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1、西师大版六年级数学下册1进一步了解统计表和三种统计图的特点，并能根据实际需要选择合适的统计图来表示数据和反映情况，能利用统计图的特征获取有用的信息。2体会数据对决策的作用，体会统计在现实生活中的价值。小学快毕业了，回顾我们6年来的变化，该多有意思。我们学到了不少知识，懂得了许多道理。赞成我们先来回顾一下身高的变化吧我们都长高了，体重也增加了许多（1 1）搜集资料，分组将组内各位同学）搜集资料，分组将组内各位同学6 6年年中每一年的身高数据分别填入下表。中每一年的身高数据分别填入下表。（2 2）以组为单位，计算组内同学各年级时）以组为单位，计算组内同学各年级时的平均身高。的平均身高。（3 3）以
2、组为单位，汇总全班的身高资料，）以组为单位，汇总全班的身高资料，分别计算全班同学在每个年级时的平均身分别计算全班同学在每个年级时的平均身高，再填入统计表。高，再填入统计表。想一想，如何利用其它组整理的数据？请同学们将学生的平均身高制成请同学们将学生的平均身高制成统计图。三种图你会选哪种？统计图。三种图你会选哪种？为什么不选择扇形统计图？为什么不选择扇形统计图？如果我们想把全班同学按现如果我们想把全班同学按现在的身高分成在的身高分成5 5组，你们会怎组，你们会怎么分？每组的统计结果又怎么分？每组的统计结果又怎样表示？样表示？可以按从最低到最高的身高可以按从最低到最高的身高分出相等的分出相等的5 5段，然后统计段，然后统计出每段中的人数。出每段中的人数。今天我们学习了什么？今天我们学习了什么？你有什么收获？你有什么收获？