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1、西师版六年级数学下册西师版六年级数学下册教学目标教学目标1认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用；2学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题；3在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。六六(2)班同学开展了班同学开展了“我最喜好的颜色我最喜好的颜色”调查，调查，每人限选一种，下面是他们统计的结果。每人限选一种，下面是他们统计的结果。颜色颜色红红黄黄蓝蓝其他其他合计合计人数（人）人数（人）10220840占全班人数占全班人数的百分比的百分比六六(2)班同学开展了班同学开展了“我最喜好的颜色我最喜好的颜色”调查，调查，每人限选一种，下面是他们统计的结果。每
2、人限选一种，下面是他们统计的结果。颜色颜色红红黄黄蓝蓝其他其他合计合计人数（人）人数（人）10220840占全班人数占全班人数的百分比的百分比5502025100从条形统计图中可以很清楚地看出从条形统计图中可以很清楚地看出数量的多少。数量的多少。从折线统计图中可以看出从折线统计图中可以看出数量的增减变化幅度或变化趋势。数量的增减变化幅度或变化趋势。用整个圆的面积来用整个圆的面积来表示什么？表示什么？用扇形来表示用扇形来表示什么？什么？观察这个扇形统计图，你发现了什么？看看它观察这个扇形统计图，你发现了什么？看看它有怎样的特点？有怎样的特点？整圆代表总数，扇形的大小反映了部分占整整圆代表总数，扇
3、形的大小反映了部分占整体的百分比。体的百分比。观察下面的统计图，并回答问题：观察下面的统计图，并回答问题：（1）如果用这个圆代表总体，那么哪一个扇）如果用这个圆代表总体，那么哪一个扇形表示总体的形表示总体的25%？（2）如果用整个圆代表咱们班级人数，那么扇）如果用整个圆代表咱们班级人数，那么扇形形B代表多少人呢？代表多少人呢？（3）如果用整个圆代表）如果用整个圆代表9公顷的稻田，那么扇公顷的稻田，那么扇形形C大约代表多少公顷的稻田大约代表多少公顷的稻田六（六（3）班同学参加课外活动）班同学参加课外活动情况统计图情况统计图（总人数（总人数:40人）人）参加文娱类活动的有（参加文娱类活动的有（）人
4、，）人，参加体育类活动的有（参加体育类活动的有（）人。）人。你还能提出并解决哪些数学问题？你还能提出并解决哪些数学问题？从条形统计图中可从条形统计图中可以很清楚地看出以很清楚地看出数数量的多少。量的多少。从折线统计图中可以从折线统计图中可以很清楚地看出很清楚地看出数量的数量的增减变化幅度或变化增减变化幅度或变化趋势。趋势。扇形统计图能清晰的反映出扇形统计图能清晰的反映出各部分与总数的各部分与总数的百分比，以及部分与部分的关系百分比，以及部分与部分的关系。百合：90020180（万元）多卖：90040360（万元）90025225（万元）360225135（万元）多卖：900（4025）135（万元）学习了这节课，大家一定有不少的感想和收学习了这节课，大家一定有不少的感想和收获吧，与大家交流一下吧！获吧，与大家交流一下吧！