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1、|六年语文跨越百年的美丽教学设计一等奖|作为一名无私奉献的老师总归要编写教案教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的六年级下册语文跨越百年的美丽教案, 供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。学习目标1 .学会埃、伦”等12个生字，正确书写冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、 荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。3 .理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出 来的卓越的思想品质，体会美丽”的深层含义。4 .感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。课前准备.教
2、师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。2.鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。课时安排2课时教学过程 第一课时师：这说明居里夫人有一种什么精神？（板书：勇于献身）师：她的这种牺牲精神使得居里夫人取得了别人无法得到的成功。这种美丽比外表的美 丽更持久，更能经受时间的考验。7、皮埃尔不幸早逝，居里夫人一个人默默工作，倔强地前行在科学研究的道路上。我 们看看后来的居里夫人为人类做出的贡献，取得了哪些成就？、课件出示她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的 新名词放射线，变成物理学的一个新的计量单位居里，变成一条条科学定律，她变 成了科学史上一块永远的里
3、程碑。谁愿意读一读这句话。其他同学认真听看你读懂了什么？（生：自由说）、师生合作读这句话，请同学们注意听：居里夫人从一个漂亮的小姑娘，逐渐成长为 一个端庄、坚毅的女学者，因为她开创了放射学这门新的学科，所以人们说她变成了； 因为她提炼镭做出了巨大的贡献，人们后来以她的名字做为放射性强度的单位，所以人们说 她变成了；因为她不断地在科学道路上探索，所以人们说她变成了；因为她终身献 身科学，所以人们说她变成了。（指屏幕）指名试背。谁能有感情地再背一遍。8、课题中的“美丽还表现哪里？（板书：淡泊名利）师：你是从哪些句子体会到的？ 师：还从哪能看出她淡泊名利？师进行资料补充：镭放射出的射线能破坏人体内的
4、恶性组织，因此常用来治疗癌症， 所以居里先生去世后，居里夫人把千辛万苦提炼出来的，价值高达100万金法郎以上的镭， 无偿地赠送给了研究治癌的实验室。师：同学们真的太聪明了！体会的太好了！刚才我们都被那么多的美丽深深的打动着, 我想这份美丽中，不仅仅包含着居里夫人对科学执着追求，为科学勇于献身的精神和淡泊名 利的人格魅力，还包含着她对人生意义的深刻理解。就在纪念镭发现25周年的纪念日上, 居里夫人这样讲道：（播放录像）课件出示玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发 现。师：通过读文和居里夫人的这段话，说说你对这句话的理解，也就是说：在居里夫人眼 中的人生意义是什么？请同
5、学们在小组内说一说。（这句话阐述了居里夫人对人生和价值的 认识一方面源于她的品格，另一方面源于她在科学研究中获得的体验和感悟。人生意义 的发现是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出 贡献，为人类作出贡献。）四、升华美丽师：是的，只有这样的人生才有意义。即便是青春和容颜不在，即便金钱和权利不在。 居里夫人认为这一切都不重要。她认为最美丽的人生就是在不懈地追寻当中，寻找到的那份 幸福，以及为人类作出的贡献。今天，当我们学完这篇课文时，我们都被这份美丽深深地感动了，读课题。（齐）我想现在你们一定会有更深刻的理解。谁能说一说什么是真正的美丽？（自由说）小结：我认为这样
6、的美丽不仅仅是跨越百年的，因为这样的精神（手指板书）将会激励 一代又一代人，激励一代又一代的科学家继续前行在科学的道路上。应该是跨越（干 年），跨越一（万年）。那这应该是一份怎样的美丽呢？（永恒的美丽）的确，这确实 是一份永恒的美丽，难怪爱因斯坦会这样评价居里夫人，他说：（齐读）出示句子在居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生时，我们不仅仅满足于回忆她的 工作成果对人类做出的贡献。一流人物对于时代和历史进程的意义，在道德方面，也许比单 纯的才智还要大。爱因斯坦悼念玛丽居里五、书写美丽师：亲爱的同学们，今天我们感受到了那么多，请大家结合读这篇文章时的感受，再读 读课后的阅读链接，我想你一定有很多想
7、说的。开始读，读完后，和同桌说说你的感受。1、交流体会。（指名说）2、课后把你的体会整理成200字左右的短文。教师小结：老师相信通过本节语文课的学习，同学们心里都烙印下了居里夫人对科学事 业坚定的信念和执着追求的精神，因为这是（读课题）跨越百年的美丽；也镌刻下了居里夫 人献身科学的精神，因为这也是（读课题）跨越百年的美丽，更记录下了她淡泊名利的风骨， 因为这更是（读课题）跨越百年的美丽。亲爱的同学们，通过今天的学习你们一定能找到人 生的意义，用我们的青春，用我们的生命，去实现人生的价值吧！附板书设计18、跨越百年的美丽执着追求居里夫人献身科学淡泊名利跨越百年的美丽教后反思跨越百年的美丽讲述了居
8、里夫人完成放射性元素镭的伟大的科学发现的过程，表现 了她献身科学、为人类造福、视名利如粪土的伟大人格魅力。文章字里行间含着作者对居里 夫人的满腔赞誉、钦佩之情。我在备课时想力求通过引导学生理解、体会文章中含义深刻的句子，用有感情的朗读来 表达出学生的感悟和体会，进而真正明白”跨越百年的美丽”的深刻内涵。但是，作为一篇 声情并茂的散文，每一句话都是可以细细琢磨，加以品味的，对于这样一篇高中教科书里也 有的课文，六年级的学生理解起来是有一定难度的。怎样才能让学生感受到居里夫人的这种 人格魅力呢？我想，首先要让学生对居里夫人有所了解。所以，在进入课文学习前我就出示 了居里夫人的简介，学生一下子就对居
9、里夫人产生了敬佩之情，为理解美丽”做好了铺垫。在课文的学习中，我放手让学生自己读，自己理解，大胆交流，给学生充分的思考和交 流时间，整个课堂教学真正体现以学生为主体，教师只是做适当的指导。事实证明，学生在 字里行间中都能感受到居里夫人的美丽，说的比我预想的好得多。但整一堂课学生的朗读还不够，以后还要加强这方面的指导，怎样使学生把对句子的理 解和朗读有机的结合起来。这篇课文我在同年级的六个班都上了，同样的教案，因为学生的不同，呈现出来的课堂教学效果也大不相同，这也给我很大的启示。新课程的课堂教学很活，教师不是事先准备好 框架，而是应该充分吃透教材后，上课应学生的情况而定，真正做到因人、因班级而宜
10、。研 究性课程应是老师先研究，再带领学生一起在课堂上研究。教师的研究要先于学生的研究, 深于学生的研究。一、出示课题，围绕题目质疑.板书美丽，请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽？1 .板书跨越百年的，今天我们一起来学习一篇新课文跨越百年的美丽，看到 这个题目你有什么问题要问吗？问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪里？什么样的.美丽能跨越 百年？这里的美丽有什么特殊的含义吗？跨越百年指的是什么时间？课文为什么要 以跨越百年的美丽为题同学们，让我们走进课文中去寻求答案。二、自主预习，初读感知.自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读情况，指导较难写生字的书写,1
11、2个生字要求eu会写。1 .再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等 方法解决。涉及到一些物理方面的专用词语，学生理解起来可能会有一定的困难教师可适当 讲解，如，放射性元素镭物理学人工放射性天然放射性工业废渣冶炼溶解沉淀分析酸碱试管 量杯诺贝尔奖.指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。2 .整体感知课文，了解课文的大致内容。默读课文，解决课初提出的问题：这篇课文 写了谁的什么事？3 .再读课文，提出课文中不懂的问题。问题预设：文中含义比较深刻的句子理解方面的问题，如这点美丽的淡蓝色的荧光, 融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念玛丽居里几乎在
12、完成这项伟大自然发现的同 时，也完成了对人生意义的发现它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成 教科书里的新名词放射线，变成物理学的一个新的计量单位居里，变成一条条科学 定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。著名科学家爱因斯坦说过：在所有的世 界著名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。三、交流资料，认识居里夫人1 .学生交流搜集的居里夫人的资料。2 .教师对居里夫人进行简单介绍和补充。第二课时一、回顾旧知，导入新课1 .认读听写生字词。2 .说说课文的主要内容。3 .上节课同学们围绕着题目和课文内容提了很多问题，这节课我们就通过读课文来探 讨这些问题，相信通过读书我们一定会有更
13、多的收获和更新的认识。二、品读感悟，全班研讨同学们上节课提了许多有关美丽的问题，如课题的美丽表现在哪里？什么样的美丽能 跨越百年？这里的美丽有什么特殊的含义吗？怎样理解”这点美丽的淡蓝色的荧光，融 入了一个女子美丽的生命和不屈的信念等等。让我们再次走入课文，去感受这份美丽。默读全文，看看课题的美丽表现在哪里？划出相关语句。居里夫人的外表美指声朗读相关语句，谈出对该句的体会和认识，在感悟的同时，结合看图，相机进行朗 读指导。镭的颜色美想象当时的情景，尤其是在幽暗的破木屋的映衬下”这点略带蓝色的荧光显得更美, 指导朗读相关语句。居里夫人的内在美，人格美。指导学生抓住全文有关语句进行朗读、感悟，注意
14、读悟结合，切忌空谈；教师要善于点 拨、提升和概括。A、巨大贡献是美关注语句：”她的报告使全场震惊，使物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就 从此定格在历史上，定格在每个人心中它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词放射线， 变成物理学的一个新的计量单位居里，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永 远的里程碑。她一生共得了 10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。”B、勇于探索、忘我献身是美关注语句：居里夫人却立即提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？别人摸瓜她寻藤，别 人摘叶她问根。为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含
15、镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一 口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。实验室只是一个废弃 的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点 点烧痕。终于经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了 0 1克镭。镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变 得眼花耳鸣，苍白乏力。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也 不管，只是默默地工作。她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她爱的实验室。直到她死后40 年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。C、淡泊名利是美她视
16、名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁 的小女儿去当玩具。著名科学家爱因斯坦说过：在所有的世界著名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。三、回归整体，提升认识.回读全文，谈谈对课题的理解。照应问题；什么样的美丽能跨越百年？跨越百年指的是什么时间？为什么说居里夫 人的美丽跨越百年？课文为什么要以跨越百年的美丽为题百年是虚指：意即永恒，她的伟大发现对社会的贡献永恒，她的优秀品质和人格精 神永存。1 .总结收获，拓展阅读。再谈对美丽”的理解，或说说居里夫人的美丽给以我们的启迪？读读课后阅读连接中的资料，课下读一读介绍居里夫人或其他科学家的书，做读书 笔记或写读后感。
17、5、六年语文跨越百年的美丽教学设计一等奖|教学目标:1、2、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解跨越百年的美丽的深刻内涵。3、练习有感情地朗读课文。教学重点能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。教学难点：读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟跨越百年的美丽就是居里夫 人所体现的科学精神。教学准备：课件、录像等。教学过程：一、激趣入境（走进居里）课件出示（居里夫人的照片）她是谁？（板书：居里夫人）通过看图，她给你留下一个什么样的印象呢？用一个词来 形容。（美丽、端庄、沉稳。）（板书：美丽
18、）有人说她美丽。有人说她端庄，每个人的印 象都不一样，再请同学们读这几句话，看看居里夫人又给你留下了怎样的印象呢？课件出示居里夫人的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、 执着的追求。她是世界上第一位两次获得诺贝尔奖的女性。她一生共得了 10项奖金、16 种奖章、107个名誉头衔。爱因斯坦曾说过：在所有的世界著名人物中，玛丽居里是唯一 没有被盛名宠坏的人。师：谁愿意来读一遍这几句话，看看居里夫人又给你留下了怎样的印象呢？（伟大、杰 出、了不起、卓越）是这样的，著名作家梁衡把大家的感受融在一起写了这篇文章。（补全 板书：跨越百年的）齐读课题。二、质疑问难：读了课题，老师想问同
19、学们，这节课你最想解决哪些问题？看谁的问题 最有价值？（生可能会问：课题中的美丽表现在哪些方面？什么是真正的美丽？为什么 说是跨越百年的美丽？）三、解读美丽：同学们围绕“美丽提出了这么多问题，你们真了不起，真会提问题。 想一想除了美丽的容貌外，课题中的“美丽还表现在哪些方面呢？下面请同学们自由读3 6自然段，文中四自然段有一句话最有力地回答了这个问题。请你用直线画出来。1、根据学生汇报出示句子：课件出示玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强、有远大、执 着的追求。2、指名读：谁愿意把这句话再读一遍。请同学关注这些带点的词，你是怎么理解的？你能说哪个就说哪个。3、刚才我们读36自
20、然段，哪段让你的这种感觉最深？（老师再给你一点时间）4、请同学们快速默读第三自然段，找出最能体现居里夫人坚定、刚毅、执着追求的句 子画下来，还可以在旁边写下自己的理解和感受？5根据学生回答出示句子：课件出示他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶 炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏 火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。：谁愿意把这句话再读一遍，其他同学认真听，看你能体会到什么？（引导学生体会 实验的条件艰苦、工作辛苦，还面临着危险，还有无数次失败的可能）：同学们，你们知道吗？ 一锅只能冶炼20公斤，而且就这样一锅一锅
21、的经过了几万 次的提炼，才炼出镭。听了老师的介绍，你想说些什么？（汇报句子时学生先说哪句就先讲 哪句）：刚才几名同学的回答，我们大家可以看出，当时的环境非常的恶劣，实验过 程又非常的复杂，而且我们知道了在居里夫人之前，没有任何人发现过镭，当然也没 有任何资料可以查询。所以在这一锅一锅的冶炼、溶解、沉淀、分析中，还会面临一次又一 次的失败。我想不仅仅是失败，而且还可能会面临外界别人怎么看待她？会怎么说他 呢？同学们想象一下。（嘲讽、冷言冷语）读出你的理解。：同学们，居里夫妇从他们发现到最后提炼镭用了多长时间？（ 3年9个月）折算成 天数那就是1300多天，想一想这1300多天里，他们都在进行着搅
22、拌、溶解、沉淀、分析， 假设他们一天工作10个小时，经过多少小时才提炼出了镭？经过了 13000多个小时啊！ 是多么艰辛，多么不易，让我们通过齐读在体会一次。（还读上面的句子）：你们知道吗？要提炼笔尖这么大的0o 1克镭，他们至少提炼了 8吨以上的矿石残 渣，也就是说至少要装满3个小四轮车。多么不容易啊，我想居里夫人的这份坚定、刚毅、 顽强一定深深打动了你，就让我们带着这份感动齐读这几句话。6、课件出示他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验 室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的 矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。经过3年又9个月，他们终于在成吨 的矿渣中提炼出了 0。1克镭。过渡：课题中的“美丽”还表现在居里夫人的哪些方面呢？师进行资料补充：镭是一种有剧毒的物质，居里夫人由于长期提炼镭，慢性中毒得可 恶性白血病，于1934年7月4日与世长辞了，医生的证明是：夺去居里夫人生命的真正罪 人是镭