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1、铁草小学李世英活动一:认识人物活动一:认识人物1、品读课文,说说文中的老牛、牛郎、织女、王母娘娘给你留下了怎样的印象?2、组内交流(组内选择其中两个人物形象重点研读,要关注朗读哦)()的老牛 ()的牛郎 (说出理由)()的织女 ()的王母娘娘3、班级展示 牛郎照看那头老牛很周到。每天牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛,他总是挑最好的草地,让它放牛,他总是挑最好的草地,让它吃又肥又嫩的青草。老牛渴了,他吃又肥又嫩的青草。老牛渴了,他就牵着它到小溪的上游,去喝最干就牵着它到小溪的上游,去喝最干净的溪水。净的溪水。织女见牛郎心眼儿好,织女见牛郎心眼儿好,又能吃苦,便决心留在人又能吃苦,便决心留在人间,
2、做牛郎的妻子。间,做牛郎的妻子。一天,王母娘娘趁牛郎到地里干活,便带领天兵天将闯进牛郎家里,来抓织女。两个孩子跑过来,死死抓住妈妈的衣裳,王母娘娘狠狠地一推,两个孩子跌倒在地。王母娘娘拽着织女,一齐飞向天宫。活动二:拓展延伸活动二:拓展延伸1、回忆课文内容,思考:为什么要设计王母娘娘这个人物?(友情提醒:结合当时的社会环境)这个故事为什么能流传下来,家喻户晓?2、组内交流上述两个问题3、全班展示交流 去年的七月七日,牛郎和织女相约在鹊桥上(自主完成组内交流,选出最佳班级展示)检检测测反反馈馈 鹊桥仙 纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢,便胜却人间无数。柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮!秦观秦观