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1、红树林一课设计思路 红树林一课的阅读教学旨在由教师教的思路转向学生学的思路，贯穿以学为主的思想，尊重学生的认识规律和独特体验。在教学红树林一课时，我由教师教的思路转向学生学的思路，使整个课堂落实以学为主。课前，鼓励学生充分查找资料，了解红树林的相关资料和科学知识。要求学生在课前预习时充分阅读课文，了解文章的内容，为课堂落实列提纲的教学目标奠定坚实的基础。课堂上，在了解了学生的预习情况之后，提出问题：那么红树林的奇观表现在哪些方面呢？你喜欢红树林吗？自由读课文找一找，画一画，说一说，读一读。在品读喜欢的句子的同时，指导学生读出作者的感受和自己的独特理解。领悟出红树林不仅是一种奇观，而且还是具有顽
2、强的生命力和奉献精神的“海岸卫士”、“生命之树”、“绿色长城”、“风水树”、“保护神”、“地球的绿肺”这样学生就会感悟得更深，朗读得更有真情实感。这样的引导性问题，又为学生提供了阅读全文的机会，保证了学生阅读的兴趣。学生对问题的回答，既展示了预习的成果，又暴露了学生对课文读音、内容、情感等方面理解的问题，更利于教师结合实际问题，适当调控课堂教学的方式方法、引导的方向、教学的进程等，更有利于提高课堂教学的效率。此课件用于第一课时学习灵宝市故县镇城东小学灵宝市故县镇城东小学 路选良路选良 正正是是涨涨潮潮的的时时候候，一一片片密密密密麻麻麻麻的的红红树树林林浸浸没没在在海海水水里里，露露出出一一顶
3、顶顶顶青青翠翠的的树树冠冠。浮浮荡荡在在海海浪浪之之中。中。海上森林海上森林红树林红树林 一会一会儿潮退了，儿潮退了，红树带着海红树带着海泥泥芳馨芳馨的枝的枝条和条和婀娜婀娜的的身躯出现在身躯出现在海滩上。海滩上。学习方法1、朗读课文。2、找出特点。3、哪些句子体现了这个特点。4、再有感情地诵读课文。一株株一株株红树红树纵横纵横交错交错，褐，褐红色的树红色的树干弯弯曲干弯弯曲曲，盘根曲，盘根错节，形错节，形成一座座成一座座立体立体栅栏栅栏，支撑着硕支撑着硕大的树冠。大的树冠。树干，低树干，低的二三米，的二三米，高的十来米，高的十来米，东扯西拉东扯西拉织织成一张绿色成一张绿色的的网网。树枝。树枝
4、上盛开着红上盛开着红的、白的花的、白的花朵，微风中朵，微风中逸出淡淡的逸出淡淡的幽香。幽香。课课文文还还表表达达了了对对具具有有红红树树林林精精神的劳动者的赞美之情。神的劳动者的赞美之情。这就是借物喻人的写作方法。这就是借物喻人的写作方法。思考：课文单纯是为了写思考：课文单纯是为了写红树林而写红树红树林而写红树林林 的吗的吗？作业布置作业布置.摘抄课文中的精彩句段。摘抄课文中的精彩句段。.学习作者的写法，观察一种你了解的植物，学习作者的写法，观察一种你了解的植物，然然后后进进一一步步挖挖掘掘它它所所具具有有的的精精神神，写写成成作作 文文，从从而而歌歌颂颂身身边边具具有有这这种种精精神神的的劳劳动动者。者。