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1、中班主题教学秘密花园实施前审议一、设计意图：春天的花园是热闹的。大树抽芽、小草返绿、鲜花盛开、蝴蝶编趾，缤纷的 色彩、鲜活的生命让孩子在得到审美体验的同时，也开启了一扇探究之门。春天 的花园是神秘的。一粒种子怎么会长成枝茂繁叶的植物?动物王国里的小虫子们 到底在忙些什么？花草树木和小蚁飞虫是怎样地相亲相爱?这些奥秘激发了孩子 们探索的欲望。春天的花园是温情的。大自然赠予我们丰厚的礼物，孩子们在柔软的草地上 翻滚，到缤纷的花丛中嬉戏，同可爱的小虫子们逗趣不知不觉间， 春天的花草树虫已然成了孩子们最亲密的伙伴和喜爱的对象。阳春三月，就让孩 子们走进“秘密花园”，去开启一场有趣、好玩的发现之旅吧。二
2、、主题说明：“秘密花园”是春季开展的主题活动，带有明显的季节性。幼儿在与大自然 的亲密接触中探究、思索、发现、表达，主题活动分成三个层次展开：第一层次是“热闹的花园”，幼儿会走进花园，感知花园里春的气息。脱去 冬装的幼儿走进春天的花园，去观赏五彩缤纷的花朵，感受芬芳柔软的小草，寻 找树间枝端的嫩芽，追逐蜂蝶虫蚁的足迹，从而发现冬去春来大自然的变化，在 生机盎然的春日花园里尽情体验万物生长的美好。第二层次是“神秘的花园”。幼儿将对花草树木进行一系列的探究活动，从 而体验生命的神奇。首先，由绘本埃瑞克的秘密花园引发幼儿对花园里小动 物的寻找兴趣；接着他们探索热闹的蚂蚁王国，去发现神秘的花园地下宫殿
3、；还 要看看蚯蚓的生活和植物的根与种子，了解这些不起眼的小动物与植物的生长， 以及它们与人们生活之间的关系，在发现的同时激发起对春天的喜爱和探究欲。第三层次是“花园多么美”。幼儿将用自己的方式尽情表达自己对春天花园 之美的发现和喜爱之情。他们倾听发生在花园里的童话故事，感受人与自然交融的美妙；拿起画笔让 鲜花在笔尖开放，画出心中最美的花朵在草地上跳起有趣的圆圈集体舞，感受成 为花园精灵的快乐；拉着爸爸妈妈的手，一起去踏春带着探究的心、花草书签准备：准备小花、小草、厚书一本、彩纸、细丝带、打洞机、压膜机等。过程：1 .讨论小花漂亮吗?凋落的小花能被用来做什么呢？提议让我们来制作花草书签，一起来留
4、住它的可爱模样吧！2 .把收集的花草夹在厚书中存放一段时间。3 .把压干后的花草在彩纸上摆成自己喜欢的样子，将彩纸压膜。4 .在书签一角打洞并穿上细丝带，花草书签就制作完成了。提示：书签的制作需要一个较长的过程，幼儿需要有一定的耐心。在制作过程中， 教师要给幼儿信心，鼓励幼儿坚持完成作品，感受作品的珍贵，并把心爱的作品 送给最喜欢的人。奇妙的网花准备：包在水果外面的各色泡沫网、颜料、白纸。过程：1 .讨论：有的水果外面会包着泡沫网，它有什么用？除了保护水果，还可以 用来做什么？2 .将泡沫网揉成团，在颜料里蘸上颜色，再往纸上一按，一朵奇妙的小花就 出现了。3 .伸出小手指，蘸上绿色的颜料添画出
5、茎叶。提示：这个活动主要是为了让幼儿体验用生活用品当绘画材料来进行艺术创作的 神奇，从而激发幼儿发挥创意，大胆运用更多的生活用品来进行艺术创作。种花（和上个主题种蔬菜结合，所以删除。）准备：有泥土的花盆、小铲子、花种子、花和图片、小喷壶。过程：1 .介绍种子。说一说种子是什么样的，猜一猜这些种子长大后会变成什么样 子，看一看这些种子长大开花后的图片。2 .种花。用铲子在花盆的土中央挖个小坑，将种子放人，盖上土，浇适量的 水。3 .安置花。给花盆做上记号，知道这是自己种的。把做上记号的花盆放到自 然角合适的位置。4 .照顾好自己的小花，每天为它浇水，让它有一定的光照时间。5 .用小本子记录种子长
6、成小花的过程。 提示：把种子种下去是件简单的事，但要把花照顾好就需要有很强的责任心和一定 的知识了。“种花”对于幼儿来说，最大的意义莫过于此。提醒幼儿在照顾花的 同时，对花的变化进行及时的记录。但因时间关系，在这个主题开展过程中，幼 儿可能只能经历种子长大的前半段，之后的记录表要在自然角中继续进行。爱捉迷藏的小朋友 准备：小铲子、小棒子、小瓶子、放大镜。 过程：1 .讨论花园里除了花、还有许多小动物，你知道它们是谁吗？提议：它们很爱捉迷藏，躲在我们很难发现的地方，我们今天就到花园里去 找一找它们。2 .用小铲子、小棒子在泥土里、花坛边角、树皮缝里、花草丛中去找一找各 种各样的小虫子，并捉12条
7、，把它们请到小瓶子里，带回自然角供观察。3 .用放大镜观察捉回来小虫子，与同伴分享自己的发现。提示1 .有的幼儿可能会怕虫子，教师不要强迫他们。可以将幼儿分组，把胆大的 和胆小的幼儿组合在一起，胆小的幼儿可以先当助手。2 .找虫子、捉虫子有一定安全和卫生问题,教师要做好这两方面的防护工作。r=n -Mr-A ）一T士 口口 一FFIHrX A4- 人、一准备：幼儿从家里带来用花、蜂蜜制作的食品、茶叶等，如桂花糖、茉 莉花茶、蜂蜜蛋糕等。将桌子摆成长条形。准备一次性盘子、小调羹。过程：1 .邀请大班哥哥姐姐来班上一起参加花园美食节的活动。2 .自由介绍自己从家里带来的食品，说一说它的材料和口味，
8、请大班哥哥姐 姐作补充。3 .分发餐具。4 .邀请大班哥哥姐姐一起通过自助的方式来选取食物。5 .和同伴交流好吃的食品。提示：1 .请家长在让幼儿带食品的同时向幼儿介绍菜名、材料、口味等。2 .由于中班幼儿生活经验和表达能力有限，大班哥哥姐姐的参与有助于丰富 幼儿的经验。3 .提醒幼儿每种食品都少量品尝一下。十、规则游戏蚂蚁运粮食准备：沙包、皮球、汽车轮胎。玩法：L背大米。把大米（沙包）放到自己背上，从“蚂蚁的家”出发，爬向“仓库”， 并把“大米”放在其中一只筐子里。2 .运大豆。两人一组想办法，不用手扶，把大豆皮球运到仓库，放入另一只场地布汽示意图3 .运饼干。两人一组运饼干（轮胎）到仓库，
9、尝试用推滚的方法，保持轮胎的 平衡。提示1 .在游戏中为幼儿提供尝试、探索的机会，鼓励幼儿动脑筋想办法解决问题。2 .要注意活动的强度和密度，随时观察幼儿的身体状况，适时对内容进行调 整。套花准备：将几个瓶盖上贴有花朵图案的饮料瓶放置在场地一端，在地面上 布置起跑线和投掷线，幼儿人手一个圈。场地布置示意图玩法1 .手持圈，分成两组。听口令，队首的幼儿从起跑线出发，在一定距离处扔出圈，进行套花游戏2 .将套得的花摆放在各自队伍旁，最后以得花最多的一队为胜。提示1 .这个游戏有助于锻炼幼儿的手眼协调能力。2 .中班下学期的幼儿已经有了一定的竞争意识，可能为了获胜而违反游戏规 则，因此要强调在投掷线
10、后投圈等规则。花的传递准备画有各种数量花的图片（一组红花、一组黄花），标有不同数字的花篮。0 0 AU 0 0起跑线场地布置示意图玩法.幼儿每人手持二张画有花的图片，分成两组。听口令，队首幼儿从起跑线 出发，把图片送到标有相应数字的花篮里。1 .送完花后跑回来轻击第2名幼儿的手，第2名幼儿再出发。2 .最后的评比可以设两种奖。“数字能手奖”发给送花正确次数最多的队， “快跑能手奖”发给先送完花的队。 提示这个游戏是套花游戏的延续，在难度和要求上有了递进。在难度上，增加了 数量与数字的匹配，可以作为数学的延伸活动。在要求上，以设“快跑能手 奖”的形式，进一步体现了竞赛游戏的特点，是幼儿适应竞赛游
11、戏的重要一 步。花儿和大风准备：纱巾。 玩法：一名幼儿扮演大风爷爷，身披纱巾；其他幼儿扮演花，戴花儿头饰蹲下。听 到“起风了”，“花儿”们就由跑改为走；听到“风停了”，“花儿”们原 地站立。 提示：刚开始游戏时，大风爷爷的角色可以由教师扮演熟练后再由幼儿扮演。教师 要尊重每一名幼儿的意愿，给大家均等的扮演大风爷爷的机会。荷花荷花几月开（小班已经玩过，所以本次就删除）一一准备：学念儿歌：荷花荷花几月开?一月不开二月开。荷花荷花几月开? 二月不开三月开。荷花荷花几月开?三月不开四月开。荷花荷花几月开？四月 不开五月开。荷花荷花几月开?五月不开六月开。荷花荷花几月开?六月不开 七月开。荷花荷花几月开
12、?七月荷花全部开。玩法：一名幼儿扮荷花蹲在中间，其他幼儿手拉手围成一圈，绕着荷花 边走边问“荷花荷花几月开？”“荷花”回答“一月开”。如此反复被问至 回答“七月荷花全部开”时，拉手的幼儿立即放手四散跑，扮演荷花的幼儿 马上站起来去追。提示L这是一个经典的传统游戏，要鼓励幼儿遵守游戏规则。如：儿歌念完 才可以追与逃，跑的时候要在规定的范围内，同时注意不要撞到别的幼儿。2.第一次扮荷花的幼儿可以由教师指定或幼儿猜拳产生，后面的“荷花” 就由游戏产生，即由被抓到的那名幼儿来扮演。、家园共育家长配合1 .请家长引导孩子观察春天花园里常见的花和动物，收集有关的图片及 知识内容，丰富他们的经验。2 .在家
13、中进行“花”的亲子制作活动，并将作品带到幼儿园进行展示。3 .和孩子进行主题游戏和故事的表演，在增进亲子感情的同时，培养孩 子丰富的表现力。4 .带孩子去花园踏春，引导孩子运用多种感官感受花园里春的气息。（自 主选择）十二、其他活动外出实践活动（具体方案另外备注）内容：春游准备：风筝、作画工具过程：亲子放风筝节日活动（具体方案另外备注）内容：清明节准备：清明节知识、清明果制作相关材料过程：具体方案青田县油竹幼儿园清明节活动方案2018学年第二学期一、活动目的1 .了解家乡青田传统节日一一清明节，以及过节吃清明果，了解清明果的制 作方法。2 .懂得爱惜食物，养成文明进餐的良好礼仪。3 .调动家长
14、资源，促进家园共育。二、活动时间：2018年清明节上午三、活动地点：生活操作室和小天井四、活动参与者：油竹幼儿园小班、中班和大班幼儿及老师、部分爷爷奶奶。五、活动形式：幼儿园年级段活动六、活动准备：1 .行政人员：事先对场地安全进行检查，准备好大锅以及笼屉、部分清明果 的馅料食材。2 .教师：活动前，将各段分组：小一班（中一班、大一班），小二班（中二 班、大二班），小三班（中三班、大三班），小四班（中四班、大四班），小五 班（中五班、大五班）。前两天布置任务：幼儿觉得清明果是用什么材料做的，每个幼儿带着食材过来。3 .各班家长：现场制作清明果。4 .医务室：备好常见伤害药品，巡视、观察幼儿。5
15、 .保育老师：纸巾、毛巾、垃圾袋等必需物品。七、活动过程：9:009:30小中大班幼儿在各教室集中，交代观看品尝的注意事项及中餐 礼仪、常规。9:30一一9:50各班幼儿排队至小天井，按照规划好的班级位置站好。9:50各班到达位置后清点人数、观看对应的班级的清明果制作过程。11:00 幼儿回班级，分享清明果，合影留念。11:50 进行正常的活动。安全教育和知识教育活动前，老师要对幼儿进行清明节活动相关教育，比如参观的时候提高自我 保护能力，杜绝踩踏事件发生。如：提醒幼儿排队有序观看，不推不挤等。6 .活动前，了解清明节的由来，以及习俗等相关知识。7 .在场地等待期间，提醒幼儿不随地乱丢垃圾，不
16、追跑打闹，不做危险游戏, 在老师视线范围内活动，如要上厕所告知老师，需老师陪同。发现的眼、灵巧的手，走进自然，与大自然融为一体。本主题的三个层次逐步递进，体现了幼儿“感知体验在前，表达表现在后” 的经验建构特点，鼓励幼儿主动探索。教师在组织实施主题过程中，可根据本班 幼儿的实际，生成、拓展和筛选相关内容。“拥抱自然、热爱自然”是本主题的 主线，因此，只要条件允许，教师要以大自然为活教材，让幼儿尽可能走出活动 室，与大自然亲密互动，到“秘密花园”中去直接感知、实际操作、亲身体验， 感受和享受春天的美好，从而激发他们对大自然的探究和热爱。三、主题目标：1 .走进花园，发现冬去春来大自然的变化，知道
17、春天是万物生长的季节。2 .观察春天花园里常见的动植物，初步了解动植物在春天的生长以及与人类 生活的关系。3 .产生关爱动植物的情感，感受春天的美好并乐意用多种方式表达自己对春 天的喜爱。四、环境创设；主题墙主题墙分为三个板块：“热闹的花园”“神秘的花园”“花园多么美，按 活动的进程，师幼共同参与，逐步丰富具体内容。“热闹的花园”，即主题墙的资料区。由问题“花园里有什么”导入，展示 师幼共同收集的春天的花草和蜜蜂、蝴蝶等动物的图片，以小卡片或记录表的形 式张贴，呈现花草、动物的名称及习性。“神秘的花园”，即探索区，分为植物区和动物区两个小板块。将植物区命 名为“种子快长大”，用照片、图片及文字
18、说明的方式，逐步呈现幼儿在自然角 种植植物的过程，让幼儿了解植物在阳光、水、土壤的滋养下，从种子到发芽、 长大（及开花）的生长过程（因为时间关系，幼儿在这个主题过程中，可能只能经 历种子长大的前半段，之后的植物成长记录可以以记录本的形式在自然角中继 续）。将动物区命名为“花园的精灵”。（其中在主题墙一角布置成地下宫殿）， 将师幼共同收集的与花草长有关的小动物图片、分别贴到相应位置，并以便签的 形式展示蚯蚓、蚂蚁等动物的生活习惯以及与花草、人类的关系。“花园多么美”，是幼儿活动的展示区。选取两个比较有代表性的活动，一 是“缤纷花园”，张贴幼儿的花草、动物剪纸作品；一是“亲亲大自然”，展示“亲子游
19、园会”的精彩瞬间和幼儿热爱大自然感言。展示区1 .将幼儿制作的花组合在纸盘上，作为装饰品悬挂起来。2 .将用“花”装饰的瓶子、袋子、盘子、盆子等生活用品布置在窗台柜面上。3 .把用油菜花装饰的树枝插在带有装饰的大坛里，作为转角装饰。（注意在 安全的前提下。）4 .每名幼儿选一幅自己最喜欢的作品在美术作品专栏进行展示（水彩画花草地、水粉玩色向日葵、线条画蚂蚁的家）o5 .在自然角里增添开花植物，幼儿人手一个种子发芽小盆景，并提供幼儿进 行观察记录的小本子。五、思维导图集体活动/音乐小雨和小花科学青春小草语言埃瑞克的蟠花园（-）热闹的花园词读区花园里的秘密/惊智区猜猜我是谁区域活动片一山飞 美工区
20、缤纷花园（一）一更纸建物区美丽的后花园规则游戏蚂蚁运粮食我是小园丁社会我是小园丁社会花园竟会音乐语言蚂蚁和西瓜小花籽找快乐巨人的花园语言集体话动猜猜几岁了数字科学幼儿园里的蚂蚊花园里的小精灵争奇斗艳美术户外涂鸦美工区瓢虫的礼物益智区区域舌动美丽的后花园建构区爱捉迷的小朋友日常活动花的传递、规则演戏花儿和大风花园多么美（三）秘密花园（-）神秘的花园可爱的小蚂蚁隼体乐动/美术 -丁美丽的个蝴蝶2快乐购物%数学，-比比淮最快春天音乐一 买菜”阅读区花园里的故事美工区缤纷花园（二）一泥工区域活动；-砧智区就是小园丁建物区美丽的后花园日常活动奇妙的网花六、教学活动:主题 开展 思路活动名称活动目标侧重领
21、域与涉及领域相关 材料备注热闹的花园热闹的花草地感受春天的繁茂景象，知 道春天是生机勃勃的季节艺术、语美工、挂 图埃瑞克的秘密花园根据图片线索大胆想象和 猜测，体验故事内容带来 的乐趣。语言、科 学、社会挂图、CD青青小草观察草的特征，萌发初步 的环保意识。科学、社会图片小雨和小花初步感知乐曲的旋律与结 构，尝试用身体动作大胆 表现雨点和小花的动作。艺术、语CD毛毛虫踏春练习屈身爬的动作，锻炼 上下肢力量。健康、社会删除超市进货单感知8的数量，初步理解 数字8的实际意义。科学、语幼儿用书P383神秘的花园美丽的小蝴蝶描画手形，并能利用手形 进行创意添画。艺术、语美工幼儿园里的蚂蚁在幼儿园实地探
22、寻蚂蚁、 观察蚂蚁，对蚂蚁的生活 环境、蚁穴感兴趣。科学、语幼儿用 书蚂蚁和西瓜感受画面的趣味性，尝试 用语言和肢体来表现蚂蚁语言、艺术CD的动态。可爱的小蚂蚁初步尝试画不同动态的蚂 蚁，发挥想象，大胆表现 蚂蚁王国的场景。艺术、科 学美工神秘的花园地下宫殿通过挖掘、寻找，发现并 分享花园地下的秘密。科学、语 言、艺术幼儿用 书删除花儿的新家学习按花的特征进行多次 分类，并用数字记录，学 习讲述操作过程及结果。科学、社 会、语言幼儿用书删除小花籽找快乐知道花是由花的种子生长 而来的；感受帮助别人的 快乐。语言、社 会、科学幼儿用 书、挂 图、CD快乐购物感知8以内的数量与数字 的对应关系。数学
23、幼儿用书P384花园里的小精灵了解昆虫对植物的帮助， 感受动植物之间的密切关 联。科学、艺 术、语言幼儿用书、CD比比谁最快感知7、8两数的关系，将 两组物体变得一样多。数学幼儿用书P386春天能主动积极参与音乐活 动。乙术幼儿用 书、CD买菜初步感受歌曲的风格特点 和节奏韵味，尝试学唱歌 曲。艺术幼儿用 书、CDP52花园多么美我是小园丁了解园丁平口的一些工 作，增长管理花卉的知识， 知道要爱护花草。社会、语花园舞会能与同伴合作跳圆圈舞， 较合拍地小碎步行进以及 与同伴拍手、互换位置。艺术、社会美工、CD巨人的花园理解故事内容，感受童话 的美好；明白快乐应该和 大家分享的道理。语言、社会幼儿
24、用书我们去种花积极参与种花游戏，练习 弹跳和钻爬的动作。健康、社会删除争奇斗艳欣赏画家奥基弗的作品， 感受画面作品的夸张所带 来的视觉冲语言击，表达 对花的喜爱。艺术、语幼儿用 书、美工亲子游园会（Q鬲）体验与父母共同游花园的 快乐，感受大自然春天的 气息。健康、语 言、社会删除猜猜几岁了感知9的数量，了解数字 9的实际意义。数学幼儿用书P388七、玩乐课程玩乐.创：争奇斗艳；玩乐.创：争奇斗艳；玩乐.乐：毛毛虫变蝴蝶玩乐.构：最美小舟山； 玩乐.城：美味小吃店玩乐.绘：巨人的花园； 玩乐.膳：木糠杯八、区域活动语言区内容1:花园里的秘密区域材料：活动需要的材料关于春天、各种花卉和小动物的图书
25、：蝴蝶豌 豆花、一粒种子的旅行、牵着蜗牛去散步、秘密花园。可能引发的活动：仔细阅读图书。对教师指导的建议.准备相关图书，让幼儿在遇到不懂的问题时可以找到需要的结果。1 .每天安排时间，让幼儿在阅读后有经验分享的机会，鼓励幼儿去发现春天 花园里的秘密。内容2：花园里的故事区域材料：活动需要的材料绘本巨人的花园、埃瑞克的秘密花园， 故事中出现的各种形象的小指偶。可能引发的活动.阅读绘本巨人的花园埃瑞克的秘密花园，尝试复述故事。1 .利用提供的故事形象指偶进行故事表演或故事创编。对教师指导的建议.先让幼儿熟悉故事，必要时可提供故事录音。1 .为幼儿提供故事复述和创编表演的机会。美工区内容1：缤纷花园
26、（一）一一剪纸区域材料：活动需要的材料花的图片（花瓣有不同色彩、不同形状、不同数 量）、各色彩纸、水彩笔、剪刀、固体胶。可能引发的活动：1 .用对折、再对折的方法剪出小花。2 .用粘贴、添画或镂空剪的方法做花蕊。3 .尝试用不同的折法剪出不同数量花瓣的花。4 .尝试用多种方法（添画、叠加粘贴、镂空剪等）对花进行装饰。5 .将做好的花粘贴到绿色底板上,装饰成缤纷花园。，用自己喜欢的方式（剪贴、添画等）添加小蜜蜂、小蝴蝶等小动物。对教师指导的建议：1 .请幼儿交流一次对折和两次对折后剪出来花形的不同，大胆尝试不同的 折法和剪法。2 .鼓励幼儿尝试用多种方式和材料来装饰花朵。3 .把幼儿的作品布置成
27、一个大花园，用来装饰室内环境。内容2：缤纷花园（二）一一泥工活动需要的材料：提供不同色彩的油泥，纸盘、瓶子、树枝等辅助材料。可能引发的活动：1 .用搓、捏、卷等方法制作漂亮的小花。2 .将做好的小花粘贴在纸盘上、瓶子、树枝上，完成完整的作品。对教师指导的建议：1 .为幼儿提供观察真实的花的机会。2 .提供多种材料，使幼儿能结合多种方法制作不同形状和色彩的小花。3 .把幼儿做好的小花运用到不同的装饰上去，美化活动室。内容3：户外涂鸦 活动需要的材料：罩衫、颜料、画笔。可能引发的活动：幼儿创造性地表现自己看到的春天的气息。益智区内容1：猜猜我是谁活动需要的材料:提供各种虫的拼图（9-25片不等）可
28、能引发的活动：将图片打散，根据记忆或判断将拼图还原，再说一说图中 有哪些小动物。对教师指导的建议:1 .用图示提醒幼儿要将玩好的拼图归类摆放，以免与别组拼图混在一起。2 .提供9-25片不同难度的拼图材料，以满足不同能力幼儿发展的需要。3 .达到熟练程度后，可提议幼儿进行比赛，看谁拼得又好又快。内容2：我是小园丁活动需要的材料:画有9以内点数或写有9以内数字的“花圃”图片若干, 花的印章、贴纸若干。可能引发的活动根据“花圃”上圆点数量或数字的提示，自主选择用印章或 贴纸的方式“种植”相应数量的鲜花。对教师指导的建议1.此活动结合“认识9以内的数量”的集体活动进行。2,鼓励幼儿尝试不同的操作方法。内容3：瓢虫的礼物活动需要的材料：9以内的点数操作卡。可能引发的活动：1 .用添上“1个”或划去“1个”的方法修改礼物上的点数（或相应物体的数 量），使之与数字相匹配。2 .将信封与点数相同的瓢虫连线。对教师指导的建议.制作不同难度的礼物，供幼儿进行多层次的操作。1 .提示幼儿判断数量时，不要受物体颜色、大小、排列的影响。建构区区域内容：美丽的后花园活动需要的材料：森林模型、纸、笔可能引发的活动：1 .设计后花园，画出图纸。2 .根据图纸进行拼搭。九、日常活动