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1、 行路难 李 白（唐）背景介绍行路难是乐府杂曲歌辞旧题。是古体诗的一种，古人多以配乐而歌。天宝元年，李白奉诏入京，担任翰林供奉。可是入京后，却没被皇帝重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”。天宝三年，被逼出京，朋友们为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了行路难。行路难共三首，表达诗人怀才不遇之情。自由朗读全诗。结合注释，品味诗歌情感，揣摩朗读要点。边读边品金樽清酒斗十千，玉盘珍金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直羞直万钱。万钱。“斗十千”、“值万钱”极言宴饮的丰富、奢华，友人送别的隆重，气氛欢乐。节奏应当不是节奏应当不是223，应当为，应当为43。停杯投停杯投箸箸不能食，拔剑四顾
2、心茫然。不能食，拔剑四顾心茫然。停、投、拔、顾四个动词写出作者此时停、投、拔、顾四个动词写出作者此时苦闷苦闷、茫然茫然、抑郁抑郁的心情。的心情。朗读时，动词要重读，朗读时，动词要重读，“茫然茫然”要缓慢。要缓慢。将一二两句放在一起读，可以发将一二两句放在一起读，可以发现作者什么样的写作手法？现作者什么样的写作手法？欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。诗人用诗人用“冰塞川冰塞川”、“雪满山雪满山”象征象征人生道路上的艰难险阻人生道路上的艰难险阻,仕途的艰难仕途的艰难;用用“欲渡黄河欲渡黄河”、“将登太行将登太行”象征象征对某种理想的追求。对某种理想的追求。闲来垂钓碧溪
3、上，忽复乘舟梦日边闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。用典故用典故借着历史人物忽受重用的事实，暗示借着历史人物忽受重用的事实，暗示古人能有的机遇，自己也不见得没有，古人能有的机遇，自己也不见得没有，表达了自己重回朝廷表达了自己重回朝廷的的希望希望。行路难，行路难行路难，行路难!多多歧路歧路，今，今安安在在?运用反复的修辞手法，从语气和感情上强调运用反复的修辞手法，从语气和感情上强调行路难，并且有很气愤的意思。行路难，并且有很气愤的意思。运用反问的修辞手法，语气更强烈运用反问的修辞手法，语气更强烈，强调，强调迷迷茫与失望茫与失望。标点符号，前面是强烈的感叹，感叹行路之标点符号，前面是强烈的感叹，感叹
4、行路之难，后面有强烈的质问和诘责的意味。难，后面有强烈的质问和诘责的意味。长风破浪会有时，直挂长风破浪会有时，直挂云帆济云帆济沧海。沧海。表现了诗人的倔强、自信和对理想的表现了诗人的倔强、自信和对理想的执著追求，展示了诗人从苦闷中挣脱执著追求，展示了诗人从苦闷中挣脱出来的强大出来的强大奋发的奋发的精神。精神。多种艺术表现手法的运用：多种艺术表现手法的运用：细节描写细节描写 象征手法象征手法 用典用典 对比对比拓展延伸拓展延伸联系实际，说说学完你这首诗，你最联系实际，说说学完你这首诗，你最大的收获是什么？大的收获是什么？当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我依然固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：相信未来。当我的紫葡萄化为深秋的露水，当我的鲜花依偎在别人的情怀，我依然固执地用凝霜的枯藤，在凄凉的大地上写下：相信未来。选自食指相信未来 人生是一次单向的旅行，只有真正的勇者才能看尽所有的风景。作业布置积累李白的诗句