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1、2022年教师考核总结范本时光荏苒，岁月如梭，转眼间一个学期又要结束了。在 这一个学期中，我担任三年级美术教学工作。在工作中我享 受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我对 这一个学期中的美术课教学工作总结如下：一、教学计划贯彻情况教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方 针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按 质地完成了本期的教育教学工作，工作上兢兢业业，爱校如 家，对学生以身作则，言传身教。二、教学工作在教育教学工作中，我认真遵照教学大纲的要求， 遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特 征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一 节课，
2、把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了 一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学 会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。在教学中， 我注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的 基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形 式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持 久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密 联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作在这一年的教学中，我常有种力不从心的感觉，在今后 的教学中，我将更加努力，争取把低年级的教学工作做得更 好。本人认真备课、上课。及时批改作业、做好课后辅导工 作，严格要求学生，
3、使学生学有所得，不断提高，从而不断 提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任 务。用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。为使学生形成基本的美术素养。在美术教学中，我还注 重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和 审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展 奠定良好的基矗因此，我选择了基础的有利于学生发展的美 术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同 时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美 术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美 术素养和学习能力，为终身学习奠定基矗。三、经验和教训1、教师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理
4、好思想品 德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双 基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术 教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高 中生的审美能力。2、要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动 学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺 术表现和创造。3、教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品 及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行 直观教学。4、要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革 实验，努力提高教学质量。5、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。6、对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成 和知识能
5、力发展并重，并鼓励大胆创进和个性发挥，即着眼 于实际成绩，更注重未来发展。7、美术教学要尽量注意学科间的联系。如在讲到点、 线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来解释。四、自身素质课堂之余，我认真参加了学校以及教研组组织的各种政 治业务学习外，还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己， 完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短， 从而使自己能更好的进行教育教学工作，能更快地适应二十 一世纪。2022年教师考核个人总结孔子云：逝者如斯夫，猛然间意识到日子的匆匆。在x 舞蹈中心几年的工作中，在孩子们花一样的笑脸下，在家长 们真切的目光里，我真正体会到作为舞蹈老师的乐趣以及责 任。回顾几年来
6、的工作，既紧张，又新奇，收获也很多。“学高为师，身正为范J在教学中，我用心备课，认 真上课。不管自己的工作有多繁忙，不管自己有多累，一走 进舞蹈教室，我立刻精神饱满，用兢兢业业的工作态度带动 孩子们的学习热情，用实际行动引导他们树立乐观向上的人 生观。孩子们天真热情的笑脸就是我最好的兴奋x,他们一 声声甜美可爱的“X老师！”立刻驱走我一天的疲劳。握着 他们莲藕般柔嫩的胳膊，我不厌其烦地为他们一次次弯下腰 纠正动作，因为我在想：他们中的他？还是她?在不久的将来 会成长为一株株绽放在舞台上亭亭玉立的莲花。我注重舞蹈教学的科学性，注重运动量，动作幅度和舞 蹈编排符合不同年龄孩子的心理，生理特点。有人
7、说教师干 的是良心活儿，不错，做教师不需要本领超群，却需要极其 精细的态度，就像辛勤的花匠。不断重复的舞蹈基本功是枯 燥，缺乏趣味的，在教学中我注重教学环节的编排，用活泼 节奏感强的音乐，和自己规范一丝不苟的示范动作，带领孩 子们共同走进美的殿堂。每一个孩子点点滴滴的进步我都看 在眼里，我会欣喜地告诉他（她）：你真棒！当他们为了一个 动作做得丑而急得大哭时，我会亲手抹去他（她）脸颊的泪 珠，鼓励他（她）：你能行！喜欢他们休息时围在我身边叽叽 喳喳说个不停，喜欢看他们用小手抹去额头汗珠时红扑扑 的，喜欢他们用小黑手捏着一颗颗五颜六色的糖果伸向我嘴 巴时的目光。走起路来一阵风，仿佛踩了风火轮的我，
8、在教 学中却像变了一个人。教授孩子们新舞蹈时，不能操之过急，一定要循序渐进 地讲解清楚动作的要求、规格和要领，制定有效的练习步骤。 按照由简至繁的教学原则，首先让学生熟悉音乐节奏，随后 是动作练习，最后才是情绪表达。在动作练习中，将组合动 作分解成单一动作，难度较大的单一动作还分解成局部动 作。每学期结束时，不论我的“大徒弟们”还是启蒙班的“新 兵们”，每人都能在学校，幼儿园的联欢会上好好“秀” 一把，“成就感”才是孩子们继续学好舞蹈的最大动力。创新是超越的关键，我所教授的每个班，每一年孩子们 基本功会有突飞猛进的进步，都会学习新的舞蹈。这就要求 我课下关注舞坛动向，注意观看各级赛事，将当今舞
9、蹈新信 息渗透在教学中。一分耕耘一分收获，我的工作得到了义领 导们和家长的肯定，孩子们也硕果累累。我爱孩子们，我爱舞蹈事业，在孩子们的成长中，在孩 子们的汗水与泪水中我看到了童年时的自己，我会用百分百 的努力投入我的舞蹈教学工作，借用米卢先生的一句话：态 度决定一切2022年个人年终工作总结数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交 往互动与共同发展的过程。数学教学应从学生的实际出发， 创设有助于学生学习的问题情境引导学生通过实践、思考、 探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习， 促使学生在教师指导下的生动活泼地、主动地、富有个性地 学习二一、课堂教学模式1、创设有趣情境，培
10、养问题意识。一年级数学教学的一个重要任务就是要培养学生的问 题意识，学会发现问题并尝试解决问题。数学教学要充分考 虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有知识设 计富有情趣和意义的活动，使他们有更多的机会从周围熟悉 的事物中学习数学和理解数学。我们在课堂中要经常开展一 些有趣的活动，投其所好，让学生在玩中学习数学。2、数学学习紧密联系生活，源于生活，用于生活。新教材从选材上就已经注重与学生生活紧密联系，不再 是空洞而枯燥的知识罗列。教师在明确教材内容知识的要点 是什么后，根据本班或者本地的实际情况可创造性地使用教 材，寻找与学生熟悉的生活情境有关的数学知识为切入点， 使生活和数学有机的融
11、为一体，知识的应用与再创造得以完 美的结合。在学习认识物体一课时，学生对长方体、正方体、球体等这些物体的概念比较陌生，但是他们对足球、 魔方、牙膏盒等这些东西却十分熟悉，于是课堂上我就通过 学生对这些东西的进行分类，看一看，摸一摸等方法让学生 逐步建立起长方体、正方体、球体的概念，并初步了解它们 的特征。之后又让他们在生活中寻找这些物体在生活现在哪 里，进一步加强学生对这些物体的理解。这样从学生现有的 生活经验和以有知识背景出发，得到充分进行数学实践活动 的机会，真正理解和掌握数学知识思想和方法，获得广泛的 数学活动经验，使学生真正成为学习的主人。将数学的真实 作用还原于生活，用数学的眼光看待
12、生活的问题。要学生学 会数学，做数学，在生活中感悟数学，运用数学，发挥、发 展、创新数学。3、“互动式”教学模式。新课程理念下的教学不再是教师简单的灌输，盲目地的 “填鸭式”教学，不再是学生单纯接受式的学习。而应创设 以活动为中心的教学模式；构建互动的师生关系、教学关系, 强调发现学习、探究学习、互动学习。所谓“互动式”教学 模式，就是把教育活动看作是师生进行一种生命与生命的交 往、沟通，把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一 的交互影响和交互活动过程，改变传统的课堂教学环节为 复导入X新授义小结X作业”的模式。采用以学生活动为主 的教学：组织一讨论、指导一练习，或是学生讨论一一学生 提问
13、一一教师回答，师生共同活动。课堂上注意师生之间的 交流，课堂提问不少于10人。同时还应当为学生创设条件, 引入小组学习的方式，争取让每个学生得到展现自我的机 会。二、学生学习方式1、主动参与，善于合作。教学中，我注意为学生提供合作学习的机会，同时精心 组织每次合作，使他们在有效、有序共同学习中得到交流、 受到启发。我认为教师在引导学生开展讨论交流的合作学习 时应注意不要将合作学习变成“走过场”、形式化。不见得 每个知识点，每个学习内容都必须要采取合作的学习方式。 只有当在某些地方意见发生分歧时或可多方面解决问题时 就适时地采用讨论交流的合作学习的方式，这样使学生在充 分交流中吸收了别人的想法，
14、增加了知识面又在与同学的交 流中建立了良好的人际关系，得到愉悦的情感体验，树立学 习的信心。例如在新教材中很多练习题都是给一幅主题图要 求学生提出数学问题，这样的练习就应当给学生创设一个讨 论交流的条件。同时在新课程的合作学习中，要注意引导学 生彼此相互倾听、解释、思考、交流。老师时而穿针引线， 巧妙点拔，适时评价。学生也才在这多元性、丰富性和生动 性的学习交流中，展示自己的聪明才智，得到了发展。我认 为低年级学生小组合作宜四人为佳，这样既可以使学生间充 分交流，又不至于因人多嘴杂而忙中生乱收获甚微。2、注重体验，勤于动手。新课程理念下的数学教学已由“关注学生学习结果”， 转向“关注学生活动”
15、。数学新教材的编排上也体现了注重 培养学生的数学素养，随处可见的“数学故事”、“数学游戏” 等，体现数学再发现的过程。数学教学不再是向学生传授知 识的过程，而是鼓励学生“观察、操作、发现”，更加注重 了对学生动手能力的培养。教师在教学过程中，要让学生充 分动口、动手、动脑，主动收集、交流、加工和处理学习信 息。例如在讲授加减法的过程中就应当尽量通过学生亲自动 手用小棒摆一摆，用计数器拨一拨，体验知识形成过程。3、打破常规，乐于创新。如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力已成为 课程改革的重大课题。要培养学生的创新意识，培养学生的 创新精神、创新能力，首先要为学生创造和谐、活泼的气氛。 只有在一个相对宽松、包容的环境中学生才敢于去放任自己 的思想去插上创新的翅膀，也才乐于表达自己与众不同的想 法。其次要善于开发资源，为学生的创新能力的培养创造条 件。例如在学习了认识图形以后，我为学生安排的家庭 作业就是要求他们应用学过的这些图形画一幅美丽的图画。 这样的家庭作业受到了孩子们的欢迎，积极性也很高。经过 他们的描绘一幅幅充满创意的图画出现在我眼前，让人感叹 孩子们的思维是如此的活跃。这样的家庭作业不仅在孩子们 喜欢的活动中巩固了知识还培养孩子们的创新能力，还为以 后的继续学习打下基础。