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1、 洋溢、洋溢、允许、围墙、隆冬、允许、围墙、隆冬、孤独、孤独、冷酷、训斥、覆盖、冷酷、训斥、覆盖、凝视、凝视、愉快、愉快、拆除、火辣辣、告示牌、拆除、火辣辣、告示牌、鲜花盛开、绿树成阴、鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、鲜果飘香、白雪一片白雪一片、春天（）春天（）鲜花盛开鲜花盛开夏天（夏天（）绿树成阴绿树成阴秋天（秋天（）鲜果飘香鲜果飘香冬天（冬天（）白雪一片白雪一片 那里那里,春天鲜花盛开春天鲜花盛开,夏天绿夏天绿树成阴树成阴,秋天鲜果飘香秋天鲜果飘香,冬天白冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。那里玩。追追逐逐快快来来花园里常年洋溢着孩子们欢乐花园里常年洋溢着孩子们
2、欢乐的笑声。的笑声。动手读文动手读文:做标识，做标识，做做评注，评注，做做概括；写感悟概括；写感悟阅读课文阅读课文3-8自然段自然段 巨人旅行回来后巨人旅行回来后,发现孩发现孩子们在花园子们在花园,他是怎么说和做他是怎么说和做的呢的呢?请同学们自由读课文，运用动手读文的方法来学习，用请同学们自由读课文，运用动手读文的方法来学习，用直线勾画出巨人叱责孩子们的话。并做批注、做概括、直线勾画出巨人叱责孩子们的话。并做批注、做概括、写出自己读后的感悟。写出自己读后的感悟。1、第一小组研读第一句，出示小组学习要求：1）读巨人斥责孩子们的第一句话，同学们想象一下，巨人斥责孩子们的时候心里是怎么想的？2）巨
3、人生气了，这真是一件可怕的事，孩子吓坏了，四处逃散。巨人却在花园周围做什么了呢？3）砌起了围墙后的花园。孩子们再也不来巨人的花园了，园子里是怎么样的一片景象呢？4）巨人不明白为什么今年的春天这么冷？聪明的同学你明白吗？5）陪伴着巨人的除了荒凉和寒冷，还有什么？（孤独）6）没有了明媚的阳光，没有了盛开的鲜花，没有了飘香的果实，没有了欢乐的笑声，只有呼啸的狂风，飞舞的雪花，同学们，你们觉得巨人生活在这样的花园里，心里是怎样的一种感受？7）你还有哪些疑问呢？2、第二小组研读第2次斥责，出示小组学习要求：1）当阳光再一次照进巨人的窗子，春天又悄悄来到他的花园的时候，巨人的心情激动极了。可是，他等啊，盼
4、啊，好不容易盼来了春天，却又看到令他厌恶的孩子们，于是他又大发雷霆，赶走了孩子们。这洋溢着春意的花园却在孩子们纷纷逃窜后，再次被冰雪覆盖。是什么赶走了春天？（可怕的训斥）2）第2次训斥的句子。思考巨人心里在想什么？他是怎么训斥孩子们的？3）也可以提出自己的疑问。3、第三小组研读巨人叱责孩子的第三句话，出示小组学习要求：1）巨人不明白，自己好不容易昐来的春天却在瞬间消失了，可是巨人明白其中的原因吗？他没有。当他看到一个小男孩的时候他又发怒了。请同学们想一想，巨人此时会想些什么？2）对比这三句话，你有什么发现？朗读表现。3）读到这儿，你心里有什么想法，有什么话想对巨人说的吗？“谁允许你们到这谁允许
5、你们到这儿来玩的儿来玩的!都滚出去都滚出去!”但不知为什么，巨人的但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。狂风大作，雪花飞舞。巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块块“”告示牌告示牌。禁止入内禁止入内 巨人回来，禁止孩子们巨人回来，禁止孩子们玩耍，花园什么样？玩耍，花园什么样？北风呼啸，隆冬来临，刺骨北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。花园里仍然是冬的寒风吹起雪花。花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。天，天天狂风大作，雪花飞舞。阳光明媚阳光明媚 草翠花开草翠花开 春意盎然春意盎然 巨人裹着毯子，还巨人裹着毯子
6、，还瑟瑟瑟瑟发抖发抖。他想：。他想：“今年的春天今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀为什么这么冷，这么荒凉呀”孩子们从围墙的破损孩子们从围墙的破损处进了花园处进了花园,给花园带来了给花园带来了春意春意,可巨人又是怎样说的可巨人又是怎样说的呢呢?“好容易才盼来春天，好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！你们又来胡闹。滚出去！”鲜花凋谢鲜花凋谢 树叶飘落树叶飘落 冰雪覆盖冰雪覆盖 这样的花园这样的花园,让我感觉、让我感觉、“喂！你赶快滚出去喂！你赶快滚出去!”这个小男孩在树这个小男孩在树下一伸手，桃树马上下一伸手，桃树马上绽开绿芽，开出许多绽开绿芽，开出许多美丽的花朵。美丽的花朵。唤来寒冬的，唤来
7、寒冬的，是我那颗任性、是我那颗任性、冷酷的心啊！冷酷的心啊！没有孩子的没有孩子的地方就没有春地方就没有春天。天。“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”“喂！你赶快滚出去！喂！你赶快滚出去！”“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”读：通过感情朗读表现这种情景。读：通过感情朗读表现这种情景。注意：读出不同的感情！注意：读出不同的感情！围墙拆除了，春天围墙
8、拆除了，春天回来了回来了从那以后，巨人的从那以后，巨人的花园又成了孩子们的花园又成了孩子们的乐园。乐园。一堵墙围住了孩子的一堵墙围住了孩子的脚步，也围住了（脚步，也围住了（），），只留下（只留下（）。）。春天、友谊、温暖、春天、友谊、温暖、欢笑欢笑冬天、寒冷、荒凉、孤冬天、寒冷、荒凉、孤独独 与人共同分享快乐，与人共同分享快乐，才是真正的快乐！才是真正的快乐！许多年过去了，巨人变得年许多年过去了，巨人变得年迈而体弱。他已无力再与孩子迈而体弱。他已无力再与孩子们一起嬉戏，只能坐在一把巨们一起嬉戏，只能坐在一把巨大的摇椅上，一边观看孩子们大的摇椅上，一边观看孩子们玩游戏，一边欣赏着自己的花玩游戏，
9、一边欣赏着自己的花园。他常说园。他常说：“我有许多美丽我有许多美丽的鲜花，但孩子们才是最美的的鲜花，但孩子们才是最美的花朵！花朵！”我们懂得了：我们懂得了：不要自私，要学会爱，孤单不要自私，要学会爱，孤单和大家分享就少了一半，快乐和大家分享就少了一半，快乐和大家一起分享，会有和大家一起分享，会有“加倍加倍”的快乐围绕你身边。的快乐围绕你身边。快乐只快乐只有和大家一起分享了，才会真有和大家一起分享了，才会真正快乐。正快乐。追寻心灵的幸福追寻心灵的幸福心是一个花园倘若筑起围墙花园将冰雪覆盖孤独便会与你相伴心是一个花园倘若拆掉围墙花园将鲜花盛开幸福便会向你招手作者：作者：王尔德王尔德国籍：国籍：英国
10、英国地位地位：十九世纪后期英国著名作家、十九世纪后期英国著名作家、诗人、诗人、剧作家，唯美主义的代表人剧作家，唯美主义的代表人物。物。代表作品代表作品：长篇小说：道林格雷的肖像长篇小说：道林格雷的肖像诗集：里丁监狱之歌诗集：里丁监狱之歌童话剧：快乐王子少年国王童话剧：快乐王子少年国王 夜莺与玫瑰夜莺与玫瑰 星孩星孩 后人评价后人评价：一位对社会对艺术有过激思想一位对社会对艺术有过激思想的伟大作家的伟大作家 在英文中找不出来能够跟它们相在英文中找不出来能够跟它们相比的童话比的童话 名人档案名人档案 拓展练习：巨人为了想要更多的人分享他的幸福，欣赏到花园的美丽，现特意请同学们帮他写一块告示牌，邀请大家去花园游玩，大家该说些什么好呢？作业：作业：1 1、收集有关幸福的名人名言。、收集有关幸福的名人名言。2 2、把巨人的花园编成童话剧，以小、把巨人的花园编成童话剧，以小组为单位演一演。组为单位演一演。3 3、收集王尔德的其它童话故事，用自己、收集王尔德的其它童话故事，用自己喜欢的方式讲给大家听。喜欢的方式讲给大家听。