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1、学习目标：学习目标：1、有感情的朗读课文，感受双、有感情的朗读课文，感受双龙洞自然景观的美。龙洞自然景观的美。2、学习按游览顺序进行叙述的、学习按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。写作方法，积累语言。词语词语浙江浙江 油桐油桐 仰卧仰卧 孔隙孔隙 臀部臀部 稍微稍微 额角额角 擦伤擦伤 蜿蜒蜿蜒 依据依据 一一转转 突兀森郁突兀森郁 变化多端变化多端 自读课文，边读边画出作者游览自读课文，边读边画出作者游览的景点，看看作者是按什么顺序游览的景点，看看作者是按什么顺序游览的，作者的游览路线是怎样的。的，作者的游览路线是怎样的。途中途中 外洞外洞 孔隙孔隙 内洞内洞 出洞出洞 自主学习自主学习
2、读课文第四段思考：读课文第四段思考：作者先写洞口，特点是作者先写洞口，特点是 ；再写外洞，特点是再写外洞，特点是 ，最，最能说明这个特点能说明这个特点 的句子是的句子是 ；最后写最后写 了了 。合作探究合作探究读课文读课文5、6、7段。段。孔隙和内洞有什么特点？找出相关孔隙和内洞有什么特点？找出相关的句子读一读。的句子读一读。虽说是孔隙，可也容得下一只虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的没法容第三个人，是这样小的小船。小船。船两头都系着绳子，管理处的工船两头都系着绳子，管理处
3、的工人先进内洞，在里边人先进内洞，在里边拉拉绳子，船就绳子，船就进去。在外洞的工人进去。在外洞的工人拉拉另一头的绳另一头的绳子，船就出来。子，船就出来。我我独个儿仰卧在小船里，独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀（自以为从后脑到肩背，到臀（t n）部，到脚跟，没有一处不贴着）部，到脚跟，没有一处不贴着船底了船底了 可是还能感觉左右和上方的山可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。撞破额角，擦伤鼻子。小结小结船小船小 进洞方式进洞方式 作者感受作者感受（借其他事物
4、描写本事物）（借其他事物描写本事物）首先首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。指点看，有点儿像。其次其次是些石钟是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。也很值得观赏。洞内景观洞内景观 1.1.按游览顺序记叙，适当运按游览顺序记叙，适当运用过渡句，使文章结构严谨。用过渡句，使文章结构严谨。2.2.抓住景物特点进行具体细抓住景物特点进行具体细致的描写。致的描写。3.3.表达自己的真实感受。表达自己的真实感受。写好游记应做到：写好游记应做到：