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1、Unit 6 Happy birthdayPart A第一课时I Learning contents人教社三年级上册第六单元Unit 6 section A：1) Lef s learn2) Lef s do3) Lef s singII. Learning aims1. Knowledge aims.掌握A部分Lets learn中的数字，要求能听、说、认读数字from one to ten. 的英语表达法。1) .能够听懂所学的指示语，并能按照指令作出相应的动作。2. Ability aims1) .能听、说、认读110的数字单词，并能在日常生活中正确使用。2) .能在实际情景中运用数字，
2、能根据指令做出相应的动作，能数10以内 物体的数量。了解数字1 -10在生活中用手指表示的方法。3. Emotion aims.保持学习英语的浓厚兴趣。1) .注重小组合作学习，培养相互沟通交流的能力。IH. Important points and difficult points重点：能听、说、认读1-10的英语表达法，并能在日常生活中使用。难点：能区别数字seven、eight、nine ten的手势表示法。IV. Teaching aids数字1-10的单词卡片、扑克牌1-10VI. Learning proceduresStep 1 Warming up and presentati
3、on1) Let s rhyme.将所学的单词替换第一单元的Let s chant中的文具。 教师将全班分为两大组，教师举图片提示，如第一组说：I have a balloon.第二组一起说：Me too.拍手，举第二幅图时两组交换。以此类推。2)教师将单词的图片先面朝上贴在黑板上，给学生20秒时间记住这些单 词，然后每张图卡用1张彩色纸盖上。学生要先说出彩色纸的颜色，再 说出下面卡上的词。待学生熟悉后，可加大游戏难度，将盖着彩色纸的 图卡在(黑板上)打乱，进行游戏。3)教师将Let，s do中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令， 请学生指出正确的图片。正确的可为本组赢一分。Homew
4、ork:Do the exercise book.Reflection:通过用“四环节”教学法，创设轻松、愉悦的氛围，引导孩子主动的有 兴趣的接受和学习英语，在教学过程中始终以学生学习的兴趣为中心，尽可 能地培养学生自主学习、参与、表现的能力。唤醒孩子的主体意识，调动他 们学习的主动性、积极性。在展开一系列的教学活动时，让学生唱英语歌曲, 引发兴趣；创设情境，激发兴趣；交流合作，巩固兴趣，拓展运用，提升兴 趣。Unit 6 Happy birthdayPart C第一课时I Learning contents人教社三年级上册第六单元Unit 6 section C：1) Lets make2)
5、 Lets sing3) CultureII. Learning aims1. Knowledge aims1）学唱英文歌曲 Ten Little Candles Dance2）学做生日贺卡2. Ability aims1）学唱英文歌曲 Ten Little Candles Dance2）学做生日贺卡3. ） Emotion aims制作贺卡过程中IK. Important points and difficult points重点：制作贺卡过程中语句的理解难点：candle 和candles的相同和不同点，以及歌曲的最后一句的演 唱。IV. Teaching aids1）蜡烛头饰。2）录音带
6、。3）硬纸卡和剪刀。V. Teaching methods and study tacticsVI. Learning proceduresStep 1 Warming up and presentation1）师生互相问候。2）让学生跟着录音带或VCD唱“Happy Birthdayv的歌曲。3）游戏“幸运之星”选举大赛教师将数字1-10打乱写在黑板上，请一个学生上讲台来在教师准备好 的小纸条上写一个幸运数字，让学生来猜是什么，猜对的同学我幸运之 星，可得到奖励。Step 2 Learning and practice1） Learning new words.2）教师出示生日蛋糕图片。用蜡
7、烛实物或图片教candle 一词。并用手拿 一支蜡烛，说：one candle,用手拿两支蜡烛，说：two candles,教师注意提醒学生两支以上的candle是candles,并发好“s”这个音。3）用动作教dance。4）播放歌曲Ten Little Candles Dance ,让学生跟随录音一起学唱歌 曲Step 3 Consolidation1）用手指来表示candle。如唱one little时伸一个手指，边唱边表演。2）找十个学生分别带上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛。他们从一致小蜡 烛变成十支小蜡烛，边唱边跳，下面的同学跟着他们一起唱。3）教师将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解
8、一边呈现学生。4）让学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行生日卡的制作。 教师一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。5）鼓励学生展示自己制作的生日卡，对于做得好的学生可给予表扬或奖 励。如果条件允许，给他们的作品拍照，有机会可以展览。Step 4 Project让学生自由为父母或好友画一张生日贺卡或画一张慰问卡。Unit 6 Happy birthday !PartC第二课时I Learning contents人教社三年级上册第六单元Unit 6 section B：1) Lef s check2) Lef s chant3) ) Story timeIL Learning aims1
9、. Knowledge aims1)能听说，认读单词 balloon, kite, plane, ball, car, boat, doll.2)能听懂所学的指示语，并能按指令做出相应的动作。2. Ability aims1）能听说,认读单词 balloon, kite, plane, ball, car, boat, doll.2）能听懂所学的指示语，并能按指令做出相应的动作。3. Emotion aimsHL Important points and difHcult points重点：复习、巩固本单元的单词、句型；做Let，s check部分及练习。难点：对数词的熟练掌握和运用。操练Le
10、t s chantIV. Teaching aids1）教师准备几根可放在桌上的小木棍和一个蛋糕。2） balloon, ball, kite, Plane, car, boat, doll 的词卡和图卡。3）学生准备可放在桌上的几根小木棍。VI. Learning proceduresStep 1 Warming up and presentation1）唱“ Ten Little Candlesv 的歌。2）复习本课A部分的Let，s do,让学生伸出手指齐说。3）用第一单元第三课时的“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。4）师生日常对话：What s your name? How ol
11、d are you? How are you?Step 2 Learning and practice1）教师用动作教：Close the door. Eat a cake.2）教师举起小木棍教stick,然后拿着手上的小木棍问：How many sticks?Count, please. One, two, 带读 counto3）操练 Let s chanta.先让学生听录音，用手指表示数字。b.全班跟着录音读，要求边读边做动作。如：How are you?同桌两人 要对望；Close the door要做关门的动作；Count the sticks要数放 在课桌上的小木棍；Eat a ca
12、ke要做吃的动作；Say it again就可以 指着自己的嘴巴。C.将全班分为两组，一组只读数字，另一组做动作。第二次则交换。Step 3 Consolidation听力练习：Let s check根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。录音内容1. Look! How many candles?7.2. One, two, three, four, four balloons.3. Bounce the ball.4. Look! I have three cars.Step 4 Project教师可以用 How manykites can you see? How many cats
13、 canyou see? How many hamburgers can you see?(balloons,Planes, bags, monkeys, dogs, Pigs, mice, bears, pandas, ducks, squirrels.)等问题来提问学生，在小组活动中比谁找得快，数得对。 也可以让学生来提问和回答。引导学生进行自我评价和小组评价。Reflection:教师通过创设情境，引入本课教学重点，运用四环节教学法，展开 本课教学活动。学生在情境中通过小组合作学习，游戏等活动巩固并学习 新旧知识。并通过表演的方式进行对话操练，将所学到的英语知识转化为 英语技能，运用于实
14、践活动中。Recycle2第一课时I Learning contentsPEP (三年级起点三上)Recycle 2lefs act本部分是对第4-6单元所学的会话的复习，教师要注意培养学 生在实际情景中运用语言的能力。II. Learning aims1. Knowledge aims复习46单元所学的会话，培养学生在实际情景中运用语言的能力。2. Ability aims培养学生在实际情景中运用语言的能力。3. Emotion aims培养学生说英语、用英语的信心。IH. Important points and difficult points重点：培养学生在实际情景中运用语言的能力 难
15、点：复习中培养倾听的习惯。IV. Teaching aids实物图片、录音机、磁带、奖励小贴片、等。VI. Learning proceduresStepl. Warming up and presentation1) Teacher show January land teach “New Year”.2) Listen to the song “Happy New Year”.Step2. Learning and practiceRead by yourself.1. Answer the questions in your groups.1) Sarahs gift is .2) Mi
16、kes gift is .3) How many cakes?4) Can Sarah have a cake?2. Listen to the tape and repeat.Step3. ConsolidationLets act in your groups.1. Lets guess How many7.Step4. ProjectLook and match:A. Cool!B. Sure, here you are.C. Fine thanks.D. Nice to meet you, too.E. Thank you.(1) May I have a look?(2) Nice
17、to meet you?(3) Look! I have a monkey.(4) Its lovely.(5) How are you?1. Let the pupils use the content we have learned to make a dialogue after class.Reflection:教师首先运用日历，教学New Year”，然后播放歌曲“Happy New Year”, 让学生在轻松的氛围中进行新课时的学习。教学活动过程中教师采用灵活多 样的教学活动，帮助学生高效地学习。教师借助有趣的游戏，让学生进一步 巩固和运用所学知识。运用教师也要送你一份礼物，教学制
18、作Shaker.Unit 6 Happy birthday!Period OneTeaching aims：1、能听懂、会说单词 one, two, three, four, five.2、在创设的情景中，能用How many apples?Key points ： 学习表达 How many plates?Difficult point:认识单词的形。Materials:人物头饰、单词卡、PPT。Teaching procedures:Step I Warm-up/RevisionFree talk.- -Good morning! How are you?- -Im fine, thank
19、 you! How are you?- -Have some juice.- Can I have some please?1. Game: SHOW ME YOUR-Step II Presentation1、教师用手指教数字1-10。教师举起一个手指说：one, oneo学生举起他们的手 指，不跟读。教师用同样的方法教到数字5.2、玩游戏：Lucky number教师将数字one to five写在黑板上，学生读一读，请 一位学生上台把他的幸运数字告诉教师，让其他同学猜。3、说说生活中的数字：教师把房间号、电话号码、车牌号等图片粘在黑板上， 给学生三分钟的准备时间，试试读这些数字，然后进行
20、分组抢答比赛。4、让学生听录音，跟读Lefs learn部分的词汇，并要求学生用手指表示相应的 数字，力求做至眼到、手到、口到、心到”。Step III Practice1、教师用拍手表示数字，拍一下手，说：one,让学生跟读。2、让学生练习从1数到5,再从5数到1。3、教师将表示1-5的扑克牌（扑克牌的A表示1）举起，让学生读1-10的数字, 然后扑克牌面朝下放在讲台上，请学生上讲台，任意抽出一张扑克牌，并说出数 字是什么，正确的同学可为本组赢一分。4、让学生听录音，边说边做Lets chant部分的活动。Step IV Homework.1. Listen to the tape. The
21、n read the words.2. Preview Lets talk.Board designReflection of teachingL Greeting.师生互相问候T: Good morning , boys and girls.Ss: Good morning, T: How are you today?Ss: Fine, thank you, how are you?T: Very well, thanks.T:（问两个学生）Whaf s your name?S: My names.T: Nice to meet you!S: Nice to meet you ,too!2.
22、 Sing a songOld MacDonald3. Lets doT: Show me your crayon.4. PresentationStep 2 Learning and practice1 . Learning new words教师用手指数数字1-10,教全体学生说数字。2 .教师出示单词卡片，教学生认读数字单词。3 .趣味操练（Practice）1）游戏： Whats missing?将写有1-10数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜Whafs missing?猜对的学生抽取下一次的扑克牌。2）小组比赛：教师不出声音说单词，让学生根据
23、教师的型举牌。各组有几个人猜对 加几分。3）游戏：Follow me让一个学生任意说一个数字如：4,并做一个动作如：跺脚，其他同学 就要做跺脚的动作4次。4）让学生听录音，边说边做Lets d。部分的指令活动。Step 3 ConsolidationPeriod TwoTeaching aims：学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能够在图片和教师 的帮助下，在语境上中语用How many?等询问物品的数量。Key points：理解并朗读对话。在语境中运用：How many.Difficult point:表演对话。Materials:图片、词卡 PPTTeaching pro
24、cedures:Step I Warm-up/RevisionFree talk.- -Good morning! How are you?- -Fm fine, thank you! How are you?- -Have some juice.- -Can I have some please?1. Review the words in Lets learn.Step II Presentation1 利用课本Count and say图复习数字One to five.让学生数出物品的数量，教师 引导学生用How many?互问互答（提醒学生注意How many后面名词复数的发 音。）2
25、、教师用How many？问学生物品的数量，让学生回答。重复操练句子。3、学生看图引出Sam和妈妈去买生日蛋糕的场景，猜猜人物的对话，教新词 plate.4、教师带上头饰表演对话，帮助学生理解，并回答：How many plates?5、学生打开课本听录音，模仿朗读对话，教师解释语言点：This one, please.引 导学生理解One是指cake。6、对话角色扮演，鼓励学生进行词汇替换。Step III Practice and extension.1. Pair work. How many .?2. Game.将教师准备的一个骰子放在讲台上，请一个学生上讲台掷骰子，一个 人学生问“H
26、owmany如果回答错误就退出游戏，让其他学生来参加。教师 示范后，请学生来回答。Step IV Homework.1. Listen to the tape. Then read the dialogue.2. Finish the Exercise Book.Board designReflection of teachingPeriod ThreeTeaching aims：1、能听、说、读、写字母 Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz.2、能听、说、读以字母Uu, Vv,Ww,Xx,Yy,Zz开头的单词。Key points：学习英文字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy,
27、Zz,能够按正确笔顺对字母进 行描红。能听懂会说以这些字母开头的单词。Difficult point:书写字母。Materials: PPT 字母卡片Teaching procedures:Step I Warm-up/RevisionFree talk.- -Have some juice.- -Can I have some please?- -How many .- -This one, please.1. Review the words and sentences.2. Lets chant.Step II Presentation1、学习字母Uu和单词umbrella, under
28、1）教师播放的录umbrella, under音，让生跟读模仿。2）教师指着图片问学生：What are these?3）教读单词 umbrella, undero4）师问：你认识这两个单词的第一个字母吗？5）教师出示字母卡，让学生辨别字母Uu的大小写。2相同方式，认读单词vet, vest并认读字母Vv.3、认读单词wet, water,学习字母Ww.4、认读单词fox, box,学习字母Xx.5、认读单词yellow, yo-yo,学习字母Yy.6、认读单词zoo, Zip,学习字母Zz.Step III Practice and extension.1. Listen and read
29、the letters and words.2. Game: Whos the fastest?3. Listen and circle.4. Write the letters. Pay attention to the form.Step IV Homework.1. Listen to the tape. Then read the words and letters.2. Write the letters.Board designReflection of teachingPeriod FourTeaching aims：1、学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能够在图
30、片和教师 的帮助下，在语境上理解Happy birthday的语意及其使用场合，得体运用核心句 型 How old are you? Im . years old.2、通过游戏活动，帮助学生巩固核心句型How old are you?。Key points： 流利表达 How old are you? Im . years old.Difficult point:在具体情境中学会使用Let s talk部分的对话。Materials:人物头饰、单词卡、PPT。Teaching procedures:Step I Warm-up/RevisionFree talk.- -Have some ju
31、ice.- -Can I have some please?- -How many .- -This one, please.1. Review the letters, words and sentences.Step II PresentationTalk with Ss: How many .? How old are you?Im . years old.Learn the sentence: Im . years old.1. Ask another student: How old are you?Lead them to answer and repeat.2. Watch th
32、e PPT. Then repeat after the tape.Step III Practice1、Read the dialogue in different characters.2、 Act the dialogue.3、 Let s play.Step IV Homework.1. Listen to the tape. Then read the dialogue.2. Finish the Exercise Book.3. Preview Lets learn.Board designReflection of teaciimgPeriod FiveTeaching aims
33、：1、能听说、认读5个数字单词：six, seven, eight, nine, ten.2、听懂并会说:Lets do。Key points： 掌握单词：six, seven, eight, nine, ten.Difficult point:在对话中运用新学的五个单词。Materials ：卡片、PPTTeaching procedures:Step I Warm-up/RevisionFree talk.- -Can I have some please?- -How many .- -This one, please.- How old are you?- -Im . years ol
34、d.1. Review the letters, words and sentences in this unit.Step II Presentation1、教师利用课本PartB Lets learn教学挂图安排学生数生日蜡烛，教数字six to ten2根据学生真实年龄教How old are you?教师戴上Sarah的头饰，问学生A： Hello, Im Sarah.Fm seven years old. How old are you?学生回答:Im . years old. 教师教全班同学说：How old are you?学生开火车两人操练How old are you? Fm
35、 . years old.3、让学生看 Part B Lefs talk 教学挂图，回答问题：Who is coming to the party?4、让学生听录音来展示A部分Lets talk的内容。Step III Practice and extension.1、两人进行Let、play活动。教师组织学生进行两人活动，学生A写五张数字 小卡片，学生B写五张同学名字的小卡，全部卡片翻过来放在桌子上，开始游 戏。2、让学生戴上头饰，表演Lets talk部分的对话。3、游戏：两人一组，其中一人用两只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的 同学问：How many fingers?另一人回答，动
36、作要越来越快，谁跟不上速度，谁 就输了，再进行交换问答。Step IV Homework.1. Listen to the tape. Then read the words.2. Finish the Exercise Book.Board designReflection of teachingPeriod SixTeaching aims：1、通过Let s check的听力练习检查学生对本单元所学内容的掌握情况。2、通过Start to read让学生再次复习所学字母和Read and count让孩子复习本单 元的动物单词。Key points：通过Let s check的听力练习检
37、查学生对本课所学内容的掌握情 况。Difficult point:对单词和句子的灵活运用。Materials: PPT、字母卡片Teaching procedures:Step I Warm-up/RevisionFree talk.- -Can I have some please?- -How many .- -This one, please.- -How old are you?- -Im . years old.1. Review the letters, words and sentences in this unit.2. Lets do.Step II RevisionMake
38、 a dialogue.- -Can I have some please?- -How many .- -This one, please.- -How old are you?- -Im . years old.1. Review the words. Read and play the games.2. Review the letters.Step III Practice.1. Find and say.2. Read and count.3. Lets check.4. Lets sing.Step IV Homework.Finish the Exercise Book!Boar
39、d designReflection of teaching游戏：耳语把学生分为6个小组，教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如Show me one and two.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个 指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为 胜利。Step 4 ProjectLets make a chant:How many can you see?I can see 1.How many can you see?I can see 2How many can you see?I can see 3I can see 4.I can see 5How
40、 many can you see?How many can you see?Reflection:通过用“四环节”教学法，创设轻松、愉悦的氛围，引导孩子主动的有 兴趣的接受和学习英语，在教学过程中始终以学生学习的兴趣为中心，在教 学过程中尽可能地培养学生自主学习、参与、表现的能力。唤醒孩子的主体 意识，调动他们学习的主动性、积极性。在展开一系列的教学活动时，让学 生唱英语歌曲，引发兴趣；创设情境，激发兴趣；交流合作，巩固兴趣，拓 展运用，提升兴趣。Unit 6 Happy birthdayPart A第二课时I Learning contents人教社三年级上册第六单元Unit 6 sect
41、ion A：1) Lef s talkLef s play2) Lefs singII. Learning aimsPeriod SevenTeaching aims：1、巩固本单元的单词和句子。2、听懂Story time的故事，并争取表演对话。Key points：理解故事。Difficult point:朗读和表演故事。Materials: PPTTeaching procedures:Step I Warm-upFree talk.- -Can I have some please?- -How many .- -This one, please.- How old are you?-
42、 -Im . years old.1. Review the letters, words and sentences in this unit.2. Lets sing.Step II PresentationGame. Lets guess. Whats this/that?1. Show the picture and say Hello!” to Zoom and Zip. Ask: Where are they? What are they doing?2. Listen to the tape and guess the meaning of the story.Step III
43、PracticeListen and repeat the story.1. Read the story in different characters.2. Try to act the story.Step IV HomeworkListen and read the story.1. Finish the Exercise Book.Board designReflection of teachingUnit6 Happy birthday!A. Lets learn词汇：one two three four fiveA. Lets talk对话：This one, please.Su
44、re. How many plates ?Five.OK. Here you are.Uu Vv Ww Xx Yy Zz 书写其他单词：umbrella under vet vest wet fox box yo-yo B. Lets learn词汇：six seven eight nine ten句型：Fm six years old.B. Lets talk对话：John, this is my brother, Sam.Hi, Sam. Happy birthday!Thank you.How old are you?Fm six years old.1. Knowledge aims1
45、）听懂、会说 Happy Birthday to you! How old are you? Fm.能在实际情境 中运用。2）会利用数字1-10来表示自己的年龄。2. Ability aims能听懂、会说 Happy Birthday to you! How old are you? Im3. Emotion aims.注重小组合作学习，培养相互沟通交流的能力。2）培养同学之间的友谊、关爱之心。IH. Important points and difficult points1）听懂、会说 Happy Birthday to you! How old are you? Im.能在实际 情境中运
46、用。要求模仿正确，语调自然。2）年龄的问法与回答。IV. Teaching aids1）数字110的单词卡片。2）教学录音带。3） Lets talk部分的课件。4）过生日用的生日蛋糕图片等。VI. Learning proceduresStep 1 Warming up and presentation1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。2）复习A部分的Let s do。3）游戏：学生一个接一个的说数字110 ,教师随时拍手说：Stop o 说到哪个数字，如：seven大家就一同重复此数字seven。Step 2 Learning and practice1）教师播放Let，s talk部分的情景课件。2）学生在过生日的情境中学说Happy Birthday to you! 了解询问年龄的用语及回答 How old are you? I nr-3）教师播放Let，s talk部分的录音，学生跟读句子。Step 3 Consolidation1）让学生两人一组，练习口语对话，要求用上How old are yo