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1、济济 源源 篮篮 球球 城城世世 纪纪 广广 场场济济 源源 文文 化化 城城 华能沁北电厂华能沁北电厂,目前是亚州最大的火力发目前是亚州最大的火力发电厂电厂,亚州排名第一亚州排名第一.长济高速公路长济高速公路太太 行行 猕猕 猴猴九九 里里 沟沟 风风 景景五五 龙龙 口口 风风 景景魅魅 力力 小小 沟沟 背背小小 浪浪 底底 水水 利利 枢枢 纽纽人间仙境人间仙境 小浪底小浪底王王 屋屋 山山 风风 景景愚愚公公移移山山群群雕雕济济 源源 风风 光光九年制九年制义务教育人教版实验教科书九年级第十四章第二节义务教育人教版实验教科书九年级第十四章第二节济源市济水一中济源市济水一中 郭江波郭江
2、波液体的压强液体的压强 压强的知识可分为三部分：固体的压强、压强的知识可分为三部分：固体的压强、液体的压强和气体的压强本节内容是在了解液体的压强和气体的压强本节内容是在了解固体的压强以后，学习液体压强的知识固体的压强以后，学习液体压强的知识 本节课是联系前后知识的桥梁，是物理知本节课是联系前后知识的桥梁，是物理知识链中非常重要的一环。识链中非常重要的一环。1 1、地位和作用：、地位和作用：2 2、三维目标、三维目标 ：（1 1）知识与技能：）知识与技能：了解液体内部存在压强以及液体内部压强的特点了解液体内部存在压强以及液体内部压强的特点了解液体压强的大小跟什么因素有关了解液体压强的大小跟什么因
3、素有关（2 2）过程与方法：）过程与方法：通过探究实验，了解液体内部存在压强的事实通过探究实验，了解液体内部存在压强的事实（3 3）情感态度与价值观：）情感态度与价值观：在观察实验过程中，培养学生的科学态度在观察实验过程中，培养学生的科学态度 密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活 和社会的意识和社会的意识教学重点：教学重点：理解液体内部有压强理解液体内部有压强教学难点：教学难点：理解理解液体内部压强的特点液体内部压强的特点3 3、教学重难点：、教学重难点：4 4、课时安排课时安排 本节课分本节课分2 2课时完成，液体压强课时完成，液体压强特点和液体压
4、强大小安排特点和液体压强大小安排1 1课时，连课时，连通器安排通器安排1 1课时课时 。5 5、教具准备教具准备：教具：教具：底部和侧壁开孔的玻璃管（带有弹性塑料薄底部和侧壁开孔的玻璃管（带有弹性塑料薄 膜）、液体压强计、盛水的大圆筒、水、膜）、液体压强计、盛水的大圆筒、水、自制自制“喷泉喷泉”教具等教具等学具：学具：底部和侧壁开孔的玻璃管（带有弹性塑料薄底部和侧壁开孔的玻璃管（带有弹性塑料薄 膜）、液体压强计、膜）、液体压强计、盛水的大圆筒盛水的大圆筒、水、盐、水、盐 水等（每水等（每4 4位同学一组）位同学一组）主要采用以主要采用以实验为主实验为主的探究式教学，的探究式教学，此外还采用了此
5、外还采用了启发诱导、课件展示、对启发诱导、课件展示、对比分析、归纳总结比分析、归纳总结等多种形式的教学方等多种形式的教学方法。法。实验引入实验引入提出问题提出问题提出猜想提出猜想大胆验证大胆验证实验探究实验探究寻找规律寻找规律自主学习自主学习培养能力培养能力分析归纳分析归纳交流评估交流评估当堂练习当堂练习深化理解深化理解教学程序设计教学程序设计实实验验引引入入提提出出问问题题自制自制“喷泉喷泉”模模拟拟帕帕斯斯卡卡裂裂桶桶实实验验 带鱼生活在深海带鱼生活在深海中你见过活带鱼吗中你见过活带鱼吗？潜水艇都用抗压能潜水艇都用抗压能力很强的厚钢板制成力很强的厚钢板制成,为为什么呢？什么呢？提提出出猜猜
6、想想 大大胆胆验验证证 液体对容器的侧壁液体对容器的侧壁有压强是因为液体具有有压强是因为液体具有流动性。流动性。液体对容器底部有压强是液体对容器底部有压强是因为液体受到了重力的作用。因为液体受到了重力的作用。液体内液体内部存在着压部存在着压强强堂亚堂亚斯图特，世界上最斯图特，世界上最好的女自由潜水者好的女自由潜水者她能把她能把“无限潜水无限潜水”的的纪录提高到纪录提高到122122米米在潜水过程中，她心跳会在潜水过程中，她心跳会降至每分钟降至每分钟1010次，肺缩小次，肺缩小到平常的到平常的1 16 6,被压缩成被压缩成橘子橘子大小大小 自由潜水自由潜水约翰约翰墨累的实验墨累的实验 有一位名叫
7、约翰有一位名叫约翰墨墨累的海洋学家曾经做了一累的海洋学家曾经做了一个有趣的实验。他将个有趣的实验。他将3 3支支大小不同的玻璃管的两端大小不同的玻璃管的两端烧熔封闭，用帆布包紧后烧熔封闭，用帆布包紧后装进铜管里，铜管的上端装进铜管里，铜管的上端开有小孔可以让水进入，开有小孔可以让水进入，再把这根铜管沉到再把这根铜管沉到50005000米米的深海。当他把铜管提上的深海。当他把铜管提上来时，不禁惊呆了：帆布来时，不禁惊呆了：帆布里的玻璃全变成里的玻璃全变成雪花状雪花状的的玻璃粉玻璃粉!在做在做模拟帕斯模拟帕斯卡裂桶实卡裂桶实验时，发验时，发现一个奇现一个奇怪的现象：怪的现象：猜想猜想:液体内部向各
8、个方向都有压强液体内部向各个方向都有压强猜想猜想:液体内部的压强可能与深度有关液体内部的压强可能与深度有关 猜想猜想:是否跟液体的密度有关是否跟液体的密度有关 3、不同的液体密度不同、不同的液体密度不同1、根据底部和侧壁橡皮膜都有凸出、根据底部和侧壁橡皮膜都有凸出2、根据底部和侧壁橡皮膜凸出的程度不同、根据底部和侧壁橡皮膜凸出的程度不同实验探究实验探究 寻找规律寻找规律h h（2 2）压强计的探头插入水）压强计的探头插入水中前，应注意中前，应注意U U形管两侧的形管两侧的液面不能出现高度差液面不能出现高度差.（3 3）实验中，在压强计的）实验中，在压强计的探头插入水中由浅入深的探头插入水中由浅
9、入深的过程中，我们要仔细观察过程中，我们要仔细观察U U形管两侧液面高度差的变形管两侧液面高度差的变化化（4 4）在测定同一深度水向各个）在测定同一深度水向各个方向的压强而转动压强计的探方向的压强而转动压强计的探头时，我们必须认真观察头时，我们必须认真观察U U形形管两侧管两侧液面的高度差是否改变。液面的高度差是否改变。（1 1）压强计上的橡皮管不）压强计上的橡皮管不能出现弯折能出现弯折结论：结论：液体内部朝各个方向都有压强；液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各方向的压强在同一深度，各方向的压强_;深度增大，液体的压强深度增大，液体的压强_；液体的压强还跟密度有关，深度相同时，液体密度越
10、大压强液体的压强还跟密度有关，深度相同时，液体密度越大压强_.都相等都相等增大增大越大越大（比较图乙、丙和丁）（比较图乙、丙和丁）（比较图甲和乙）（比较图甲和乙）（比较图丁和戊）（比较图丁和戊）分析归纳分析归纳 交流评估交流评估hshsP=g h自主学习自主学习 培养能力培养能力h:指深度，即该点（面）到指深度，即该点（面）到 自由液面自由液面的的垂直垂直距离。距离。AAA图甲图甲图乙图乙甲甲乙乙1、a、“喷泉喷泉”装置如图装置如图5所示，往软管里灌水，当水所示，往软管里灌水，当水位升高到一定位置时，由于位升高到一定位置时，由于_增大，塑料瓶上的小增大，塑料瓶上的小孔就开始喷水，水位越高，孔就
11、开始喷水，水位越高，_越大，塑料瓶中的水越大，塑料瓶中的水喷得越远，活象一个五彩缤纷的喷泉，非常精彩。上述喷得越远，活象一个五彩缤纷的喷泉，非常精彩。上述实验结果表明实验结果表明_。b、帕斯卡在帕斯卡在1648年表演了一个著年表演了一个著名的实验：他用一个密闭的装满水名的实验：他用一个密闭的装满水的桶，在桶盖上插入一根细长的管的桶，在桶盖上插入一根细长的管子，从楼房的阳台上向细管子里灌子，从楼房的阳台上向细管子里灌水。结果只用了几杯水，就把桶压水。结果只用了几杯水，就把桶压裂了，桶里的水就从裂缝中流了出裂了，桶里的水就从裂缝中流了出来。来。帕斯卡裂桶实验（如右图）正是利用了帕斯卡裂桶实验（如右
12、图）正是利用了_的道理。的道理。当堂练习当堂练习 深化理解深化理解2、如图，指出在图如图，指出在图1和图和图2中中A、B、C三点所受到的液体压强大小关系。三点所受到的液体压强大小关系。图图1中：中：图图2中：中：3、a:a:某地一幢五层楼房，内部的自来水都是由某地一幢五层楼房，内部的自来水都是由某地一幢五层楼房，内部的自来水都是由某地一幢五层楼房，内部的自来水都是由楼顶的水箱供水的，把一楼和五楼的水龙头拧楼顶的水箱供水的，把一楼和五楼的水龙头拧楼顶的水箱供水的，把一楼和五楼的水龙头拧楼顶的水箱供水的，把一楼和五楼的水龙头拧开同样大小，发现一楼出水湍急、五楼缓和，开同样大小，发现一楼出水湍急、五
13、楼缓和，开同样大小，发现一楼出水湍急、五楼缓和，开同样大小，发现一楼出水湍急、五楼缓和，这是因为（这是因为（这是因为（这是因为（）A A、一楼管内水浅，五楼管内水深、一楼管内水浅，五楼管内水深、一楼管内水浅，五楼管内水深、一楼管内水浅，五楼管内水深 B B、一楼水的压强大，五楼水的压强小、一楼水的压强大，五楼水的压强小、一楼水的压强大，五楼水的压强小、一楼水的压强大，五楼水的压强小C C、可能五楼水龙头的口向上、可能五楼水龙头的口向上、可能五楼水龙头的口向上、可能五楼水龙头的口向上 D D、水箱中的水位太低了、水箱中的水位太低了、水箱中的水位太低了、水箱中的水位太低了b、小浪底拦河坝、小浪底拦河坝的形状上窄下宽，的形状上窄下宽，工程师们为什么要工程师们为什么要这样设计呢？（如这样设计呢？（如右图）右图）液体液体内部内部存在存在 压强压强特点特点P=g h应用应用成因成因底部底部侧壁侧壁祝各位评委各位老师祝各位评委各位老师 身体健康身体健康谢谢 谢谢 大大 家家 再再 见见 2008年年10月月