。孟尝君对冯谖的老母照顾周到。翻译：孟尝君知道后就问：翻译：孟尝君知道后就问：“冯先生有亲冯先生有亲属吗？属吗？”回答说：回答说：“有位老母。有位老母。”孟尝君孟尝君就派人供给冯谩母亲的吃用，不使她感到就派人供给冯谩母亲的吃用，不使她感到缺乏。缺乏。于是冯谖不复歌。于是冯谖不复歌。于是：有于是：有“在这种情况下在这种情况下”的意思，表示的意思，表示前后两件事情的承接关系，即表示后一件前后两件事情的承接关系，即表示后一件事情的发生是在前者之后，并且是由前者事情的发生是在前者之后，并且是由前者导致的。导致的。说明冯谖对孟尝君别无所求，并以其行动说明冯谖对孟尝君别无所
11、求，并以其行动否定了左右否定了左右“以为贪而不知足以为贪而不知足”的错误判的错误判断。断。记叙冯谖做食客后，待遇不断得到改善，记叙冯谖做食客后，待遇不断得到改善，反映孟尝君善于养士的特点。反映孟尝君善于养士的特点。翻译：这样，冯谖就不再唱歌。翻译：这样，冯谖就不再唱歌。翻译：翻译：那些手下的人因为孟尝君看不起冯谖，所以只给粗茶谈饭那些手下的人因为孟尝君看不起冯谖，所以只给粗茶谈饭他吃。过了没多久，冯谖靠着柱子，用手指弹着他的佩剑他吃。过了没多久，冯谖靠着柱子，用手指弹着他的佩剑唱道：唱道：“长铗啊，咱们还是回去吧，这儿没有鱼吃啊！长铗啊，咱们还是回去吧，这儿没有鱼吃啊！”手下的人把这事告诉了孟
12、尝君。孟尝君说：手下的人把这事告诉了孟尝君。孟尝君说：“就照一般食就照一般食客那样给他吃吧。客那样给他吃吧。”又过了没多久，冯谖又靠着柱子，弹又过了没多久，冯谖又靠着柱子，弹着剑唱道：着剑唱道：“长铗啊，咱们还是回去吧，这儿出门连车也长铗啊，咱们还是回去吧，这儿出门连车也没有！没有！”左右的人都笑他，又把这话告诉了孟尝君。孟尝左右的人都笑他，又把这话告诉了孟尝君。孟尝君说：君说：“照别的门客那样给他备车吧。照别的门客那样给他备车吧。”于是冯谖坐着车于是冯谖坐着车子，举起宝剑去拜访他的朋友，并且说道：子，举起宝剑去拜访他的朋友，并且说道：“孟尝君把我孟尝君把我当客人一样哩！当客人一样哩！”后来又
13、过了些时，冯谖又弹起他的剑唱后来又过了些时，冯谖又弹起他的剑唱道：道：“长铗啊，咱们还是回去吧，在这儿无法养家。长铗啊，咱们还是回去吧，在这儿无法养家。”左左右的人都很讨厌他，认为这人贪心不足。孟尝君知道后就右的人都很讨厌他，认为这人贪心不足。孟尝君知道后就问：问：“冯先生有亲属吗？冯先生有亲属吗？”回答说：回答说：“有位老母。有位老母。”孟尝孟尝君就派人供给冯谩母亲的吃用，不使她感到缺乏。这样，君就派人供给冯谩母亲的吃用，不使她感到缺乏。这样，冯谖就不再唱歌。冯谖就不再唱歌。文学常识与背景介绍文学常识与背景介绍课文涉及文学常识介绍课文描述内容的年代背景与社会背景相关资料介绍，用以引出正文内容
14、字音与词义疏通字音与词义疏通生词列表注音生僻词汇解释原文欣赏原文欣赏（原文内容）人物形象的分析人物形象的分析1、在这篇课文中，你对哪个人物印象最深刻？2、冯谖的形象性格特征及使用的表现手法?答：性格特征：冯谖不甘屈居人下、报效知己、深谋远虑的奇特风采。表现手法：文中刻画冯谖的形象，主要采取了欲扬先抑、层层深入的方法。开始写他“无好”、“无能”，寄食于人却再三弹铗而歌，要求优厚的生活待遇，仿佛是不知餍足的小人。这是先抑。但当孟尝君召人收债时，他自告奋勇，挺身而出，迅速“市义”而归。在孟尝君失势就国看到“市义”的奇效后，冯谖又作出了更远的谋划，为孟尝君“复凿二窟”，孟尝君从此高枕无忧，长保荣华富贵
15、。由此可见，冯谖起初是故意深藏不露，有意试探，而在孟尝君礼贤下士、真情相待之后，才不遗余力地为之出谋划策，这体现了“士为知己者死”的信念。一波三折、生动有趣的情节，既彰显出冯谖的独特个性，又收到了引人入胜的效果。3、孟尝君的性格特征及使用的表现、孟尝君的性格特征及使用的表现 手法手法。答：性格特征：宽容大度、礼贤下士的品德。表现手法：运用对比的手法。孟尝君与冯谖形成对照。冯谖的再三弹铗，反托出孟尝君的宽容大度。而当冯谖大展奇才的时候，又显出孟尝君的目光短浅：他不懂“市义”的意义，不明诸侯之间的矛盾可资利用，不知借宗族关系保护自己。而冯谖则深知百姓的艰难，以“市义”来赢得民心，利用齐王与梁王之间
16、争夺贤才的矛盾来抬高孟尝君，以宗庙之重巩固孟尝君封地。人物之间的映照，使全文波澜迭起，姿态横生。4、如果将全文划分成几个部分，你、如果将全文划分成几个部分，你认为应该怎样分比较合理？认为应该怎样分比较合理？答：全文可分三各部分：第一部分：（12自然段）写冯谖的“无好”“无能”贪而不知足，伏下一笔，引起正文。第二部分：（38自然段）写冯谖为孟尝君营造三窟（焚券市义，请复相位，请立宗庙）从正面表现冯谖才能。第三部分：（9自然段）总结冯谖对孟尝君的功绩。5、让我们一起来分组讨论、让我们一起来分组讨论冯谖客孟尝君冯谖客孟尝君一文的写作特点一文的写作特点（提示：从人物形象、构思布局、语言（提示：从人物形
17、象、构思布局、语言特色等方面入手）特色等方面入手）。(一)、鲜活的人物形象 冯谖客孟尝君一文共塑造了三类人物形象。一是轻财好施、宽容大度、礼贤下士的孟尝君形象。孟尝君以好养士而著名，门下食客常数千人。他轻财好施，对于“贫乏不能自存”，并且自称无任何爱好和才能的冯谖“愿寄食门下”的请求，答应得非常爽快。当冯谖一而再、再而三的弹铗而歌，不断地要求优厚的生活待遇的时候，他非常的宽容大度，不仅让冯谖享受上等门客的待遇，食有鱼，出有车，而且使人给冯谖的老母食用，“无使乏”。当他得知冯谖能为他到自己的封地薛邑收债时，他又非常谦恭礼让，主动“请而见之”，对未及时发现冯谖是个贤才，并未及时重用冯谖表示致歉。当
18、冯谖收债而归，向他禀报“以责赐诸民，因烧其券，民称万岁。”为其已市义而归之时，孟尝君虽然不高兴，但仍不失君子风度，并未因损失巨大财富而暴跳如雷，既然事已至此，他也只好作罢。一个宽怀大度、极富涵养的君子形象跃然纸上。另一个人物形象是恃才自信、知恩图报、深另一个人物形象是恃才自信、知恩图报、深谋远虑的门客冯谖形象。谋远虑的门客冯谖形象。冯谖虽因“贫乏不能自存”，寄食于孟尝君门下，但他并不自卑自贱，只满足于下等门客的待遇，而是恃才自信，三次弹铗而歌，感叹自己所受待遇不公。冯谖在享受到了最上等的生活待遇之后，开始回报知遇他的孟尝君。他主动在文告上署名要为孟尝君到薛邑收债，正式开始了辅佐孟尝君的政治活动
19、。冯谖非凡的政治见识和才能也在其辅佐孟尝君的过程中得以体现。为了巩固孟尝君在齐国的地位，冯谖向孟尝君献上了“凿三窟，方可高枕为乐”之计。冯谖为孟尝君所凿第一“窟”就是焚券市义。当时的贵族对劳动人民进行榨取剥削，冯谖“以责赐诸民”，减轻了劳动人民的负担，为孟尝君收买了人心。冯谖为孟尝君所凿第二“窟”就是结交梁国。他能够审时度势，利用诸侯之间错综复杂的关系，迫使齐王恢复孟尝君的国相之位，提高了孟尝君在齐国的声望。冯谖为孟尝君所凿第三“窟”就是立宗庙于薛。宗庙在封建社会是国家政权的标志。冯谖帮助孟尝君在薛邑立了宗庙，这就意味着孟尝君在齐国的政治地位不可动摇。而且，薛邑既有齐国先王的宗庙，齐王必然要派
20、兵护守，这也就使孟尝君的封地不致遭受他国的侵扰。冯谖的智慧和远见卓识在其具体为孟尝君营建“三窟”的过程中得以充分体现。此外，还塑造了一类目光短浅、趋炎附势的门客群体形象，即孟尝君的“左右”形象。这一群人看孟尝君的脸色行事，见孟尝君只是这一群人看孟尝君的脸色行事，见孟尝君只是“笑笑而受之而受之”，以为孟尝君轻视冯谖，因此，以为孟尝君轻视冯谖，因此“食以草具食以草具”，用下等门客的待遇招待冯谖。，用下等门客的待遇招待冯谖。当冯谖弹铗而歌，要求生活待遇的时候，这一群当冯谖弹铗而歌，要求生活待遇的时候，这一群目光短浅的人对冯谖的感情也就由最初的轻视发目光短浅的人对冯谖的感情也就由最初的轻视发展到厌恶的
21、情绪，他们只简单地以为冯谖是个展到厌恶的情绪，他们只简单地以为冯谖是个“贪而不知足贪而不知足”的人，和孟尝君的宽容大度、礼贤的人，和孟尝君的宽容大度、礼贤下士形成了鲜明的对照。文章所描绘的三类人物下士形成了鲜明的对照。文章所描绘的三类人物形象，充分展示了封建社会的世态人情。形象，充分展示了封建社会的世态人情。（二）、巧妙的构思布局（二）、巧妙的构思布局冯谖客孟尝君一文主要是通过描绘冯谖和孟尝君的人物性格，突出表现战国时期“士”在政治生活中的重大作用，为此，作者独具匠心地对文章的结构布局进行巧妙安排。开篇采用铺垫手法，先描写冯谖“无好”、“无能”，因“贫乏不能自存”而“使人嘱孟尝君，愿寄食门下”
22、。论理冯谖应该识趣地满足现状，他却再三弹铗而歌，不断地要求优厚的生活待遇，仿佛是个“贪而不知足”的小人。文章用抑笔在进行了这一系列的铺垫之后，马上扬起一笔，采用层层深入的方法，逐一展示了冯谖的卓越不凡的见识和才能。他自告奋勇地为孟尝君收债“市义”。在具体“市义”过程中，他采用先斩后奏的方法，“矫命以债赐诸民，因烧其券，民称万岁”。使得孟尝君再不高兴，也不得不接受事实。在孟尝君被齐王贬回封地薛邑之后，冯谖便开始为孟尝君“复凿二窟”。他首先“西游于梁”，游说梁王，使得“梁王虚上位”，“遣使者，黄金千金，车百乘，往聘孟尝君”。尽管“梁使三反”，而孟尝君在冯谖的告诫之下，“固辞不往也”。为孟尝君提高了
23、声望，使得齐国“君臣恐惧”，齐王不得不重新聘请孟尝君为相。这时，冯谖又告诫孟尝君曰：“愿请先王之祭器，立宗庙于薛”，为孟尝君具体营就第三“窟”，从而巩固了孟尝君在齐国的政治地位。冯谖的智慧和远见卓识也在这层层深入的表现手法中得以具体展示，充分地显示出了作者在构思布局上的巧妙匠心。（三）、个性化的语言特色（三）、个性化的语言特色冯谖客孟尝君一文在艺术表现手法上还有一个突出特点，即人物语言极富个性。如开篇描写冯谖将寄食于孟尝君门下和孟尝君的一段对话：“孟尝君曰：客何好？曰：客无好也。曰：客何能？曰：客无能也。孟尝君笑而受之：诺。”这段人物对话简洁明了，充分展示了孟尝君和冯谖两个人物的个性特征。以好
24、养士而著名的孟尝君自然最看中的是其门客的才识，所以他单刀直入，直接询问冯谖有什么爱好和才能，当冯谖回答自己“无好”、“无能”之时，一向宽怀待人的孟尝君极富君子风度，面对乞食于自己门下的冯谖只是“笑而受之”，简洁地说了一个词“诺”。孟尝君的轻财好施、宽容善良的性格得以展现。而冯谖简洁的两句对答，也表现出了其恃才自信的个性特征。综上所述综上所述冯谖客孟尝君一文，无论是人物形象的塑造上，结构布局的安排上，还是人物语言的描绘上，都充分展示了作者独具匠心的高超的艺术表现力。最后让我们来对这篇文章做一下总最后让我们来对这篇文章做一下总结：结：本文记叙冯谖为巩固孟尝君的政治地位而进行的种种政治外交活动(焚券
25、市义，谋复相位，在薛建立宗庙)，表现冯谖的政治识见和多方面的才能，反映出齐国统治集团内部和齐、魏等诸侯国之间的矛盾。冯谖善于利用矛盾以解决矛盾。他为孟尝君出谋划策，是基于士为知己者用的观念。他为孟尝君焚券市义，说明他认识到争取民心对巩固贵族统治具有极其重大的意义，这是当时颇为流行的民本思想的反映。就这一点说，冯谖可算是策士中的佼佼者。他游说梁惠王，口上说如果梁迎孟尝君，将使梁“富而兵强”，实际却是为了使孟尝君能在齐恢复相位。这种权谋欺诈的作法，又反映出冯谖具有当时策士的共同特点。谢谢观看！下课重点句段赏析重点句段赏析重点句段1原文赏析重点句段2原文赏析重点句段3原文赏析思路拓展思路拓展思考题，引发讨论主题提炼线索，主导讨论进展提供参考资料，丰富讨论内容归纳总结归纳总结课文主题总结讨论结果总结课后练习与答疑课后练习与答疑课后练习题题一：题二：题三：课外研究学习指导问题解答