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1、第第6 6课课 再别康桥再别康桥语文版语文版 九年级下册九年级下册徐志摩太康县马厂镇第一初级中学太康县马厂镇第一初级中学太康县马厂镇第一初级中学太康县马厂镇第一初级中学 张晨华张晨华张晨华张晨华1.1.了解作者及写作背景；有感情地朗了解作者及写作背景；有感情地朗读课文。读课文。2.2.欣赏诗歌的音乐美、绘画美、建筑欣赏诗歌的音乐美、绘画美、建筑美美,感受作者对康桥的眷恋。感受作者对康桥的眷恋。徐徐志志摩摩，18971897年年出出生生于于浙浙江江海海宁宁一一个个富富足足的的家家庭庭，是是家家中中的的独独子子，原原名名徐徐章章垿垿，笔笔名名云云中中鹤鹤。因因为为小小的的时时候候，有有一一个个名名
2、叫叫志志恢恢的的和和尚尚，替替他他摩摩过过头头，并并预预言言“此此人人将将来来必必成成大大器器”，后后改改名名徐徐志志摩摩。现现代代诗诗人人、散散文文家家。著著有有诗诗集集志志摩摩的的诗诗翡翡冷冷翠翠的的一一夜夜猛猛虎虎集集等等，散散文文集集落落叶叶自自剖剖，小小说说散散文文集集轮轮盘盘。徐徐诗诗字字句句清清新新，韵韵律律谐谐和和，比比喻喻新新奇奇，想想象象丰丰富富，意意境境优优美美，神神思思飘飘逸逸，富富于于变变化化，追追求求“爱爱”，“自自由由”和和“美美”，具具有有鲜鲜明明的的艺艺术术个个性性，为为新新月月派的代表诗人。派的代表诗人。作者简介作者简介u19161916年考入北大，年考入北
3、大，与与1616岁的张幼仪结岁的张幼仪结婚。婚。u19181918年赴美留学。年赴美留学。u19201920年赴英国，就年赴英国，就读于剑桥大学，攻读于剑桥大学，攻读博士学位，期间读博士学位，期间邂逅了林徽音。邂逅了林徽音。u19221922年年3 3月，与张幼月，与张幼仪离异，仪离异，8 8月回国。月回国。在上海任银行行长和霓裳在上海任银行行长和霓裳服装公司总裁时的张幼仪服装公司总裁时的张幼仪19231923年与胡适等成立新月社。年与胡适等成立新月社。19241924年年印印度度泰泰戈戈尔尔访访华华，任任翻翻译译，后后随随泰泰戈戈尔尔漫漫游游欧欧洲洲。同同年年认认识识陆陆小曼并相恋。小曼并相
4、恋。19261926与陆小曼结婚。与陆小曼结婚。19271927年在上海光华大学任教授。年在上海光华大学任教授。19301930年年秋秋，应应胡胡适适之之邀邀，到到北北京京大大学任教。学任教。19311931年年1111月月1919日日，从从南南京京乘乘飞飞机机去去北北平平，途途中中飞飞机机失失事事，不不幸幸遇遇难难，死于泰山脚下，时年死于泰山脚下，时年3535岁。岁。康桥，即剑桥，临近康河，是英国著名剑桥大学所在康桥，即剑桥，临近康河，是英国著名剑桥大学所在地。地。19201920年徐志摩远涉重洋，从美国到英国剑桥大学研究年徐志摩远涉重洋，从美国到英国剑桥大学研究文学。在这里，他度过了一年多
5、真正悠闲自在、贮满诗意文学。在这里，他度过了一年多真正悠闲自在、贮满诗意的新生活。其间徐志摩邂逅了林徽音，度过了一段最自由的新生活。其间徐志摩邂逅了林徽音，度过了一段最自由美好的留学时光。他可以随意地选科听课，也可以在风景美好的留学时光。他可以随意地选科听课，也可以在风景秀丽的康河两岸看书、赏景，或者下河划船，尽情陶醉在秀丽的康河两岸看书、赏景，或者下河划船，尽情陶醉在大自然中。大自然中。他曾动情地说：他曾动情地说：“我的眼是康桥教我睁的，我的求我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的”写作背景写作背景 1
6、922192219221922年，徐志摩从剑桥大学学成回国，留下了长年，徐志摩从剑桥大学学成回国，留下了长年，徐志摩从剑桥大学学成回国，留下了长年，徐志摩从剑桥大学学成回国，留下了长诗诗诗诗-康桥再会吧康桥再会吧康桥再会吧康桥再会吧。1925 1925 1925 1925年，徐志摩再次到英国访问，写下了为人熟年，徐志摩再次到英国访问，写下了为人熟年，徐志摩再次到英国访问，写下了为人熟年，徐志摩再次到英国访问，写下了为人熟知的现代散文名篇知的现代散文名篇知的现代散文名篇知的现代散文名篇-我所知道的康桥我所知道的康桥我所知道的康桥我所知道的康桥。1928 1928 1928 1928年年年年,徐志
7、摩第三次来到英国，这一次他怀着无徐志摩第三次来到英国，这一次他怀着无徐志摩第三次来到英国，这一次他怀着无徐志摩第三次来到英国，这一次他怀着无比激动的心情去看他的朋友，可是不巧，由于事先比激动的心情去看他的朋友，可是不巧，由于事先比激动的心情去看他的朋友，可是不巧，由于事先比激动的心情去看他的朋友，可是不巧，由于事先没有约好，朋友们都不在，只有康桥默默地，一如没有约好，朋友们都不在，只有康桥默默地，一如没有约好，朋友们都不在，只有康桥默默地，一如没有约好，朋友们都不在，只有康桥默默地，一如既往的在原地等候着他，故地重游，却早已物是人既往的在原地等候着他，故地重游，却早已物是人既往的在原地等候着他
8、，故地重游，却早已物是人既往的在原地等候着他，故地重游，却早已物是人非，于是千缕柔情，万种感触涌上心头。康河的水非，于是千缕柔情，万种感触涌上心头。康河的水非，于是千缕柔情，万种感触涌上心头。康河的水非，于是千缕柔情，万种感触涌上心头。康河的水开启了诗人的性灵开启了诗人的性灵开启了诗人的性灵开启了诗人的性灵,唤醒了他的诗情唤醒了他的诗情唤醒了他的诗情唤醒了他的诗情,于是便吟成了于是便吟成了于是便吟成了于是便吟成了这首传世之作这首传世之作这首传世之作这首传世之作再别康桥再别康桥再别康桥再别康桥.康桥情结康桥情结全文感知全文感知全文感知全文感知感情朗读课文感情朗读课文感情：感情：节奏：节奏：语调：
9、语调：惆怅 惜别轻柔 和谐舒缓 低沉总结诗歌的音乐美总结诗歌的音乐美 （1 1）二四句押韵，韵脚为：来，彩；娘，）二四句押韵，韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；箫，桥；来，彩。漾；摇，草；虹，梦；箫，桥；来，彩。（2 2）节奏感强、抑扬顿挫、朗朗上口。）节奏感强、抑扬顿挫、朗朗上口。诗歌共七节，四行诗歌共七节，四行一节，每节四句，每节一节，每节四句，每节基本为六字或八字，基本为六字或八字，诗诗行排列两两错落，行排列两两错落，并且并且回环呼应，给人以整体回环呼应，给人以整体之美。之美。总结诗歌的建筑美总结诗歌的建筑美拓展延伸拓展延伸总结诗歌的绘画美总结诗歌的绘画美1 1、诗歌多采用、诗歌多
10、采用色彩色彩绚丽而绚丽而形象形象的词语：的词语：2 2、巧用动词，、巧用动词，动态动态的画面美：的画面美：云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹、青草、星辉斑斓青荇、彩虹、青草、星辉斑斓招手、荡漾、招摇、揉碎、撑招手、荡漾、招摇、揉碎、撑篙、漫溯、放歌、挥一挥篙、漫溯、放歌、挥一挥西天的云彩西天的云彩河畔的金柳河畔的金柳波光里的艳影波光里的艳影软泥上的青荇软泥上的青荇康河的柔波康河的柔波榆荫下的一潭榆荫下的一潭 天上虹天上虹浮藻浮藻长篙长篙一船星辉一船星辉今晚的康桥今晚的康桥轻轻的轻轻的/我我/走了走了,正如正如/我我/轻轻的来轻轻的来.我我/轻轻的轻轻的/招手
11、招手,作别作别/西天的西天的/云彩云彩.挥手作别云彩图挥手作别云彩图那河畔的那河畔的/金柳金柳,是是/夕阳中的夕阳中的/新娘新娘.波光里的波光里的/艳影艳影,在我的心头在我的心头/荡漾荡漾.河畔金柳倒影图软泥上的软泥上的/青荇青荇,油油的油油的/在水底在水底/招摇招摇;在康河的在康河的/柔波里柔波里,我我/甘做甘做/一条水草一条水草!青草水底招摇图青草水底招摇图那榆阴下的那榆阴下的/一潭一潭,不是不是/清泉清泉,是是/天上虹天上虹;揉碎揉碎/在浮藻间在浮藻间,沉淀着沉淀着/彩虹似的彩虹似的/梦梦.榆阴浮藻清潭图榆阴浮藻清潭图寻梦寻梦?撑撑/一支长篙一支长篙,向青草更青处向青草更青处/漫溯漫溯,
12、满载满载/一船星辉一船星辉,在星辉斑斓里在星辉斑斓里/放歌放歌.撑篙漫溯寻梦图撑篙漫溯寻梦图但/我不能/放歌,悄悄/是别离的/笙箫,夏虫/也为我/沉默,沉默/是今晚的/康桥!黄昏夏虫沉默图黄昏夏虫沉默图悄悄的悄悄的/我我/走了走了,正如正如/我我/悄悄的来悄悄的来,我我/挥一挥挥一挥/衣袖衣袖,不带走不带走/一片云彩一片云彩.招手惜别云彩图招手惜别云彩图挥手作别云彩图挥手作别云彩图河畔金柳倒影图河畔金柳倒影图青草水底招摇图青草水底招摇图榆阴浮藻清潭图榆阴浮藻清潭图撑篙漫溯寻梦图撑篙漫溯寻梦图黄昏夏虫沉默图黄昏夏虫沉默图招手惜别云彩图招手惜别云彩图难舍难分难舍难分欢喜和眷恋欢喜和眷恋更加欢喜和眷恋更加欢喜和眷恋沉醉沉醉激动不已激动不已情绪低落情绪低落难舍难分难舍难分沙扬娜拉沙扬娜拉 徐志摩徐志摩 最是那一低头的温柔，最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁那一声珍重里有蜜甜的忧愁 沙扬娜拉！沙扬娜拉！诗歌欣赏诗歌欣赏作业：作业：1.搜集有关徐志摩的诗歌。搜集有关徐志摩的诗歌。2.有有感感情情的的朗朗读读并并背背诵诵再再别别康康桥桥。