《重庆市教科院巴蜀实验学校2022-2023学年七年级上学期第一次定时作业语文试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《重庆市教科院巴蜀实验学校2022-2023学年七年级上学期第一次定时作业语文试题.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教科院巴蜀实验学校2022-2023学年上期第一阶段定时作业七年级语文试卷时间：120分钟 总分150分一、语文知识及运用(30分)1 .下列加点字的读音全部正确的一项是()A.酣良(niang)贮蓄(zhu)粗犷(kuiing)淮清(deng)B.花苞(bao)限亮(lido)廖和(ying)黄晕(yun)C.便临(wei)看护(kan)抖墩(shu)粤清(cheng)D.朗润(run)婉转(zhuan)水藻(zao)静谧(mi)2 .阅读下面的句子，根据拼音书写汉字。(3分)鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的hou ()咙。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更
2、lin ()啬了。她qido ()悴的脸上现出央求股的神色。3 .下列句子中划线的成语使用有误的一项是()A.墙边一排一排的板凳上，坐着粉白黛绿、的妇女们，笑语盈盈地说个不休。B.体育健儿个个斗志昂扬。C.屋外狂风大作，转眼便下起了瓢泼大雨，_。D.姐姐好像生气了，那原本一双和善的目光此刻变得她狠狠地瞪了我一眼。4 .综合性学习。渝南田家炳中学七年级(2)班的同学们开展“有朋自远方来”的主题班会，届时想邀 请本校心理咨询室的苏老师参加。(1)班上推荐你去邀请老师，你会对苏老师这样说： (2)【拟写标语】为激发同学们参与活动的热情，请为本次活动拟一条宣传标语。(3)请为本次活动设计两种活动形式：
3、 , 。5 .按要求填空。(1)请写出一个“令”字类的敬辞： (2)请写出一个“家”字类的谦辞： (3)请写出一个“贤”字类的敬辞：书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。解答此类问题，在平时的阅读中，注意对课下注释进行重点记忆。6.【答案】春天，小燕子在梁间亲密地拉家常，话语里满是重回故园的喜悦。【解析】答案：示例一：冬天一一冬雪翩翩起舞的声音，如轻盈的精灵在梅花的花瓣间舞蹈，簌簌的声音又 如情人间的密语，细碎而美好。示例二：春天一一小燕子在梁间亲密地拉家常，话语里满是重回故园的喜悦。示例三：夏天一一稻田里传来青蛙的鸣声，如战鼓，如赞歌，如进行曲，在期盼着丰收的到 来。本题考查句子的仿写
4、。仿写要结合题意，根据仿写对象特点进行仿写，要抓住季节的特点， 还要注意使用修辞手法。仿写要注意的几个问题：1 .仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”，要有创新。2 .修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数。3 .用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语 意雷同。7 .【答案】【小题1】菩提祖师【小题2】火眼金睛【解析】(I)本题考查信息提取。孙悟空的名字是菩提祖师起的，这个片段出自名著西 游记的第一回“灵根育孕源流出，心性修持大道生”。孙悟空拜菩提祖师为师，菩提祖师 先给他取了个姓氏，孙悟空乂乞求赐个名，于是菩提祖师给
5、他起法名叫“孙悟空”。(2)本题考查名著内容理解与概括。孙悟空大闹天宫时，与二郎神战斗，太上老君一圈子 打下来，把他打得跌了一跤，于是被二郎神捉住了。但雷打刀砍都不能伤，所以老君提议他 带回去放在八卦炉里烧。老君的八卦炉很厉害，但偏偏留个巽宫位，孙悟空就躲在这里面。 巽乃风也，有风则无火，只是风搅得烟来，把一双眼烤红了，弄做个老害病眼，这就是“火 眼金睛”的由来。(3)本题考资名著内容理解与概括。在五庄观的时候，清风明月两个童子按照自家师父镇 元子的吩咐，特地采了人参果来招待唐僧，为的就是报答当年灵山敬茶的恩情。可是现在的 唐僧已经成为了凡人，完全没有看出人参果的厉害，一看长得跟小娃娃一样，所
6、以就拒绝了 清风明月的一番好意。清风明月两人一合计，这种好东西也不能浪费不是，所以这哥俩就自 己把这人参果给吃了。但是很不巧的是，这哥俩在吃人参果聊天的时候，被隔墙的猪八戒给 听见了，以老猪这种贪吃的性格，人参果这种好玩意自然是不能错过了。后来，他就找了孙 悟空和沙僧说了这件事，最后的结果就是孙悟空去偷了果子，三人大吃了一顿。后来道童发 现了后就去找唐僧师徒四人问罪，还出言不逊，孙悟空一气之下推到了人参树。答案：(1)菩提祖师 火眼金睛；(2)唐僧没有接受人参果，因为他见人参果长得跟小娃娃一样。后来道童发现了人参果少 了，就去找唐僧师徒问罪，还对唐僧四人进行了言语侮辱，孙悟空一气之卜推到了人参
7、树。西游记是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者吴承恩。这部小说以“唐 僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。全书 主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一-路降 妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达两天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物 及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。 做题时才能信手拈来，得心应手。8 .【答案】【小题I】杨花落尽子规啼，风正一帆悬，山岛竦峙，秋风萧瑟，枯藤老树昏鸦
8、、断肠人 在天涯【小题2学而不思则罔，思而不往则殆,三人行，必有我师焉【解析】答案：(1)杨花落尽子规啼；风正一帆悬；山岛竦峙；秋风萧瑟；枯藤老树昏鸦；断肠人在天涯(2)学而不思则罔，思而不往则殆；三人行，必有我师焉本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积 累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语 境填充。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加曲背诵和记忆，准确书写。下面几种方法 可供借鉴：1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别
9、词句，规避识记误区。9 .【答案】【小题1】急速、大，凭借 【小题2】略【小题3】离开【小题4】略【解析】（1）本题考查学生对文言文实词虚词的理解。解答此题，先理解词语所在句子的 含义，然后结合平时积累，根据句意理解词意。译句：句意：一会儿雪下大了。俄而：不久，一会儿。骤：急速、大。译句：不如比作柳絮凭借着风飞舞。因：凭借。译句：离开后朋友才到。去：禽开。译句：下车去拉元方。引：拉，牵拉。引：拉，牵拉。（2）本题考杳对文言句子的理解和翻译能力。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意， 弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。 第三尽量直译，不便直译就要
10、意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。 第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前 提下，可增加少量字词来疏通句子。句中重点词：差，差不多。拟，相比。句意为：（这场白雪）用空中有人来撒盐大体可以 相比。句中重点词：期，约定。句意为：您跟我爸爸约定好正午一同出发，您正午不到，就是不 讲信用。（3）本题考查句子理解。柳絮团状与雪花在形态和动态上相似，给人以想象和美感，比喻 十分传神。预示着春天即将到来，有深刻的意蕴。ACD.正确；B.有误，没有对色彩的描摹，“撒盐”一句较“柳絮”一句更写实。故选：B。（4）考查对人物形象的分析。抓住文章对友人
11、反驳的语句来理解，“君与家君期日中，日 中不至，则是无信。”这是针对友人强调“期行”而说的。守信还是失信，关键在于“期日 中”，“日中不至”，当然就是失信了。抓住实质，击中要害，使友人失去辫驳的根据。“对 子骂父，则是无礼。”这是针对友人出言不逊而说的。在指出友人“无信”的基础上，又指 出友人“无礼”。一步紧逼一步,把友人逼到了无以言对的狼狈境地，以至最后不得不“惭” 而“卜车引之”。这些具有鲜明个性特征的语句，可以看出元方是多么聪颖仁慧、知书达理、 落落大方。答案：（1）急速、大趁，乘离开拉，牵拉（2）跟把盐撒在空中差不多。您跟我爸爸约定好正午一同出发，您正午不到，就是不 讲信用。（3） B
12、（4）聪明睿智、知书明理、落落大方。译文：咏雪：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了， 太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？ 他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不 多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她 就是谢奕的女儿谢道福，左将军王凝之的妻子。陈太丘与友期行：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到， 陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈 太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？ 元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到, 已经离开了。“友人便生气地说道
13、：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开 了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就 是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 准确翻译文言句子的方法：I、要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点 和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。2、要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好 文言文语句的前提。3、对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真 理解。4、要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特
14、别是对一词多义、古代文化知识的积累， 有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。10【答案】【小题I】拒绝母亲【小题2】喜出望外【小题3秋天，妹妹推着“我”去北海看菊花【小题4】【小题5】【解析】（1）本题考查文章内容梳理。结合“不，我不去”，概括为：拒绝母亲；结合 “我的问答已经让她喜出望外了”，概括为：喜出望外；结合“乂是秋天，妹妹推我去北 海看了菊花”，概括为：秋天，妹妹推着“我”去北海看菊花。（2）本题考查标题分析。从全文内容来看，母亲是在“秋天”求“我”看花的，她正是“秋 天”离开人世的，结尾“我们”是在“秋天”再去看菊花的，“秋天”是背景，文中写景、 叙事、记人，都与“秋天”
15、有关。而且文中母亲的坚强，与“秋菊”相似，“秋天”是“我” 不幸遭遇、暗淡心情的写照，也象征着“我”要走出低谷、乐观生活。（3）本题考查句子赏析。“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉”运用 了排比的修辞手法。这句话写出了各种颜色的花在秋风中独自开放，烘托出了人物的心境, 也就是“我”在母爱的感召下变得勇敢坚强。作者写花就是写人，这些花象征着人生百态， 但不论哪一种都应活出一种姿态，活出人生命的个性、尊严和价值。（4）本题考查词句赏析。“坐”“站”属于动作描写，母亲“一会儿坐下，一会儿站起”，写出了母亲内心的喜悦 和激动，让她手足无措，甚至有些失态；“那就赶紧准备准备”是语言描写，
16、简短的话语， 体现了 “我”同意母亲去北海看菊花的请求后，母亲的急切，表现了母亲对“我”深沉的爱。 “绝”和“竞”起到了加深语气，突出情感的作用，说明作者当时没有想到母亲的病已经 如此严重，对母亲永远的离去亳无思想准备，表现了作者的追悔莫及。（5）本题考查文章内容理解。母亲说“好好儿活”的意思是：希望儿子能战胜伤残，坚强 地活下去，珍惜生命。“我”说的“好好儿活”则是回应了母亲生前给“我”的“好好儿活” 的信念，“我”认识到自己应该像母亲那样坚强，像怒放的菊花那样，活得多姿多彩，体现 了 “我”要和妹妹坚强地活下去的决心，以此来告慰母亲的在天之灵。答案：（1）拒绝母亲；喜出望外；秋天，妹妹推着
17、“我”去北海看菊花。（2）不好。“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关；“秋 天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性；“秋天”是“我”走出低谷、乐观 生活的象征。（3）运用排比的修辞手法。北海的各色花象征着人生百态，但不论哪一种都应活出一种姿 态，活出人生命的个性、尊严和价值。（4）运用了动作描写和语言描写；“坐”“站”两个动词写出了母亲内心的喜悦和激动， 让她手足无措，甚至有些失态。“那就赶紧准备准备”体现母亲的急切,表现了母亲对“我” 深沉的爱。“绝”和“竞”，说明作者当时刻母亲的病重、对母亲永远的离去，毫无思想准备；如今 想来，追悔莫及，肝肠寸断。（5
18、）第段：恳求儿子坚强起来，珍惜生命。第段：表明“我”对母亲的话有了真正的 理解，坚定了生活的信念，要与妹妹一起坚强、乐观地活下去，活得更加精彩。本文是秋天的怀念节选部分，记叙了母亲忍受巨大的病痛，要陪着儿子去北海看菊花。 表现了母亲对子女真挚无私的爱，也表达了子女对母爱的赞美，对母亲深深的怀念。从修辞手法角度赏析句子：赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐， 有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。表述形式：运用了的修辞手法，描写了，表达了。11【答案】【小题1】忧乐由我【小题2】寂寞旷远【小题3】期待盼望【小题4】【小题5】【解析】（I
19、）本题考查内容理解概括题。根据第三段“伴雪而居，原野皑皑，人茫然不知 时序。每天夜里与祖父围炉而坐，乡野传奇一章章，仿佛占老的旧画。这是有意思的。花月 流水的独语，烟波浩渺的艮歌，总不及雪夜清寒令人低回。湛然虚明，天地间一白，忧乐由 我”可知，“我”的心情是随心所欲的，忧乐由自己做主；根据第六段“记得一年深冬，夜 风已经透凉，突然飘起细雪。凛冽的夜，像幽深的古井，片片雪花如寒星点点沉落。雪花透 过树枝零落地上，一片片在灯下晶亮，又清素安静。庭前石头清凉，雪片静静扬下来，石头 一半清幽，一半明媚，真是动人心肠。想告诉别人雪夜有多美，却遍寻不到。留在少年记忆 里的那种心绪，又寂寞又旷远”可知，“我
20、”的心情又寂寞又旷远；根据“这个冬天，雪一 直未下，心里念叨了许久”“故乡的雪多年未见了，他乡的雪也是好的，天下处处有好雪” 可知，“我”对雪的心情是期待的、盼望的。（2）本题考查内容理解题。根据第一段“记忆里昏黄亮白，暮色由远及近，田园一点一点 隐没。天渐渐暗下去，万物像失了魂腕，鸡鸣犬吠，牛羊在栏里吃草，猫窝在屋檐下，各种 声音悄然隐在积雪中。炊烟自囱口涌向天上，先是汹涌沉沉的一团团，渐渐变淡，慢慢消散 融入虚空。溪流自顾自在山沟里，水滴却凝在石缝成了冰晶”和第二段“黄昏时，邻人自集 市买得酒菜踏步而归。雪地淡淡的足迹，如白纸墨痕。庭院斗大的灯罩亮起，似燃火炬，雪 白里有灯光，灯光里有雪白
21、，雪色与灯光辉映”可知，作者描写了旧时的雪夜，非常有生活 的气息，下雪的夜是宁静的，但生活中的烟火气让宁静中透着些许祥和、安然、自在的氛围， 而作者也享受着这“红尘世俗之乐”。（3）本题考查句子赏析题。题干要求从修辞手法的角度来进行赏析，首先要看本句话用了 什么修辞，“积雪自屋顶裹泻下来，如奔马腾空而至，乂像玉堆倾倒”运用了比喻的修辞手 法，将积雪从屋顶掉落的情景比作奔马腾空而至、玉堆倾倒；接着点出运用修辞的好处是什 么，这里运用比喻修辞，生动形象地写出了天气晴朗，而冰雪也逐渐消融的场景，表现出了 时间的流逝。（4）本题考查朗读重音的作用。朗读重音要根据原文的语境来进行阅读，这句话出现在文 章
22、第六段中，第六段主要讲述了作者回忆一年深冬时节下雪的场景，而作者当时的心情是寂 寞旷远的，不似少年时的忧乐洒脱，所以文中“想告诉别人雪夜有多美，却遍寻不到”，是 想传达出作者找不到人倾诉自己的心事，他渴望和别人分享，但却找不到这样的人，所以他 是想有这样的人出现在自己面前的，而A句中“想”和“多美”是重音，“想”字重读体 现了作者迫切找人分享自己看到的美景，“多美”重读是印证了这样美的雪景是值得作者去 找出这样一个人来分享此时心境的。B句中“告诉”是重音，指体现出了想说话的意思，却 失去了那种寻人不遇的味道。示例：我赞成A。A句中“想”和“多美”是重音，“想”字 重读体现了作者迫切找人分享自己
23、看到的美景，“多美”重读是印证了这样美的雪景是值得 作者去找出这样一个人来分享此时心境的，所以重读“想”和“多美”有了一种寻人不遇的 味道。（5）本题考查综合探究能力。老舍济南的冬天里描写“山尖全白了，给蓝天镶上一道 银边”，白雪与蓝天相互映衬。“有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着“，草的暗黄色 和雪的白色相映衬。青黑，白，蓝，银，暗黄等颜色，从视觉方面形象真切描绘出济南冬天 的景物之美，让读者能更直观感受出济南冬天之美。文中画线句子描写下过雪后，万物皆白 的景象，“苍青”“苍绿”“淡黄” “素”等颜色的描写，也从视觉方面描绘出雪后庭院的 美景。综上所述，两篇文章的相同之处是都运用了感官描写
24、，从各种颜色入手，给人以视觉 上的享受，表现了雪后万物的静美，体现出作者对冬天雪景的喜爱之情。答案：（1）忧乐由我；寂寞旷远；期待盼望。（2）旧时的雪夜，非常有生活的气息，下雪的夜是宁静的，但生活中的烟火气让宁静中透 着些许祥和、安然、自在的氛围，而作者也享受着这“红尘世俗之乐”。（3）运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了天气晴朗，而冰雪也逐渐消融的场景，也表 现出了对时间的流逝的感慨之情。（4）示例：我赞成A。A句中“想”和“多美”是重音，“想”字重读体现了作者迫切找 人分享自己看到的美景，“多美”重读是印证了这样美的雪景是值得作者去找出这样一个人 来分享此时心境的，所以重读“想”和“多美”
25、有了一种寻人不遇的味道。（5）两篇文章的相同之处是都运用了感官描写，从各种颜色入手，给人以视觉上的享受， 表现了雪后万物的静美，体现出作者对冬天雪景的喜爱之情。本文是一篇散文。文中描写了作者不同时期而雪的不同心境，体现出作者对雪的喜爱，也表 现出作者淡泊沉静，精致典雅，清新朴拙，格调隐逸的气质。散文的阅读方法（1）关注标题。散文的标题能够点名写作对象，指出重要内容，提供阅读的线索，暗示文章的主题。所以把 握标题是理解文本的前提。（2）通读全文，把握主旨。梳理行文脉络。梳理行文脉络可以从两个方面着手：一是概括段意、划分层次入手来梳理脉络；二是从捕捉“线索”入手来梳理脉络。全局兼顾，明确文章主题。
26、散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中 的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。（3）局部把握，抓住关键。勾勒关键句。比如中心句、抒情句、议论句、过渡句，修辞句等。这些语句，或者是作者塑造形象的主要 特点，或者是作者的主观情感，或者体现作者的观点态度。抓住这些语句，有利于理解文章。 体会散文的语言。12 .【答案】与书相伴的口子“当你需要帮助时，书会伸出援助之手；当你感到痛苦时，书 会为你抚平伤口；当你在布满荆棘的人生之路上迷失方向时，书犹如一座灯塔，为你指明航 程。这是我写在自己读书笔记上的一段话，因为我深深地喜爱读书。可是，并不是每个人生来就喜欢读书
27、的。上小学时的我，就是最头疼读书的一个。每次 捧起书，看着那毫无生气的方块字，我总是大喊没意思。后来，我是怎样喜欢上读书的呢？ 这得从一节语文活动课说起。那是小学五年级的时候，一次语文活动课要搞成语接龙游戏。“气象万千”“千军万 马”同学们一个个都顺利地过了关。轮到我了，我的脑子嗡嗡直响，同学们都用焦急的 目光看着我，后面的同学急得直跺脚。“马，马大哈！ ”不知怎的，我一下子冲口而出，直 到同学们都哄堂大笑，才知道自己闹了个大笑话。我又羞又恼，恨不得在地上找条缝钻进去。 老师走过来拍拍我的脑袋说：“没关系，以后要多读书，才能积累知识呀！”于是，我便暗 暗下了决心，一定要多读书，懂好多好多的知识
28、。渐渐地。我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。我曾为卖火柴的小女孩 祈祷，为悲壮的狼牙山五壮士而流泪，被诸葛亮的雄才大略折服我深深地陶醉在书的海 洋中了，有一次，我在期中考试中失利。我透过模糊的泪水，看到了书架上的那本书-钢铁是 怎样炼成的。主人公保尔那种不向命运屈服的精神，激起了我的勇气，股力量瞬间注入 我的体内。我重新打开试卷，认真分析了错题，为自己制定了学习计划，并时自己说：“我 一定要像保尔一样，做一个人生的强者！ ”终于，我在期末考试中一举夺魁。这，都是读书 给我的智慧和力量呀！书给了我知识，给了我乐趣。有书陪伴的日子，真好！【解析】这是一篇命题作文。先确定陪伴的对象是“
29、书”，通过记录“与书相伴”的过程， 表现“我”的心路历程的影响，其实“与书相伴”的过程就是经历人生路上的酸甜苦辣的过 程。要求所写的陪伴对象“书”对自己（或他人）的人生产生过一定的触动，可以是一点感 悟、儿缕情思，在写作过程中，可以分几个时间段写某一部名著对自己的写作、精神等方面 的熏陶及积极引领作用。在表达方式上，可以采取叙述、抒情、议论相结合，使文章的内容 吸引读者，情感上达到煽情的作用。在开头或结尾通过抒情或议论的文字，鲜明地表达出来。 本文写了 “书”的陪伴，中心突出，主题明确。文章开篇点题，引出下文。先写了不读书带 给“我”的尴尬场面，激起“我”读书的欲望。再写了后面以书为伴的日子里
30、“我”的思考、 感悟和收获。最后再次点题：有书陪伴的日子，真好！文章叙事完整，语言流畅，思路清晰， 是一篇很好的文章。13 .【答案】谢谢你，让我成为更好的自己又是一个秋高气爽的下午，暖暖的阳光洒在地上，形成一片又一片斑驳的碎影，很 美。不知为何，望着一片片光影，我会想起爸爸，想起爸爸那双温暖的大手，想起爸爸 那平静而慈祥的面容。爸爸，或许你就是我心中那一束爱的光芒。记得那是一个炎热的晚上，空气极其沉闷。虽然外面飘起了毛毛细雨，却丝毫没有 缓解这沉闷。已经是十一点多了，窗外一片漆黑，甚至连虫鸣声都听不见了。而我，仍然在 一遍又一遍地背诵着枯燥的诗文。还有将近一周，学校一年一度的诵读比赛就要开始
31、了。作 为班级主力，我自然要竭尽全力，去获得比赛的胜利。，啪一一，书本滑落的声音，让我从睡意中清醒了几分，我下意识地抬头看了看表，不知不 觉中，已经十二点了。本来就很困的我禁不住想睡觉了。我对一旁陪着我的爸爸说：“爸, 已经十二点了，我先去睡觉行吗？ ”爸爸笑了笑，说道：“去睡吧，别累坏了身体J “嗯。” 我点了点头，立刻I可到卧室，钻到被窝里，很快便进入了梦乡。，吱 一阵椅子摩擦地面的声音，将我从梦中惊醒。我揉了揉蒙胧的睡眼。为什么书房 还亮着灯？这都大半夜了。带着疑惑，我披上衣服，悄悄地下床，向书房走去。当我看到书房里的情景时，瞬间呆住了。爸爸正坐在电脑桌前，帮我整理搜集可能 会用到的资料
32、！他的双眼紧紧地盯着电脑屏幕，眼睛已布满了血丝。他的那只大手紧紧地握 着笔，一丝不苟地写着。他写得很慢，很认真，每个字都凝结了他深深的爱意。淡淡的灯光 洒下来，洒在他沧桑的脸庞上，洒在他浓密黑发中星星点点的白发上。看得出他已累极。本 来正值壮年的他，又在外打拼，乂为我操心这样的小事！难得有时间，仔细地看看爸爸。沉默而坚强的他，挡不住时光的洪流，不再年轻了。 但此时坐在桌前的他，浑身散发着温暖的光晕，让我感动至极。那淡淡的灯光，已不再是普通的灯光。爸爸那束爱的光芒汇聚在灯光之中，照射在 我心灵的土地上，使我内心的种子开花结果。五天后，我终于如愿以偿，获得了比赛的第一名。爸爸这几天来的努力，帮助我
33、走 向了成功。站在领奖台上，我心里暖暖的。时光匆匆，转眼间，三年已经过去。如今越来越多的白发悄然爬上了爸爸的双鬓， 皱纹也在他脸庞上增多。虽然工作繁忙，爸爸不能经常陪我了，但是，他仍尽量抽出一些时 间，和我谈天说地。谢谢爸爸！是你，使我成为更好的自己！【解析】这是一则短语型半命题作文。命题用意在于引导学生关注他人，体验感恩之心。可 补充的内容是你的成长或感受等，如“谢谢你，让我快乐成长”“谢谢你，让我成为更好的 自己”“谢谢你，让我走出了泥泞”“谢谢你，让我获得了友情”等等。身边之人之事，但 凡有值得你感谢之处均可入笔。然而在大家都有话可说的情况下，怎样写出新意，写出独特 之处，显得十分重要。
34、这就要求你选材上力求跳出写父母亲人的窠臼，即使写他们，也应体 现你的父母与他人的不同之处。比如，般人会写谢谢父母的疼爱照顾，为了避免俗套，你 可以感谢父母的严厉甚至“无情”，写自己的心情由“不解、愤恨至I “理解、感恩”。因 为正是父母的严厉，让自己学会了独立、坚强与珍惜。其次，我们可以扩大“你”的写作范 围。“你”不一定非要写人，还可以是一本书（书中的道理或者人物带给自己的启发）、一 棵树（树的品性带给自己的思考）、一只小鸟（小鸟的自由何等令人向往）、一个手机（它 的便利缩短了自己与亲友的距离）、一片土地、一段记忆等等。写作时.，只要我们写清楚与 这些事物之间的故事，并写出感谢它们的原因，就
35、是一篇选材不错的文章。文章要求写成记 叙文。“我”的成长浸透着爸爸的汗水。小作者把爸爸比作一束光，直观形象，感人至深。细节描 写很成功，深夜里爸爸还在修改资料，看到爸爸的白发，“我”联想爸爸的辛劳。能夹叙夹 议，运用多种表达方法也不错。6 .参考示例，从春、夏、冬三个季节中任选一个写一个句子，至少运用一种修辞手法， 句式不限。示例：秋天一一几棵菊花把细碎而热烈的橘黄色花朵掣开，细密如星星，拥 拥挤挤开得热闹欢快。我选仿写：7 .名著阅读。(1)填空。孙悟空由灵石化形而成，他的名字是 取的。孙悟空被投入太上老君炼丹炉，炼就七七四十九口，弄做个老害病眼，唤为。 (2)阅读下面选段，回答问题。二童别
36、了三藏，同到房中，一个拿了金击子，一个拿了丹盘，又多将丝帕垫着盘底， 径到人参园内。那清风爬上树去，使金击子敲果；明月在树下，以丹盘等接。须臾，敲 下两个果来，接在盘中，径至前殿奉献道：“唐师父，我五庄观土僻山荒，无物可奉, 土仪素果二枚，权为解渴。”唐僧是否接受了二童子献来的人参果？为什么？孙悟空是怎样推到人参树的？二、古诗文积累(10分)8 .古诗文默写。(1)(2)V论语十二章中，孔子通过“ , ”探讨了学与思的关系；还 说了在几人之中必然有人可以做“我”的老师，我们应该 , 。诗句出处,闻道龙标过五溪。李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄潮平两岸阔， O王湾次北固山下水何澹澹， O曹操观沧海,
37、洪波涌起。曹操观沧海，小桥流水人家。马致远天净沙秋思夕阳西下， O马致远天净沙秋思三、文言文阅读(15分)9 .阅读文言文，完成问题。咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然日：“白雪纷纷何所似？ ”兄 子胡儿日：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄 无奕女，左将军王凝之妻也。陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。 客问元方：“尊君在不？ ”答曰：“待君久不至，己去。”友人便怒曰：“非人哉！与 人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父， 则是无礼。”友人惭，下车引之
38、。元方入门不顾。(1)解释下面句中加点的词。俄而雪骤未若柳絮因风起相委而去下车子之(2)将下面句子翻译成现代汉语。撒盐空中差可拟。君与家君期日中。日中不至，则是无信。(3)下面将谢道镉的话和谢朗的话进行对比，陈述有误的一项是 A. “柳絮”一句较“撒盐”一句更有画面美，写出了大雪漫天的氛围。B. “柳絮”一句较“撒盐”一句更写实，描摹出了大雪的色彩和下落之态。C. “柳絮”一句较“撒盐”一句更有诗歌意蕴，以春景喻冬景非常巧妙。D. “柳絮”一句较“撒盐”一句情感更饱满，表现出了诗人对大雪的喜爱。(4)元方对父亲朋友的粗野语言，针锋相对地指出他的“无信”“无礼”，说明元方是 个怎样的人？四、现代
39、文阅读(40分)(一)课内现代文阅读(22分)10 .阅读下列课文语段，完成下列小题。秋天的怀念史铁生双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面 前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又 悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她 总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不 去！ 我狠命地锤打这两条可恨的腿。喊着，“我可活什么劲儿！ ”母亲扑过来抓住我 的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块
40、儿，好好儿活，好好儿活”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼 得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“喇喇啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在 窗前：”北海的菊花开了，我推着你去看看吧。她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什 么时候？ ”“你要是愿意，就明天？ ”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧, 就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备“哎呀， 烦不烦？几步路，有什么好准备的！ ”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完 菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海 吗？你偏说那杨
41、树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑” 和“踩” 一类的字眼儿，她比我还敏感。她乂悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大I地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。 看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着，像她那生艰难的生活。 别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女 儿”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。 我俩在一块儿，要好好儿活(1)本文三次写看花，看花是中心事件，也是母爱的集中体现。请阅读全文，填写下表。事件“我”的表现
42、母亲的反应第一次因“我”暴怒无常，母亲提 出去北海看花劝慰鼓励第二次秋天，北海的菊花开了，母 亲想推“我”去看看答应母亲第三次怀念母亲(2)如果,捋这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗？为什么？(3)选文第段画线句子运用了什么修辞手法？有什么深意？(4)结合原文，说说下面两句在语言表达上的特点。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。(提示：句中运用了哪 些人物描写方法？有什么作用？)看着三轮车远去，也您没有想到那章是永远的诀别。(提示：句中加点词语蕴含了怎 样的情感？)（5）文章第段和第段两次出现了 “好好儿活”，分别有什么含义？（二）课外现代文阅读（18分）11 .阅读文段，回
43、答问题。雪下了一夜胡竹峰真想念旧时的雪夜。记忆里昏黄亮白，暮色由远及近，田园一点一点隐没。天渐 渐暗下去，万物像失了魂魄，鸡鸣犬吠，牛羊在栏里吃草，猫窝在屋檐下，各种声音悄 然隐在积雪中。炊烟自囱口涌向天上，先是汹涌沉沉的一团团，渐渐变淡，慢慢消散融 入虚空。溪流自顾自在山沟里，水滴却凝在石缝成了冰晶。黄昏时，邻人自集市买得酒菜踏步而归。雪地淡淡的足迹，如白纸墨痕。庭院斗 大的灯罩亮起，似燃火炬，雪白里有灯光，灯光里有雪白，雪色与灯光辉映。红尘世俗 之乐有真意，当浮一白也。少年乡居时，最喜欢下雪，午后朔风卷地，傍晚开始下雪籽，一颗颗在地上滚动，终于飘起雪花。任雪下了一夜，闭门读书作文，天下可置
44、之度外。伴雪而居，原野皑皑，人茫然不知时序。每天夜里与祖父围炉而坐，乡野传奇一章章，仿佛古老的旧画。这是有意思的。花月流水的独语，烟波浩渺的长歌，总不及雪夜清寒令人低回。湛然虚明，天地间一白，忧乐由我。有雪的夜晚，有月亮更好看。雪光清凉，月光也清凉。轻盈的雪映着昏黄的月亮，满FI清白。没有月亮的时候，天际满目星斗，是另一种况味。星光下弥漫着清朗、冰冷的气息，远处的农家院了里人影晃动，隐着无数坛坛罐罐，家长里短。彻骨的寒气透过纸窗，冷得人心一紧，红彤彤的火炉熏了半天，方才满室春意。天晴的日子，瓦檐融雪如覆水，像古老的更漏，昼夜滴答。日子一天天淡淡来 去，该走的走，要来的来。记得一年深冬，夜风已经
45、透凉，突然飘起细雪。凛冽的夜，像幽深的古井，片片 雪花如寒星点点沉落。雪花透过树枝零落地上，一片片在灯下晶亮，又清素安静。庭前 石头清凉，雪片静静扬下来，石头一半清幽，一半明媚，真是动人心肠。想告诉别人雪 夜有多美，却遍寻不到。留在少年记忆里的那种心绪，又寂寞又旷远。于一泓清冷里看雪，静中开花，开的是心花。雪里庄严，心中怡悦端然。雪下了 一夜，山林闲寂，有冰霜气骨玉精神。冰霜气骨玉精神是好文章的质地，占人说柳宗元 文章如玉佩琼堀。黄山谷论文，尤重从容中玉佩之音。过去的高人逸士，作山水自娱, 常写雪景。寻常见惯的峦姿，积雪覆白，蓦地添出层叠来，寄托岁寒明洁的意思。这个冬天，雪一直未下，心里念叨了
46、许久。前些天，好不容易有了寒风，听到泠 泠意思，到底没有下雪，路边青霜簌簌，倒是厚了些许。每天翻唐人传奇，总舍不得看 完，简素，古艳，奇崛，应该留几篇在雪夜里看。故乡的雪多年未见了，他乡的雪也是好的，天下处处有好雪。雪让天地静默，远 处山脊镶玉，楼台檐角染白，万木失翠，宛然新生，平旦之气充盈。茫茫白雪，林木疏 落有致，像水墨画，又有文章的风致。出过一本散文集，书名颇费周折，后来索性叫雪 下了一夜，似乎也清隽，毕竟自然风味。行文自然比下笔自在还好，何晏说，天地以 自然运，圣人以自然用。自然者，道也。文章有风有露有花有月皆可喜，但不及霜雪落在纸页间沉稳。那是天地的雪，村 野的雪，草木的雪，也是白茫
47、茫一片往昔的雪，通往明月前身，通往旧日韶华，通往安 静故园。文辞不及先贤万一，寄情明洁之心，古今无异。(1)请根据文章内容在横线上写出“我”在不同时期对雪的心情或感受。 少年乡居时，年深冬，这个冬天，(2)文章第段写到“真想念旧时的雪夜”，依据文章内容，说说“我”为何想念旧时 的雪夜？(3)结合上下文，从修辞手法的角度赏析第段中划横线句子的表达效果。(4)在讨论文中句子的重音时，同学们出现了分歧。下面两种读法，你赞同哪一种？请 写出理由。A.型告诉别人雪夜有多蓑，却遍寻不到。B.想住冰别人雪夜有冬蓑，却遍寻不到。(5)阅读下面的链接材料，简要分析文章第段画波浪线的句子与链接材料在描写“雪 景”时有哪些相同之处。【链接材料】山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方 草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。一一老舍济南的冬天五、作文(55分)12 .阅读下面文字，按要求写作。生活会有困顿，生命总有劫难，或是突如其来，或是纠缠不清，但好在我们还有书。 把FI子过成书里的世界并不容易，但读书可以让枯燥乏味的生活变得鲜活动人，生命也 因此活力十足而鲜