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1、牛 郎 织 女时时 代代 背背 景景 牛郎织女的故事大约在东汉末年初步定型。牛郎织女的故事大约在东汉末年初步定型。汉代是我国封建社会初步完成中央集权时期，统汉代是我国封建社会初步完成中央集权时期，统治阶级和劳动人民的矛盾日益尖锐，人民向往男治阶级和劳动人民的矛盾日益尖锐，人民向往男耕女织、自给自足的生活，这便产生了牛郎织女耕女织、自给自足的生活，这便产生了牛郎织女婚后过着自由美满生活的描述；但当时社会动荡婚后过着自由美满生活的描述；但当时社会动荡不安，人民的理想很难实现，而王母的思想行为不安，人民的理想很难实现，而王母的思想行为正反映了封建势力的冷酷无情，对人民的压迫，正反映了封建势力的冷酷无
2、情，对人民的压迫，这便产生了牛郎织女天各一方，只能一年相会一这便产生了牛郎织女天各一方，只能一年相会一次的情节。故事歌颂了劳动人民反对封建压迫、次的情节。故事歌颂了劳动人民反对封建压迫、争取自由幸福的叛逆精神，反映了他们对美好生争取自由幸福的叛逆精神，反映了他们对美好生活的向往、追求。活的向往、追求。 叶 圣 陶 简 介 1894年年1988年，中国现代著名作家、语言学家，年，中国现代著名作家、语言学家，教育家、出版家。江苏苏州人。又名叶绍钧。教育家、出版家。江苏苏州人。又名叶绍钧。“五四五四”运运动时期开始白话小说创作。主张动时期开始白话小说创作。主张“为人生为人生”的艺术。任过的艺术。任过
3、小学、中学和大学教员，当过编辑。小学、中学和大学教员，当过编辑。1921年与茅盾、郑年与茅盾、郑振铎等人发起组织文学研究会，商务印书馆从事小学国语振铎等人发起组织文学研究会，商务印书馆从事小学国语课本编写工作，主编课本编写工作，主编中学生中学生杂志。解放后，历任第一杂志。解放后，历任第一届至第五届全国人大常务委员会委员、第五届全国政协常届至第五届全国人大常务委员会委员、第五届全国政协常委、出版总署副署长、教育部副部长、人民教育出版社社委、出版总署副署长、教育部副部长、人民教育出版社社长等职。著有短篇小说集长等职。著有短篇小说集隔膜隔膜火灾火灾抗争抗争，长，长篇小说篇小说倪焕之倪焕之，童话集，童
4、话集稻草人稻草人和和古代英雄的石古代英雄的石像像以及散文集以及散文集西川集西川集等。等。 通读课文,想想牛郎、织女、王母娘娘是怎样人？ 自探提示：嫂子衣裳周到眉开眼笑牛棚亲密唯独舔舔手装饰彩锦云霞笑嘻嘻相识祝福溪水洒泪告别织女为什么决心留在人间，做牛郎的妻子？“织女见牛郎心眼好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。”织女为什么决心留在人间，做牛郎的妻子？“织女见牛郎心眼好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。” 选用“因为所以”“之所以是因为”“因此”“由于”中的任何一组关联词语来表达。“牛郎照看那头老牛很周到。”“牛郎照看那头老牛很周到。”每天放牛，他每天放牛，他老牛渴了，他老牛渴了，他夏天天气热，他夏天天气热，他冬天天气冷，他冬天天气冷，他平时，他平时，他 仿照课文第二自然段的写法来写一段话。 （先用中心句总起，然后具体写如何“照看很周到”，最后写写小动物与人的亲密关系。） 照看 很周到。 解疑合探（二） 再读课文,把不懂的地方和自己喜欢的地方和同学们在班上进行交流. 质疑再探：想一想 这个故事寄托了人民群众怎样的理想,他赞颂了什么,鞭鞑了什么? 运用拓展：1、这节课你有什么收获？2、搜集其他中国民间故事，与同学交流。牵牛星织女星牵牛织女星