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1、小学语文统编六年级下册第一单元语文园地教学设计教学 内容六年级下册第一单元语文园地教学 目标1 .结合单元课文内容，分清内容的主次，领会作者根据想要重点表达的 意思决定详略。2 .揣摩优美的语句，体会不同词语表达相同意思有什么好处。3 . 了解民间习俗的寓意，说一说寓意吉祥的习俗，和同学交流。4 .试着写一写行楷，注意行款，提高书写速度。5 .有感情地朗读长歌行，并能背诵。教学重难 点重点：结合课文的内容，分清文章哪些写得详细、哪些写得简略。难点：领会作者表达的主要意思。诵读古诗词长歌行，积累优美词 句。拟定学 课时2课时教法学法问题探究法、观察比较法、练习巩固法第一课时教学设计本课时 教学目
2、标1 .结合单元课文内容，分清内容的主次，领会作者根据想要重点表达的 意思决定详略。2 .揣摩优美的语句，体会不同词语表达相同意思有什么好处。3 .了解民间习俗的寓意，说一说寓意吉祥的习俗，和同学交流。本课时教学重难点重点：通过阅读、交流，弄清文章的表达顺序。难点：理清课文详写、略写的内容并体会这样写的好处。教学环节教学内容及教师活动学生活动设计说明环节一：交流平台1 .默读“交流平台”，交流收获。2 .思考：本单元课文内容的主 次是如何安排的，为什么要这 样安排详略？3 .教师围绕“分清楚主次领会 作者要表达的主要意思。”引导 学生。思考、交流4 .交流：本单元的习作，你选 择了哪些内容？是
3、如何安排详 略的？5 .教师围绕“安排好详略，把 自己习作的中心表达清楚”来 引导学生提出回答。6 .总结：读一-分清楚主次一-领会作者 要表达的主要意思。写一安排好详略，把自己习作 的中心表达清楚。思考交流从学习“交流平台” 中给出的例子，到回 顾本单元的相关课 文，再到本单元的习 作练习，由读到写， 由学到用，旨在让学 生在语文实践活动中 把分清主次和安排详 略落实得更扎实。环节二： 学习“词 句段运用 妙语连珠1 .发现语言特点。(1)读句子，说说句子表达的 意思。(2)引导学生比较句子中加 点词语的意思，体会相同意思 可以有不同的表达形式。2 .比较句子，说说哪种表达更 好，体会语言表
4、达多样性的妙 处。(1)有名的老铺都要挂出几百 盏灯来：有的一律是玻璃的， 有的清一色是牛角的，有的都 是纱灯。(2)有名的老铺都要挂出几百 盏灯来：有的一律是玻璃的， 有的一律是牛角的，有的一律 是纱灯。3 .小结：在相同语境的语句里， 相同的意思，我们尽量用不同 的词语来表达，可以避免语言 的重复，使语言表达更加丰富 多样。4 .巩固练习(1)花园里，各色的月季花学生自读句子。 思考。对比、体会读一读 想一想 填一填发现语言规律，体会 表达效果，习得表达 方法。（）,艳丽的桃花（）， 热情的杜鹃花（）,美丽的海棠花（）想一想：句子要表达什么意思。 填一填：根据句子要表达的意 思，填入意思相
5、同的词语。（2）写一句话，用上“非常、 特别、很、分外”等词，用上 三个即可。通过拓展练习，在语 境中具体运用，学以 致用环节二：有趣的习俗1 .借助谐音猜寓意（1）边读边思考，习俗和寓意 之间的关系。（2）引导学生发现“高”和“糕”同音。2 .试着填一填书上提供的两个 习俗的寓意，交流为什么这么 填。3 .上网查找并交流还有哪些寓 意吉祥的习俗。学生可通过上 网查找的方式 了解习俗的寓 令后、O查找、交流、记 录本环节让孩子了解 相关的习俗，学会在 生活中收集习俗并且 明白其中所包含的寓 意。激发学生对传统 文化的兴趣。板书设计读一-分清楚主次-一领会作者要表达的主要意思。 写一-安排好详略
6、，把自己习作的中心表达清楚。作业评价 思路第二课时教学设计本课时 教学目标1 .在横线上书与，注意行款，学习“笔画相连” “笔意相连”，提高书与 速度。2 .诵读古诗词，懂得要珍惜时间，积累优美词句。本课时教学重难点重点：学在横线上书写，注意行款，提高书写速度。 难点：诵读古诗词，积累优美词句。环节一：认识并临 摹行楷1 .自由读一读，观察思考：这段 文字在书写上有什么特点？2 .观察书上的汉字。思考：哪些 笔画是“连起来“写的？ 教师小结：有些笔画是“实连”， 有些笔画是“虚连”。3 .播放“行楷”的书写视频，观 看后交流感受。教师小结：“笔画相JT、“笔意相 连”即写上一笔的同时要想到下
7、一笔，使笔画更连贯，从而逐步 提高书写速度。4 .选择感兴趣的字模仿练习5 .拍照上传，互相点评。6 .尝试书写整段话。7 .拍照上传，师生互评。思考交流练习互动评议课标对高年段写 字的要求：硬笔书写 楷书，行款整齐，力 求美观，有一定的速 度。学习“笔画相连” “笔意相连”，让学生 提高书写速度。环书一： 日积月累 学习长 歌行1 .读准字音。(1)听朗读音频。(2)生读，注意停顿节奏。2 .读懂意思。(1)默读，思考诗中写了哪些 自然现象。(2)遇到难懂的词语，通过查 字典，上网查找或联系上下文 的方式理解。3 .读懂内涵。(1)说说自己读诗后的体会。(2)引导学生体会认识时间短 暂，应珍
8、惜时间。4 .联系生活，尝试运用。(1)当你看到小明只顾玩手机 不写作业时，你可以告诫他：“ ， ， 。(2)当你发现还有好多事要听范读练习读 互动评议理解诗句意思。多种方法理解 诗意感悟时间短暂 要珍惜时间本环节让孩子多读， 读准字音。在熟读的 基础上理解诗意，积 累运用。做，可时间却已经过去了大半天，你会感慨：， J(3)生活中还有哪些现象，让你 想到了这首诗。5.背诵全诗，随机抽查环节三：学习小结通过语文园地的学习，我们 掌握抓住特点介绍事物、详略 得当的写作方法，学习了用不 同的词语表达同一个意思的表 达方法，了解了不同习俗的寓 意，同时积累了珍惜时间的古 诗词。同学们要学会珍惜时间， 好好学习，为自己的理想而努 力奋斗。板书设计长歌行体会：人生短暂、珍作业评价 思路联系生活学会 运用让孩子把学到的古诗 运用到实际的生活 中，学会珍惜时间。 积累优秀的古诗词。学习小结，梳理本课 核心知识点。错时间，努力奋进。