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1、20112011年高考生物第一轮复习课件年高考生物第一轮复习课件 -必修必修1 1第一章第一章 走近细胞走近细胞考纲要求考纲要求考纲解读考纲解读1.细胞学说建立细胞学说建立过程过程了解细胞学说的建立历程，简述了解细胞学说的建立历程，简述细胞学说的内容和意义细胞学说的内容和意义2.原核细胞和真原核细胞和真核细胞结构的区核细胞结构的区别别比较原核细胞与真核细胞的异同比较原核细胞与真核细胞的异同3.显微镜的使用显微镜的使用掌握显微镜的使用方法掌握显微镜的使用方法注：知识内容要求掌握程度（注：知识内容要求掌握程度（和和标出标出 ）的含义：）的含义：、对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单
2、的情境中识、对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和运用它们。别和运用它们。、理解所列知识和其它相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的环境、理解所列知识和其它相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的环境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。细胞细胞组织组织器官器官个体个体种群种群群落群落生物圈生物圈生态系统生态系统种群：同地、同种生物所有个体种群：同地、同种生物所有个体群落：同地、所有种群构成群落群落：同地、所有种群构成群落生态系统生态系统=群落群落+无机环境无机环境一、生命系统的结构层次：一、生命系统的结构层次：分子和原子
3、不是生命系统结构层次分子和原子不是生命系统结构层次病毒无细胞结构病毒无细胞结构单细胞生物（草履虫）一个细胞单细胞生物（草履虫）一个细胞 一个个体一个个体植物没有系统植物没有系统“四个注意四个注意”：二二.细胞的多样性和统一性细胞的多样性和统一性1 1、使用显微镜观察几种细胞：、使用显微镜观察几种细胞：显显微微镜镜的的结结构构显微镜使用过程显微镜使用过程:1、取镜和安放、取镜和安放2、对光、对光（1）低倍物镜对准通光孔。）低倍物镜对准通光孔。（1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。3、观察、观察:（2）镜筒先下降，直到接近标本。）镜筒先下降，直到接近标本。
4、（镜筒下降时，眼睛一定（镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜要看着物镜）（3）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。（2）左眼看，右眼睁。）左眼看，右眼睁。为什么用左眼看目镜，右眼要同为什么用左眼看目镜，右眼要同时睁开？时睁开？（3）转动反光镜，看到明亮的视野。）转动反光镜，看到明亮的视野。再考考你再考考你1 1、视野中看到的物像是正的还是倒的？、视野中看到的物像是正的还是倒的？P40P40练习练习1 12 2、你看到的物像究竟被放大了多少倍？、你看到的物像究竟被放大了多少倍？P40P40练习练习3 33 3、不透明纸上的数字能否看清楚？为什么？、
5、不透明纸上的数字能否看清楚？为什么？4 4、放大倍数不同，看到的细胞个数与大小有什么不、放大倍数不同，看到的细胞个数与大小有什么不同？同？显微镜的放大倍数显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数物镜的放大倍数目镜的放大倍数目镜的放大倍数练习练习 1 1写有字母写有字母“b b”的玻片标本，视野中看到的的玻片标本，视野中看到的物像是字母物像是字母 。2 2显微镜的目镜显微镜的目镜5 5,物镜物镜1010，放大倍数是，放大倍数是 ；目镜；目镜1010，物镜，物镜1010，放大倍数是，放大倍数是 ；目镜；目镜1010，物镜，物镜4040，放大倍数是，放大倍数是 。其。其中中 看到细胞数最多，看到细胞数最多，
6、看到细胞最大。看到细胞最大。3 3如果物像偏左，你应将标本向如果物像偏左，你应将标本向 移，才能移，才能使物像居中。使物像居中。q5050倍倍100100倍倍400400倍倍5050倍倍左左400400倍倍显微镜下观察到的结果与结论显微镜下观察到的结果与结论红细胞红细胞白细胞白细胞植物细胞植物细胞 口腔口腔上皮上皮细胞细胞洋葱洋葱表皮表皮细胞细胞几种常见的细胞几种常见的细胞结论：结论：细胞具有多样性细胞具有多样性思考思考:以上这些细胞的共同以上这些细胞的共同结构有哪些结构有哪些?细胞膜细胞膜 细胞质细胞质 细胞核细胞核结论：结论：细胞具有统一性细胞具有统一性思考思考:是不是所有细胞都具有细胞膜
7、、细胞质和是不是所有细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核这三个结构呢？细胞核这三个结构呢？有些生物的细胞具有这三个结构，有些细胞有些生物的细胞具有这三个结构，有些细胞只具有只具有细胞膜、细胞质细胞膜、细胞质，而，而没有成形的细胞没有成形的细胞核。核。植物真核细胞亚显微结构植物真核细胞亚显微结构动物真核细胞亚显微结构动物真核细胞亚显微结构细菌原核细胞模式图细菌原核细胞模式图蓝藻原核细胞模式图蓝藻原核细胞模式图2.2.原核生物和真核生物：原核生物和真核生物：差异性差异性统一性统一性原核原核细胞细胞无成形的细胞核（无无成形的细胞核（无核膜核膜拟核）拟核）无染色体（只有环状无染色体（只有环状的的DNADN
8、A）只有一种细胞器只有一种细胞器核糖体核糖体1.1.都有细胞膜、细胞都有细胞膜、细胞质和核物质质和核物质2.2.都含有都含有DNADNA3.3.都有核糖体都有核糖体真核真核细胞细胞有成形的细胞核（有有成形的细胞核（有核膜）核膜）有染色体（有染色体（DNADNA上有蛋上有蛋白质）白质）有多种细胞器有多种细胞器原核生物与真核细胞结构的区别原核生物与真核细胞结构的区别高中生物与原核生物有关的几个问题高中生物与原核生物有关的几个问题1 1、常见的原核生物类群有哪些？、常见的原核生物类群有哪些？2 2、原核生物的特征？（从同化、异化生殖方、原核生物的特征？（从同化、异化生殖方式、遗传物质角度思考）式、遗
9、传物质角度思考）3 3、细菌、蓝藻和硝化细菌的异同、细菌、蓝藻和硝化细菌的异同。病毒病毒:如如SARS,HIV,SARS,HIV,流感病毒流感病毒,噬菌体等噬菌体等真核真核细细 胞胞生生物物原核细胞生物：细菌、蓝藻、支原体、衣原体原核细胞生物：细菌、蓝藻、支原体、衣原体细细胞胞结结构构生生物物病毒：病毒：无细胞无细胞结构，营结构，营寄生寄生，必须必须依赖依赖活细胞活细胞才能生活。才能生活。1 1、病毒没有细胞结构，它主要是由核酸和蛋白质组、病毒没有细胞结构，它主要是由核酸和蛋白质组成的分子生物，且都具有严整的结构。成的分子生物，且都具有严整的结构。2 2、病毒的生活方式为寄生生活，它必须利用寄
10、主细、病毒的生活方式为寄生生活，它必须利用寄主细胞提供的原料、能量、酶和物质合成场所，才能进行胞提供的原料、能量、酶和物质合成场所，才能进行增殖活动。病毒一旦离开活细胞，不再有任何生命活增殖活动。病毒一旦离开活细胞，不再有任何生命活动。所以病毒的培养必须利用活细胞，不能利用培养动。所以病毒的培养必须利用活细胞，不能利用培养细菌的培养基培养。细菌的培养基培养。3 3、病毒对寄主细胞的危害，主要靠其增殖活动破坏、病毒对寄主细胞的危害，主要靠其增殖活动破坏细胞的结构，细胞的功能丧失。如乙肝病毒破坏肝细细胞的结构，细胞的功能丧失。如乙肝病毒破坏肝细胞；脊髓灰质炎类破坏脊髓灰质前脚角的运动神经元，胞；脊
11、髓灰质炎类破坏脊髓灰质前脚角的运动神经元，导致小儿麻痹；导致小儿麻痹；HIVHIV病毒破坏病毒破坏T T淋巴细胞使人丧失免疫淋巴细胞使人丧失免疫功能。功能。高中生物涉及病毒的几个问题高中生物涉及病毒的几个问题1 1、利用、利用HIVHIV、SARSSARS病毒研制疫苗困难是什么？病毒研制疫苗困难是什么？2 2、病毒在细胞工程和基因工程中有何用途？、病毒在细胞工程和基因工程中有何用途？3 3、在噬菌体侵染细菌的实验中，如何标记噬、在噬菌体侵染细菌的实验中，如何标记噬菌体？菌体？4 4、病毒与中心法则、免疫的关系如何？、病毒与中心法则、免疫的关系如何？5 5、病毒在生态系统中属于什么？、病毒在生态
12、系统中属于什么？三、细胞学说建立的过程：三、细胞学说建立的过程：19191919世纪，德国科学家施莱登和施旺创立了世纪，德国科学家施莱登和施旺创立了世纪，德国科学家施莱登和施旺创立了世纪，德国科学家施莱登和施旺创立了细胞学说。细胞学说。细胞学说。细胞学说。其主要内容是：其主要内容是：其主要内容是：其主要内容是：1.1.1.1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发 育而来，并由细胞和细胞产物所构成。育而来，并由细胞和细胞产物所构成。育而来，并由细胞和细胞产物所构成。育而来，并由细胞
13、和细胞产物所构成。2.2.2.2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的 生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生 命起作用。命起作用。命起作用。命起作用。3.3.3.3.新细胞可以从老细胞中产生。新细胞可以从老细胞中产生。新细胞可以从老细胞中产生。新细胞可以从老细胞中产生。施旺施旺施旺施旺施莱登施莱登施莱登施莱登细胞学说的建立过程：细胞学说的建立过程：1.1.1.1.从
14、人体的解剖和观察入手；从人体的解剖和观察入手；从人体的解剖和观察入手；从人体的解剖和观察入手；2.2.2.2.显微镜下的重大发现；显微镜下的重大发现；显微镜下的重大发现；显微镜下的重大发现；3.3.3.3.理论思维和科学实验的结合；理论思维和科学实验的结合；理论思维和科学实验的结合；理论思维和科学实验的结合；4.4.4.4.细胞学说在修正中前进。细胞学说在修正中前进。细胞学说在修正中前进。细胞学说在修正中前进。讨讨 论论:1.1.1.1.通过分析细胞学说的建立过程通过分析细胞学说的建立过程通过分析细胞学说的建立过程通过分析细胞学说的建立过程,你领悟到科学发现具你领悟到科学发现具你领悟到科学发现具你领悟到科学发现具 有哪些特点有哪些特点有哪些特点有哪些特点?2.2.2.2.细胞学说主要说明了细胞的多样性还是统一性细胞学说主要说明了细胞的多样性还是统一性细胞学说主要说明了细胞的多样性还是统一性细胞学说主要说明了细胞的多样性还是统一性?列文列文列文列文 虎克虎克虎克虎克