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1、广州黄埔港湾小学叶丽芳制作广州黄埔港湾小学叶丽芳制作第一页，共三十二页。母爱是无私的，是无微不至的。可是有一位母亲，当儿子生病发烧的时候，做过多年医生的她不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子单独去医院看病。这位母亲到底爱不爱自己的儿子？她当时又是怎么想的呢？我们一起来学习?学会看病?。第二页，共三十二页。1、自由读文，借助字典，结合课、自由读文，借助字典，结合课文中地句子认识本课的生字和新词。文中地句子认识本课的生字和新词。2、课文讲了一件什么事？、课文讲了一件什么事？3、画出描写母亲语言和心理的、画出描写母亲语言和心理的句子句子,体会母亲的感情变化。体会母亲的感情变化。第三页，共三十二页。
2、nin zhng szhng s zhu tt打蔫儿打蔫儿 怔住怔住 艰涩艰涩 坠入坠入 拖沓拖沓 y j di jy j di j倚靠倚靠 几几乎乎 喋喋不休喋喋不休 按图索骥按图索骥tn ttn t忐忐 忑不安忑不安第四页，共三十二页。打蔫儿打蔫儿 怔住怔住 艰涩艰涩 坠入坠入 拖沓拖沓 倚靠倚靠 几乎几乎 喋喋不休喋喋不休忐忑不安忐忑不安 雪上加霜雪上加霜 按图索骥按图索骥聊胜于无聊胜于无 来日方长来日方长 毫无疑义毫无疑义第五页，共三十二页。打蔫：打蔫：残忍：残忍：艰涩：艰涩：喋喋不休：喋喋不休：雪上加霜：雪上加霜：按图索骥：按图索骥：忐忑不安：忐忑不安：毫无疑义：毫无疑义：本文指精神
3、萎靡不振本文指精神萎靡不振。本文是狠心的意思。本文是狠心的意思。本文是艰难缓慢的意思本文是艰难缓慢的意思。说话没完没了。说话没完没了。比喻由于另外的原因使祸事加深。比喻由于另外的原因使祸事加深。心神不定，心中不安。心神不定，心中不安。一点也不疑心。一点也不疑心。照图上画的样子去寻求好马。本文是照图上画的样子去寻求好马。本文是说照样子做。说照样子做。第六页，共三十二页。1 1、课文讲了一件什么事？、课文讲了一件什么事？本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他单独上医院，学会了看病的事。母亲用这种方式，磨炼儿子单独面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。)第七页，共三十二页。2、在整个事件的过程中，、在整
4、个事件的过程中，母亲的情感有什么样的变化母亲的情感有什么样的变化？画出描写母亲语言和心理的句画出描写母亲语言和心理的句子子,体会母亲的感情变化体会母亲的感情变化.第八页，共三十二页。你找到了吗你找到了吗 2.“你病了。你病了。5.“你长大了，你得学会自己看病。你长大了，你得学会自己看病。7.“假设我不在家呢？假设我不在家呢？9.“假设假设你找不到我呢？你找不到我呢？12.“假设你最终也找不到你爸呢？假设你最终也找不到你爸呢？14.“有些病是不能忍的，早治一分钟是一分有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得了病最应该做的事是上医院。钟。得了病最应该做的事是上医院。16.“正是。正是。18.“你到
5、街上去打车，然后到医院。你到街上去打车，然后到医院。查查体温是时候不要把人家的体温表打碎了体温是时候不要把人家的体温表打碎了第九页，共三十二页。这次，当我又准备在家里的储药柜里找这次，当我又准备在家里的储药柜里找药时，却突然怔住了。药时，却突然怔住了。这样逼问一个生病的孩子也许是一种残这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一天他必须独立面对忍。但我知道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。看病。第十页，共三十二页。是是啊，孩子毕竟是孩子，而且，啊，孩子毕竟是孩子，而且，是病中的孩子。是病中的孩子。我咬着牙说，生怕自己
6、会改变我咬着牙说，生怕自己会改变主意。主意。第十一页，共三十二页。儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟起，我就开始懊悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。第十二页，共三十二页。时间艰涩地流动着时间艰涩地流动着,像沙漏坠像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事我知道看病是件费时间的事,但但我的心房还是疼痛地收缩成一团。我的心房还是疼痛地收缩成一团。第十三页，共三十二页。虽然我毫无意义地断定儿子患的只是普通感冒，如果寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的
7、选择，但我还是深深地谴责自己。第十四页，共三十二页。我看着他，勇气又渐渐回到心里。第十五页，共三十二页。表现妈妈心理变化的词语：表现妈妈心理变化的词语：怔住怔住 咬着牙咬着牙 心立刻软了心立刻软了懊悔懊悔 忐忑不安忐忑不安心疼痛地收缩成一团心疼痛地收缩成一团深深地谴责自己深深地谴责自己勇气又渐渐回到心里勇气又渐渐回到心里2第十六页，共三十二页。4、母亲为什么要这样做？、母亲为什么要这样做？第十七页，共三十二页。“我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。子，而且是病中的孩子。母亲内心矛盾，爱子之心昭然假设揭 第十八页，共三十二页。“我想我一定是世
8、上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。出于对孩子生活能力的培养，“我让孩子单独带病上医院看病，但孩子走后却深深自责，足见爱子之切。第十九页，共三十二页。时间艰涩地时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我流动着，像沙漏坠入我忐忑不忐忑不安的安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是的心还是疼痛地收缩成一团。疼痛地收缩成一团。担忧孩子担忧孩子 心疼孩子心疼孩子等待单独看病归来的孩子：度日如年等待单独看病归来的孩子：度日如年爱子真情爱子真情第二十页，共三十二页。孩子看完病
9、回来后孩子看完病回来后 我看着他，勇气又渐渐回到心里。我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道应该不断地我知道应该不断地磨炼磨炼他，在这个过他，在这个过程中，也程中，也磨炼磨炼自己。自己。对孩子的磨炼：单独看病对孩子的磨炼：单独看病对自己的磨炼：饱受担忧与痛苦的折磨对自己的磨炼：饱受担忧与痛苦的折磨考验考验第二十一页，共三十二页。孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，单独面对生活。我预先能帮助你的，就是向要离我远去，单独面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。你口授一张路线图，它也许不那么准
10、确，但聊胜于无。口授一张路线图口授一张路线图课文中课文中告诉孩子看病的程序告诉孩子看病的程序生活中生活中告诉孩子每件事该怎样做告诉孩子每件事该怎样做目的目的：培养孩子的生存能力，让他学会生活。：培养孩子的生存能力，让他学会生活。责任责任：锻炼孩子的生存能力。：锻炼孩子的生存能力。第二十二页，共三十二页。这样写表达了母亲浓浓的爱子深情。3 这样写表达了什么？妈妈这样做的目的又是什么？妈妈这样做的目的：锻炼儿子单独妈妈这样做的目的：锻炼儿子单独面对生活的能力。面对生活的能力。第二十三页，共三十二页。游子吟游子吟 孟郊孟郊 慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。临行
11、密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。第二十四页，共三十二页。世界上的一切荣耀和骄傲，都来自母亲。世界上的一切荣耀和骄傲，都来自母亲。高尔基高尔基 世界上有一种最动听的声音，那便是母亲世界上有一种最动听的声音，那便是母亲的呼唤。但丁的呼唤。但丁第二十五页，共三十二页。一个很热很热的夜晚，一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来。我从梦中醒来。妈妈正在给我扇扇子，妈妈正在给我扇扇子，汗水湿透了她的衣衫。汗水湿透了她的衣衫。啊，妈妈的爱是清凉的风。啊，妈妈的爱是清凉的风。妈妈的爱妈妈的爱第二十六页，共三十二页。一个很凉很凉的雨天，一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我。妈妈到学校
12、接我。一把雨伞遮在我的头顶，一把雨伞遮在我的头顶，雨水打在妈妈身上。雨水打在妈妈身上。啊，妈妈的爱是遮雨的伞。啊，妈妈的爱是遮雨的伞。妈妈的爱妈妈的爱第二十七页，共三十二页。有一回我病了，有一回我病了，妈妈抱着我去医院。妈妈抱着我去医院。摸着我很烫很烫的额头，摸着我很烫很烫的额头，她着急地哭了。她着急地哭了。啊，妈妈的爱是滴落的泪。啊，妈妈的爱是滴落的泪。妈妈的爱妈妈的爱第二十八页，共三十二页。妈妈的爱妈妈的爱三八妇女节那天，三八妇女节那天，我给妈妈献上一束鲜花，我给妈妈献上一束鲜花，妈妈把我抱在怀里，妈妈把我抱在怀里，轻轻地亲吻我的脸颊，轻轻地亲吻我的脸颊，啊，妈妈的爱是甜甜的吻，啊，妈妈的
13、爱是甜甜的吻，我在妈妈的爱里一天天长大。我在妈妈的爱里一天天长大。第二十九页，共三十二页。母爱是世界上最伟大的爱！在我们学过的课文中，在我们日常的生活中，都曾经有过这样的体会，请大家把你知道的或你亲身体验到的有关“母爱的故事讲给同学们听一听。第三十页，共三十二页。第三十一页，共三十二页。内容总结学会看病。1、自由读文，借助字典，结合课文中地句子认识本课的生字和新词。tn t。5.“你长大了，你得学会自己看病。12.“假设你最终也找不到你爸呢。14.“有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。18.“你到街上去打车，然后到医院。这次，当我又准备在家里的储药柜里找药时，却突然怔住了。世界上有一种最动听的声音，那便是母亲的呼唤。一个很热很热的夜晚，。摸着我很烫很烫的额头，。再见第三十二页，共三十二页。